DELE B1 і B2 · Практика усного мовлення

Практика усного мовлення DELE для рівнів B1 і B2

Знати, що ви думаєте, — це початок. Чітко пояснити це й відповісти, коли хтось ставить це під сумнів, — наступний крок.

Ознайомтеся з оригінальними усними завданнями у стилі DELE, прочитайте зразки відповідей іспанською та потренуйтеся складати власну відповідь із ШІ-репетитором.

Почати практику розмовної іспанської
Ознайомтеся із завданнями B1 і B2
B2 · Розминка перед пропозицією

¿Qué debería mejorar primero nuestro barrio?

Два способи покращити подорож районом Ілюстрація району, де автобус рухається одним маршрутом, а велосипедист — окремою велосмугою.
Можлива відповідь
Daría prioridad a los autobuses porque pueden ser útiles para personas de distintas edades. Los carriles bici también me parecen importantes, pero no todo el mundo puede desplazarse en bicicleta.

Подальші дії¿Y si mejorar el servicio de autobuses resulta mucho más caro?

Переглянути можливу відповідь

En ese caso, empezaría por reforzar las líneas con más demanda. Así podríamos comprobar si la mejora funciona antes de ampliar el servicio.

Оригінальна розминка з двома варіантамиПерегляньте всі шість пропозицій →

Оберіть завдання, над яким хочете працювати.

Почніть зі свого рівня, а потім зосередьтеся на моменті, коли вам стає важко говорити.

B2

Порівнюйте, інтерпретуйте та відповідайте

Сформуйте власну точку зору й залишайтеся в розмові, коли з’являється інша точка зору.

Оцінити пропозиціїІнтерпретуйте зображення Обговоріть опитування
B1

Описуйте, пояснюйте та взаємодійте

Обговоріть знайомий досвід, дайте відповідь на пов’язане запитання та підтримайте повсякденну розмову.

Перегляньте завдання B1 Теми для усного мовлення

Ці оригінальні вправи призначені для практики усного мовлення, а не є повноцінним пробним тестом DELE. Зразки відповідей — це короткі навчальні приклади, а не повні відповіді у форматі іспиту.

Практика: завдання 1 DELE B2

Порівняйте варіанти. Поясніть свій вибір.

Корисна відповідь не просто називає фаворита. Вона зважує різні пропозиції та пояснює, чому ваші пріоритети мають сенс.

Кращий спосіб пересуватися районом

Оригінальне завдання · 6 пропозицій

En su barrio, muchas personas se quejan del tráfico y de las dificultades para desplazarse. El ayuntamiento está estudiando varias propuestas, pero no puede aplicarlas todas al mismo tiempo.

Valore las siguientes propuestas. Explique sus ventajas y sus posibles inconvenientes. Después, indique cuáles pondría en práctica primero y responda a las preguntas de su interlocutor.

Пункт для обдумування · Приклад із розв’язанням

Частіше курсування транспорту може допомогти людям, які долають довгі відстані. Як би ви підійшли до питання витрат на його експлуатацію?

Можлива відповідь

Розв’язаний приклад

Para mejorar la movilidad, empezaría por aumentar la frecuencia de los autobuses y crear carriles bici protegidos. Los autobuses beneficiarían a quienes recorren distancias largas o no pueden utilizar la bicicleta. Su principal inconveniente sería el coste de mantener un servicio más frecuente.

Los carriles bici ofrecerían otra opción para los trayectos cortos, aunque necesitarían una red bien conectada. Los abonos más económicos también serían útiles, pero bajar el precio no resolvería por sí solo la falta de servicio.

Los horarios flexibles podrían reducir la concentración de viajeros, aunque no todos los trabajos lo permiten. Las calles peatonales harían más agradable el centro, pero habría que organizar las entregas a los comercios. Por último, los aparcamientos exteriores solo funcionarían bien si hubiera una conexión cómoda con el transporte público.

Por eso, priorizaría primero las alternativas que faciliten los desplazamientos diarios y evaluaría sus resultados antes de ampliar el proyecto.

Спробуйте наступного разу обрати інший пріоритет. Дотримуйтеся тієї самої структури: вибір, причина, обмеження та відповідь.

Потренуйтеся обговорювати цю пропозицію
Практика опису зображень для DELE B2

Поясніть, що може відбуватися

Почніть із помітних деталей. Потім запропонуйте можливе пояснення й чітко зазначте, коли ви робите припущення.

