01 / TEF 加拿大
提問。回應。說服。
在 A 部分主導一場蒐集資訊的對話。回應你朋友在 B 部分提出的反對意見。
法語考試口說練習
TEF、DELF 與 DALF 法語口說練習
回應朋友的質疑。捍衛你的觀點。將素材轉化為論證。探索原汁原味的法文範例，接著練習恰如其分的回應，而不只是更長的回應。
原始法語範例專注口說任務
原始通知
Atelier photo du week-end
45 $ CA · 2 h avec un photographe
Samedi ou dimanche, 10 h–12 h
Smartphones acceptés
01你朋友的擔憂
« 45 dollars, c’est trop cher pour moi. »
沒有切中要點的回應
« Mais c’est intéressant. »
缺少什麼？一個與成本相關的理由。
02更切題的回覆
« Je comprends. Le prix comprend deux heures avec un photographe, et tu peux utiliser ton téléphone. Tu n’as donc pas besoin d’acheter un appareil. »
將價格與所包含的內容連結起來。不要為了讓論點成立而捏造折扣。
原始練習對話 · 示意範例，並非正在進行的評量。追蹤對話
你的考試。你的口說任務。
選擇你正在準備的法語考試
從你選定的考試開始。接著專注於你需要練習的回答類型。
02 / DELF B1 與 B2
為你的想法建立架構。
以 B1 程度提出一項實際的請求。以 B2 程度提出有理據支持的觀點，並回應質疑。
03 / DALF C1 與 C2
以素材為基礎建構。
在 C1 技能練習中比較不同觀點。了解為什麼 C2 備考需要一項獨立的音訊任務。
確認您的目標所需的確切考試。TEF Canada 和 TEF Québec/TEFAQ 是不同版本；本頁著重於語言練習，而非申請資格。
01 / TEF Canada · 口語表達
兩個部分。兩種不同的工作。
A 部分5 分鐘取得資訊
B 部分10 分鐘辯論以說服
在 TEF Canada 口說練習中，對話的主導方向很重要。在 A 部分，你要主動提問。在 B 部分，你要提出一個想法，並在對方提出疑慮時作出回應。
顯示的時間適用於正式口說測驗。以下的重點範例並非完整的計時測驗。
原始練習通知
Atelier photo du week-end
Découvrez comment mieux composer vos photos avec un photographe.
Deux heures en petit groupe, avec un maximum de huit participants. Débutants bienvenus. Smartphones acceptés.
Séances au choix : samedi ou dimanche, de 10 h à 12 h.
Tarif : 45 $ CA par personne.
為這些練習創作的虛構工作坊。非正式考試題目。
A 部分 · 詢問資訊
讓答案塑造你的下一個問題
你對這場工作坊感興趣。聯絡主辦人，釐清活動如何進行，然後根據你聽到的資訊進一步詢問。
你 · 開啟對話
« L’atelier se déroule-t-il en extérieur ? »
組織者
« Oui. En cas de pluie, nous faisons les exercices dans une salle. »
你 · 關注最新資訊
« D’accord. Comment serons-nous informés si le lieu change ? »
組織者
« Nous vous envoyons un message la veille. »
你 · 釐清接下來會發生什麼事
« Et quel numéro puis-je appeler si je ne reçois pas le message ? »
可能的地點變更讓你有理由詢問通知事宜。你的下一個問題應根據對方的回答延伸，而不是照著背好的清單提問。
B 部分 · 說服朋友
說服朋友，不必重複自己
你的朋友不需要另一種「很有趣」的說法。他們需要一個與自身顧慮相關的理由。使用同一則工作坊通知，並隨著對話變化調整內容。
開始推薦
« J’ai trouvé un atelier photo pour le week-end. On peut apprendre avec notre téléphone, même si on débute. Comme tu aimerais améliorer tes photos de voyage, je me suis dit que ça pourrait te plaire. »
令人擔心的是成本。
« 45 dollars, c’est trop cher pour moi. »沒有回應疑慮的答覆
« Mais c’est intéressant et c’est une bonne activité. »
一個你的朋友可以考慮的理由
« Je comprends. Les 45 dollars comprennent deux heures avec un photographe, et tu peux utiliser ton téléphone. Tu n’as donc pas besoin d’acheter un appareil. Pour tes prochaines photos de voyage, ce serait une occasion de travailler la composition avec quelqu’un qui peut te guider. »