Перед початком майстер-класуОригінальна ілюстрація
Перед початком майстер-класу Троє дорослих у кімнаті для спільних заходів. Один показує на порожній проєкційний екран, інший перевіряє кабель, а третій тримає блокнот. Роздаткові матеріали й розставлені стільці свідчать, що ось-ось розпочнеться захід.
Троє дорослих готують захід у громадській кімнаті. Один показує на порожній екран, інший перевіряє кабель, а третій тримає блокнот. На столі лежать роздаткові матеріали, а стільці вже розставлені.
Спостереження

Una persona está revisando un cable.

Опишіть те, що насправді зображено на ілюстрації.

Це ілюстрована вправа. В офіційному завданні B2 за зображенням використовується фотографія. Офіційний посібник із завдання (PDF)

Ваше завдання з усного мовлення

Describa la escena e imagine qué dificultad ha surgido. Explique qué podrían haber hecho antes, cómo podrían resolver el problema y qué cree que ocurrirá después.

Можлива відповідь

Розв’язаний приклад

En la imagen se ve a tres personas que parecen estar preparando una actividad. Una señala la pantalla y otra está revisando un cable, así que es posible que el proyector no funcione.

Quizá hayan preparado una presentación y ahora estén buscando una solución. No podemos saber cuánto tiempo tienen, pero las sillas y los materiales ya están colocados. Si los participantes llegan pronto, podrían empezar con una explicación oral y utilizar las hojas impresas mientras alguien intenta resolver el problema.

Тепер розгляньте наступне запитання.

¿Cree que es mejor retrasar la actividad o empezar sin la presentación?

Empezaría sin la presentación si las imágenes no fueran imprescindibles. Esperar demasiado podría resultar incómodo para los asistentes. Sin embargo, si la actividad dependiera de un vídeo o de una demostración visual, explicaría el problema y propondría una breve espera.

Твоє тлумачення не обов’язково має бути єдиним можливим поясненням. Воно має логічно узгоджуватися зі сценою й давати тобі змогу обговорити іншу можливість.

Потренуйтеся давати відповідь за зображенням
Практика обговорення опитувань DELE B2

Перетворіть цифри на розмову

Оберіть змістовне порівняння, поясніть свою реакцію та пов’яжіть інформацію з ширшим питанням.

Оригінальний матеріал для виступу

¿Qué mejora priorizaría para los cursos del centro comunitario?

Вигадане опитування для практики усного мовлення: 100 вигаданих відповідей, по одному варіанту від кожної людини. Ці цифри не є результатами дослідження.

42% — це найбільша група, але це не більшість усіх респондентів.

Читати дані як таблицю
Вигадане опитування: пріоритети курсів для громади
Варіант Поділитися
Más clases después del trabajo 42%
Precios más bajos 28%
Más cursos durante el fin de semana 18%
Más opciones en línea 12%
Ваше завдання з усного мовлення

Comente qué resultado le llama más la atención, compare dos de las opciones y explique qué mejora elegiría usted. ¿Qué otra información le gustaría conocer?

Можлива відповідь

Розв’язаний приклад

La opción más elegida es ofrecer clases después del trabajo, con un 42 %. Supera en catorce puntos porcentuales a la reducción de precios. Esto sugiere que el horario es una prioridad importante para este grupo, aunque no representa la opinión de más de la mitad de los participantes.

Yo también elegiría un horario más amplio, porque un curso económico sirve de poco si no puedo asistir. Sin embargo, antes de tomar una decisión, me gustaría saber si las respuestas cambian según la edad o la situación laboral de las personas.

А як щодо найменшої групи?

¿Significa el 12 % que las clases en línea no son necesarias?

No necesariamente. Solo significa que fueron la primera opción de un grupo más pequeño. Podrían seguir siendo importantes para personas que viven lejos o que tienen dificultades para desplazarse.

Точно опишіть результат, перш ніж пояснювати, що, на вашу думку, він означає. Ви обговорюєте інформацію, а не просто зачитуєте цифри.

Потренуйтеся спершу помічати ключове порівняння. Потім запитайте себе, що залишається незрозумілим із наведених цифр.

Потренуйтеся обговорювати ці результати
Та сама ідея, розвинена далі.