承認價格，說明費用涵蓋哪些內容，並將這項活動與個人興趣連結起來。不要捏造折扣，也不要聲稱費用已不再是問題。
現在令人擔心的是時間。
« D’accord, mais je travaille le samedi matin. »先前的論點已不再適用。
« Oui, mais le prix comprend deux heures avec un photographe. »
能適應的回應
« Tu n’es pas obligé de choisir le samedi. Le même atelier est proposé le dimanche, de 10 h à 12 h. Est-ce que ce créneau serait plus pratique pour toi ? »
從價格轉向是否有空。週日的選項已列在通知中，而後續問題則讓對話得以延續。
目標是提出切題的論點並持續交流，而不是不惜一切代價讓對方同意。
試試 TEF 口說情境一座促進更美好連結的小型圖書館
找出異議背後的顧慮
保持相同的工作坊，改變關注點。注意有用的回答每次都會運用不同的細節。
「我完全是個初學者。」
« Je n’y connais rien en photographie. »回應起始等級
« Justement, l’annonce précise que les débutants sont les bienvenus. Tu n’as pas besoin de connaître les réglages pour commencer. »
這則公告歡迎初學者。請強調這一點，而不是承諾立竿見影的成果。
「我沒有相機。」
« Je n’ai pas d’appareil photo. »回應對設備的疑慮
« Tu peux utiliser ton téléphone : les smartphones sont acceptés. Tu pourrais donc participer avec le matériel que tu utilises déjà. »
排除特定障礙。不要捏造通知中未提供的設備借用服務。
「我只要看個影片就好了。」
« Je peux apprendre ça gratuitement avec des vidéos. »認可一個合理的替代方案
« C’est vrai, les vidéos peuvent aider. L’intérêt de cet atelier serait surtout de pratiquer pendant deux heures avec un photographe, dans un groupe de huit personnes au maximum. »
承認這個替代方案有其價值，接著說明你的建議有何不同。
02 / DELF · 一般大眾
從明確的請求到站得住腳的意見
請留意程度和任務。先透過一段簡短的 B1 程度對話說明一項需求，接著提出一個你能支持並討論的 B2 程度觀點。
DELF B1 · 互動練習
讓請求更清楚
你為了做簡報借了一本圖書館的書，但還需要多用幾天。詢問是否可以延長借閱期限。
不完整的請求
« Je veux garder le livre. »
一段簡短的練習互動——並非完整的 DELF B1 口試。
試試 B1 互動你 · 為需求提供背景脈絡
« Bonjour, je prépare un exposé et j’aurais besoin de garder ce livre jusqu’à vendredi. Est-ce qu’il serait possible de prolonger le prêt ? »
圖書館員 · 一項實際限制
« Je suis désolé, une autre personne a réservé ce livre. »
你 · 尋找替代方案
« Je comprends. Est-ce qu’un autre exemplaire est disponible, ou pourriez-vous me conseiller un livre sur le même sujet ? »
DELF B2 · 意見表達與互動
讓你的意見有所依據
根據一個原創的簡短提示提出立場，然後回應一項合理的質疑。這是一項聚焦練習，並非完整的口試。
Une bibliothèque pour lire… et pour se rencontrer ?
Une bibliothèque de quartier envisage d’organiser des ateliers et des rencontres en soirée. Pour certains habitants, ces activités permettraient d’attirer de nouveaux publics et de renforcer les liens dans le quartier. D’autres craignent que le bruit et l’occupation des salles réduisent les espaces disponibles pour lire ou étudier. La bibliothèque doit-elle élargir ses activités, même si cela modifie les habitudes de ses usagers ?
本練習所創作的虛構材料。提出一個立場，說明一項益處或疑慮，並回應一項反對意見。
你的論點還有發展空間
一個不夠完善的回答« Je suis pour les activités parce que c’est bien pour les habitants. »
位置
Je suis favorable à ces activités, à condition de préserver un espace calme.
原因
Une bibliothèque peut donner accès aux livres, mais aussi permettre aux habitants d’échanger et de découvrir de nouveaux sujets.
範例
Par exemple, un atelier pourrait attirer des personnes qui n’y viennent pas habituellement.
限制與提案
Cependant, cette ouverture ne devrait pas se faire au détriment de ceux qui ont besoin de silence. Je proposerais donc des horaires précis et une salle séparée lorsque c’est possible.
明確的立場可以附帶條件。你不必為絕對的「是」或「否」辯護。
現在回應挑戰
條件缺失時會有什麼變化？
« Et si la bibliothèque ne dispose pas d’une salle séparée ? »評估提案，而不只是斟酌措辭。
« Dans ce cas, je limiterais les activités à certains créneaux annoncés à l’avance. Si cela empêche régulièrement les autres usagers d’étudier, il faudrait réduire leur fréquence ou chercher un autre lieu. L’objectif n’est pas de remplacer un usage par un autre. »
此回應承認這項限制，並說明這項限制如何改變提案。
在這次 DELF B2 口說練習中，請著重於你的立場、理由，以及你對質疑的回應之間的連結。
練習 DELF B2 作答03 / DALF · 精選口語技巧
使用教材。接著加入你的想法。
在提出自己的論點之前，請準確呈現資料來源。更深入的討論不能取代作業所提供的材料。
DALF C1：兩種觀點，一個問題
比較這兩段原文中的優先事項。它們有何共通之處，重點又在哪裡有所轉變？
A存取與便利性
Les démarches administratives en ligne permettent aux usagers de préparer un dossier sans se déplacer et en dehors des horaires d’ouverture. Le service public devrait donc développer ces outils pour rendre les procédures plus accessibles à ceux qui travaillent ou habitent loin d’un guichet.
B存取與支援
Développer les démarches en ligne ne doit pas conduire à supprimer toute aide humaine. Certaines personnes ne disposent pas du matériel nécessaire ou rencontrent des difficultés pour comprendre les formulaires. Un service accessible doit aussi prévoir un accompagnement et une solution non numérique.
共同的問題：如何讓服務更容易使用？
原創技能訓練節錄——並非完整的 DALF C1 原始資料檔案。
過度簡化的摘要
« Le premier texte est pour le numérique et le deuxième est contre. »
更精確的綜合
« Les deux textes s’intéressent à l’accès aux services publics. Le premier met en avant la souplesse des démarches en ligne, tandis que le second souligne les conditions nécessaires pour éviter l’exclusion de certains usagers. Leur différence porte donc moins sur l’utilité du numérique que sur la place de l’accompagnement humain. »
接著闡述一個立場。
這是一種可能的練習回答，並非你唯一可以提出的立場。
« À mon sens, la numérisation devrait élargir les possibilités plutôt que remplacer tous les autres modes d’accès. On pourrait proposer les démarches courantes en ligne tout en maintenant une aide humaine pour les situations complexes ou les personnes qui en ont besoin. »檢查你的解讀：來源 B 是拒絕數位服務，還是拒絕讓數位服務成為唯一選項？
試試 C1 技能練習DALF C2 · 任務說明
將音訊型任務分開處理
C2 口說測驗包含報告一份錄製的資料、闡述立場並與考官討論。純文字交流無法重現這項任務。本頁提供的是考試方向指引，並非完整的音訊版 C2 模擬考試。
01聆聽02報告03開發04討論
請自行撰寫回覆。
一個口說問題。一項有用的改變。
先從一項聚焦的任務開始。大聲說出你的答案，或使用草稿區整理思路。與範例比較，然後用自己的話再試一次。
- 01注意這項任務。
這個人需要你回應什麼？
- 02選擇一項相關細節。
使用素材，而不是虛構的承諾。
- 03繼續這段對話。
提出後續問題，或進一步闡述需要改進的重點。
你推薦了攝影工作坊。你的朋友星期日可以來，但現在有另一個顧慮。
« Le dimanche me convient, mais je ne suis pas sûr d’avoir le niveau. »
閱讀練習教材
Atelier photo du week-end. Deux heures avec un photographe, huit participants maximum. Débutants bienvenus. Smartphones acceptés. Samedi ou dimanche, de 10 h à 12 h. Tarif : 45 $ CA par personne.