Висловіть свою думку Місце, куди можна піти

Довша відповідь не обов’язково краща. Додайте щось, що допоможе слухачеві зрозуміти ваші міркування.

01

Висловіть свою думку

Prefiero mejorar los autobuses porque son importantes.

Слухач знає про ваші вподобання, але не знає, кому це принесе користь і чому цей варіант має бути першим.

02

Додати конкретну причину

Daría prioridad a los autobuses porque muchas personas necesitan recorrer distancias largas y no pueden utilizar la bicicleta todos los días.

Відповідь тепер вказує на практичну потребу та пояснює, чому ця пропозиція важлива.

03

Відповісти на виклик

Pero aumentar la frecuencia del servicio puede resultar muy caro.

Es cierto que supondría un gasto mayor. Por eso, empezaría por las líneas con más demanda y comprobaría si el aumento de viajeros justifica ampliar el servicio.

Доповідач прямо відповідає на зауваження та коригує пропозицію замість того, щоб повторювати її.

Тепер оберіть іншу пропозицію. Поясніть свою причину, уявіть обґрунтоване заперечення й дайте на нього відповідь, не починаючи всю свою аргументацію спочатку.

Повернутися до пропозицій
Практика усного мовлення DELE B1

Описуйте, пояснюйте й підтримуйте розмову

Використовуйте знайомий вам досвід, щоб сформулювати чітку відповідь. Потім дайте відповідь на пов’язане запитання або розберіться з повсякденною ситуацією.

Від досвіду до розмови

Оригінальна практика для завдань 1 і 2

Завдання 1 · Коротка презентація

Розкажіть про заняття, яким ви почали займатися.

Hable de una actividad que empezó hace poco. Explique cuándo y dónde comenzó, por qué decidió hacerla, cómo fue el primer día y qué le gustaría aprender después.

Прочитати можливу відповідь

En mayo empecé un curso de cocina en un centro de mi barrio. Quería aprender a preparar comidas diferentes porque antes siempre hacía los mismos platos. El primer día estaba un poco nervioso, pero trabajamos en parejas y conocí a una persona muy simpática.

Lo más difícil fue organizar el tiempo, porque teníamos que preparar varias cosas a la vez. Ahora cocino más en casa y me gustaría aprender a hacer pan.

Мета практики: Дайте слухачеві чітку послідовність: коли це почалося, чому ви приєдналися, що сталося і що ви хотіли б робити далі.

Завдання 2 · Продовжуйте ту саму тему

Відповідай на нове запитання

¿Qué cambiaría del curso para que fuera más útil?

Прочитайте можливу відповідь

Añadiría una clase sobre comidas rápidas para los días de trabajo. A veces sé preparar un plato, pero no tengo una hora para cocinar. También me gustaría recibir una lista de ingredientes antes de cada clase.

Спробуйте інше запитання: ¿Prefiere aprender en grupo o de forma individual? ¿Por qué?

Відповідай на нове запитання. Не повторюй свою початкову презентацію.

Попрактикуйтеся з цією темою рівня B1

Від сцени до повсякденної розмови

Оригінальна практика для завдань 3 і 4

Завдання 3 · Опишіть і співвіднесіть

Запитати про активність

Запитання про курс на рецепції Відвідувач тримає буклет біля стійки в громадському центрі, а працівник вказує на розклад.
Відвідувач тримає буклет із курсами біля стійки реєстрації громадського центру. Працівник вказує на розклад. Оригінальна ілюстрація для вправ на основі зображень.

Describa a las personas, el lugar y lo que están haciendo. Después explique cómo suele buscar información cuando quiere apuntarse a una actividad.

Прочитати можливу відповідь

Hay dos personas en la recepción de un centro. Una tiene un folleto y la otra señala un horario. Parece que están hablando de un curso. Cuando quiero apuntarme a una actividad, primero busco información en internet y después pregunto por el precio y los horarios.

¿Qué información le parece más importante antes de elegir un curso?

Завдання 4 · Використайте ту саму ситуацію

Знайдіть курс, який ви можете відвідати

Quiere apuntarse a un curso de fotografía. Puede asistir los martes después de las seis o los sábados por la mañana. Pregunte por las opciones disponibles, el precio y el material necesario.

Ознайомтеся з розібраним діалогом
Адміністратор
El grupo de los martes está completo, pero quedan plazas los sábados.
Ти
Los sábados también me vienen bien. ¿A qué hora empieza la clase?
Адміністратор
A las diez. El curso cuesta sesenta euros.
Ти
De acuerdo. ¿Necesito llevar mi propia cámara?
Адміністратор
No es obligatorio. Puede utilizar la cámara del centro.
Ти
Perfecto. Entonces me gustaría apuntarme al grupo del sábado.

Мета вправи: Перевірте потрібну інформацію, відреагуйте на недоступний варіант і завершіть чітким рішенням.

Відпрацюйте цей повсякденний діалог

Більше оригінальних тем для усної частини DELE B1

Зміна у вашому розпорядку дня

¿Qué ha cambiado en su rutina durante el último año?

¿Qué cambio le ha resultado más difícil?

Місце, яке вам подобається відвідувати

Describa un lugar al que le gusta ir en su tiempo libre.

¿Qué mejoraría de ese lugar?

Вивчення чогось нового

Hable de una habilidad que le gustaría aprender.

¿Cómo organizaría el tiempo para practicarla?

План, який змінився

Cuente una ocasión en la que tuvo que cambiar sus planes.

¿Qué haría de otra manera la próxima vez?

Це оригінальні теми для практики, а не прогнози щодо майбутніх екзаменаційних запитань.

Усне мовлення B1 та B2

Інше завдання для вашої відповіді

Використовуйте завдання, щоб визначити, чого має досягти ваша відповідь, а не лише скільки сказати іспанською.

На рівні B1 практикуйтеся пояснювати свій досвід і вирішувати практичні питання під час спілкування. На рівні B2 працюйте над оцінюванням альтернатив, формулюванням інтерпретацій і реагуванням на різні погляди.

Завдання для самоперевірки — це навчальні підказки, а не офіційні критерії оцінювання. За однією зразковою відповіддю неможливо визначити ваш рівень DELE.

DELE B1

Офіційний усний тест
4 завдання · 15 хвилин
Підготовка
15 хвилин на завдання 1 і 2
Акцент на практиці
Описуйте свій досвід і давайте раду повсякденному спілкуванню.

Чи пояснив я, що сталося, і відповів на запитання?

DELE B2

Офіційний усний тест
3 завдання · 20 хвилин
Підготовка
20 хвилин на завдання 1 і 2
Акцент на практиці
Оцініть, інтерпретуйте та обговоріть різні погляди.

Чи обґрунтував(ла) я свою думку та відповів(ла) на іншу точку зору?

Довідкові матеріали щодо формату: Instituto Cervantes посібник рівня B1 (PDF) та посібник рівня B2 (PDF). Завдання 3 рівня B2 не готується заздалегідь. Перевірено 18 вересня 2026 року.

Корисна мова з конкретною метою

Корисна іспанська для наступного запитання

Використовуйте ці вирази, щоб упорядкувати думки, а не завчити цілу промову. Оберіть один і використайте його з іншим прикладом.

Встановіть пріоритет

Daría prioridad a…

Daría prioridad a las líneas de autobús con más demanda.

Визнайте обмеження

El inconveniente sería…

El inconveniente sería el coste inicial.

Визнати іншу точку зору

Entiendo esa preocupación, pero…

Entiendo esa preocupación, pero también debemos pensar en quienes no conducen.

Інтерпретуйте обережно.

Es posible que…

Es posible que estén buscando una solución.

Порівняйте показники

La diferencia es de… puntos porcentuales.

La diferencia es de catorce puntos porcentuales.

Уточніть один момент.

Lo que quiero decir es que…

Lo que quiero decir es que podríamos empezar con una prueba pequeña.

Онлайн-підготовка до усної частини DELE

Прочитайте приклад. А тепер сформулюйте власну відповідь.

Використовуйте офіційні матеріали, щоб зрозуміти формат. Проведіть цілеспрямоване тренування, щоб покращити відповідь, яку ви справді зможете сказати.

  1. Оберіть рівень складності

    Визначте, чи потрібно вам розвинути ідею, упорядкувати відповідь або опрацювати наступне запитання. Почніть із завдання, яке дасть вам привід це потренувати.

  2. Відповідайте своїми словами.