此頁面開啟期間，草稿會保留。不會錄音、提交或自動評分。
與可能的回應比較
« Justement, l’annonce précise que les débutants sont les bienvenus. Tu peux utiliser ton téléphone, donc tu n’as pas besoin de maîtriser un appareil compliqué. Est-ce que ça te rassure ? »你的自我評估，而非考試成績
導師會在另一個視窗開啟。複製任務並貼到對話中，即可繼續使用相同的教材。你的草稿不會自動傳送。
知道自己正在練習什麼
聚焦技能，搭配您的考試教材
這些範例聚焦呈現實用的口說技巧。它們不能取代完整的正式任務、測驗條件或評量。
請參閱考試形式的參考資料。使用這裡的範例，練習處理你覺得棘手的問題、反對意見或觀點。
| 考試路徑 | 聚焦此頁面 |
|---|---|
| TEF 加拿大 · A | 資訊尋求問題及相關追問 |
| TEF Canada · B | 建議、反對意見及回應論點 |
| DELF B1 | 一項實際請求與另一種回應 |
| DELF B2 | 一個原創提示、一個有根據的觀點，以及一項挑戰 |
| DALF C1 | 簡短的資料來源比較與論點建構 |
| DALF C2 | 以任務為導向；不進行完整的聽力模擬考試 |
格式化參考文獻
SayLingo 原創範例。完整格式請參閱考試主辦單位提供的資料。FEI 考生手冊可透過 DELF/DALF Japan 考試網絡取得連結。
開始之前
法語考試口說練習相關問題
了解專項練習、AI 導師對話與正式考試之間的差異。
這是一份完整的 TEF Canada 模擬測驗嗎？
不。這些範例著重於各項口說技巧，包括追問和回應反對意見。完整的模擬測驗則需要重現兩個部分及其時間安排。
這些是官方考試題目嗎？
不。工作坊公告、對話、討論題目和原文摘錄都是為了練習而製作。請搭配官方考試機構提供的資料使用。
這些範例能預測我的正式分數嗎？
不。示範回答是學習範例，不是分數預測。它無法確定正式的 TEF 成績、NCLC 級別或 DELF/DALF 通過結果。自我檢核清單並非自動評分。
TEF Québec 和 TEF Canada 是一樣的嗎？
不。它們是用途不同的不同測驗版本。測驗主辦機構指出，TEF Québec（也稱為 TEFAQ）不能取代向 IRCC 提交移民申請所需的 TEF Canada。請先確認您的情況所適用的確切要求，再開始準備。
沒有麥克風也可以使用這些範例嗎？
是的。不需要麥克風，你也可以閱讀提示、比較回答並規劃措辭。若要練習口說，請大聲說出你的回答。此頁面不會錄製音訊；選用的草稿區會保留在目前頁面中。
我應該背下範例答案嗎？
使用它們來了解回應的運作方式。接著更改細節、回應不同的反對意見，或用自己的話表達相同的想法。目標是回應眼前的任務。
SayLingo 是否與考試機構有關聯？
SayLingo 是一個獨立的語言學習平台。這些練習教材並非由負責 TEF、DELF 或 DALF 的機構官方辦理、認證或背書。
將更好的回應付諸實踐
讓你的下一次法語回覆更有說服力
提出能推動對話進展的問題。回應伴侶真正提出的顧慮。為你的觀點提出一個經得起質疑的理由。