    Не зачитуйте зразок уголос як свою відповідь. Попросіть свого ШІ-репетитора ставити по одному додатковому запитанню за раз і давати одну конкретну пораду щодо того, над чим попрацювати.

  3. Спробуйте те саме завдання ще раз

    Змініть деталь, пропозицію або точку зору. Внесіть обране вами вдосконалення, не покладаючись на завчений абзац.

Офіційні зразки завдань DELE та посібники

Інститут Сервантеса надає опубліковані зразки іспитів і посібники. Коротка щоденна вправа — це навчальна практика, а не симуляція офіційного іспиту з обмеженням часу.

Ваше наступне тренування

Принесіть завдання своєму репетитору з іспанської

Скопіюйте запит, відкрийте свого репетитора з іспанської та вставте його в розмову, щоб розпочати цю вправу.

Відкрити «Мій репетитор з іспанської»

Посилання відкриває вибраного вами викладача. Ваш запит не надсилається автоматично. Вибір регіонального варіанта не змінює завдання для практики.

Спробуйте SayLingo безкоштовно. Щоб продовжити практику, перевірте поточні ліміти та функції.

Перш ніж почати

Запитання про практику усного мовлення DELE

Знайте, що саме ви відпрацьовуєте, як використовувати приклади та яке місце посідають офіційні екзаменаційні матеріали.

Знайдіть завдання, з якого почати
Чи можу я самостійно тренуватися до усної частини DELE?

Скористайтеся початковими запитами, щоб підготувати відповідь, порівняйте її з розв’язаним прикладом і спробуйте поставити додаткове запитання. Для інтерактивного заняття вставте запит у розмову з вашим ШІ-репетитором з іспанської мови й ставте по одному запитанню за раз.

Це повний тренувальний тест DELE?

Ні. На цій сторінці зібрано оригінальні вправи з усного мовлення та розібрані приклади для рівнів B1 і B2. Тут немає повного іспиту з усіх навичок і не надається офіційний результат.

Це офіційні запитання DELE?

Ні. Завдання, ситуації з ілюстраціями, зразки відповідей і вигадане опитування — це оригінальні навчальні матеріали. Для опублікованих зразків іспитів скористайтеся офіційними ресурсами Інституту Сервантеса.

Чи потрібно мені говорити іспанською з акцентом, характерним для Іспанії?

Ні. Посібник B1 та посібник B2 допускають усталені різновиди іспанської мови за умови їх послідовного використання. Вибір регіонального різновиду мови викладача не змінює екзаменаційного завдання, яке вам потрібно виконати.

Чи може зворотний зв’язок від ШІ повідомити мені мій офіційний бал DELE?

Ні. Відгуки ШІ покликані допомогти вам практикуватися. Це не офіційне оцінювання DELE, не гарантована оцінка на іспиті й не обіцянка, що ви його складете.

Чи можу я використовувати ці завдання для рівнів A2, C1 або C2?

Цю сторінку створено для практики усного мовлення на рівнях B1 і B2. Для інших рівнів є окремі вимоги. Перегляньте посібник для потрібного вам рівня, а не сприймайте ці вправи як повноцінну заміну.

Чи варто мені завчити зразки відповідей?

Використовуйте їх, щоб зрозуміти, як розгортається відповідь. Потім змініть деталі, поясніть інше уподобання й дайте відповідь на інше запитання. Завчений абзац не має замінювати вашу власну відповідь на завдання.

Де перевірити реєстраційні дані та офіційні результати?

Скористайтеся порталом іспитів Інституту Сервантеса та інформацією, наданою обраним вами екзаменаційним центром. Ця сторінка призначена для мовної практики, а не для реєстрації на іспит чи отримання офіційних результатів.

Ваша наступна відповідь починається тут.

Майте напоготові причину для наступного запитання.

Оберіть завдання у стилі DELE, поясніть свою думку та потренуйтеся реагувати, коли розмова повертає в інше русло.

Почати практику розмовної іспанської Відкрийте для себе SayLingo

Оригінальні матеріали для практики усного мовлення на рівнях B1 і B2. Інформацію про формат іспиту перевірено 18 вересня 2026 року за посібниками Інституту Сервантеса.

SayLingo — незалежна платформа для вивчення мов, яка не пов’язана з Інститутом Сервантеса й не має його підтримки. Відгуки за результатами практики не є офіційним балом DELE.