DELE B1 ＆ B2 · 口說練習

DELE B1 和 B2 口說練習

知道自己的想法是個開始。清楚地說明，並在有人提出質疑時作出回應，才是下一步。

探索原創的 DELE 風格口說題目、閱讀西班牙文範例答案，並與 AI 導師練習構思自己的回答。

開始西班牙語口說練習
探索 B1 和 B2 任務
B2 · 提案暖身

¿Qué debería mejorar primero nuestro barrio?

改善鄰里旅程的兩種方式 一個插畫風格的街區，一輛公車行駛在一條路線上，另有一名騎自行車的人行駛在獨立的自行車道上。
可能的回應
Daría prioridad a los autobuses porque pueden ser útiles para personas de distintas edades. Los carriles bici también me parecen importantes, pero no todo el mundo puede desplazarse en bicicleta.

後續跟進¿Y si mejorar el servicio de autobuses resulta mucho más caro?

查看可能的回覆

En ese caso, empezaría por reforzar las líneas con más demanda. Así podríamos comprobar si la mejora funciona antes de ampliar el servicio.

原始二選一暖身題探索全部六項提案 →

選擇您要處理的任務

先從你的程度開始，接著聚焦於開始難以開口的那一刻。

B2

比較、解讀與回應

建立自己的觀點，並在出現不同觀點時持續參與對話。

評估提案解讀圖片 討論一項調查
B1

描述、說明與互動

談談一段熟悉的經歷、回答相關問題，並應對日常交流。

探索 B1 任務口說主題

這些原創練習著重於口說練習，並非完整的 DELE 模擬考。範例回答是簡短的教學示例，並非完整長度的考試回答。

DELE B2 第 1 題練習

比較各個選項。說明你的選擇。

有用的回應不只是宣布你最喜歡哪個提案，還會權衡不同提案，並說明你的優先考量為何合理。

在社區內移動的更好方式

原始任務 · 6 項提案

En su barrio, muchas personas se quejan del tráfico y de las dificultades para desplazarse. El ayuntamiento está estudiando varias propuestas, pero no puede aplicarlas todas al mismo tiempo.

Valore las siguientes propuestas. Explique sus ventajas y sus posibles inconvenientes. Después, indique cuáles pondría en práctica primero y responda a las preguntas de su interlocutor.

值得權衡的一點 · 範例詳解

增加班次可能有助於長途出行的人。你會如何因應營運成本？

可能的回應

操作範例

Para mejorar la movilidad, empezaría por aumentar la frecuencia de los autobuses y crear carriles bici protegidos. Los autobuses beneficiarían a quienes recorren distancias largas o no pueden utilizar la bicicleta. Su principal inconveniente sería el coste de mantener un servicio más frecuente.

Los carriles bici ofrecerían otra opción para los trayectos cortos, aunque necesitarían una red bien conectada. Los abonos más económicos también serían útiles, pero bajar el precio no resolvería por sí solo la falta de servicio.

Los horarios flexibles podrían reducir la concentración de viajeros, aunque no todos los trabajos lo permiten. Las calles peatonales harían más agradable el centro, pero habría que organizar las entregas a los comercios. Por último, los aparcamientos exteriores solo funcionarían bien si hubiera una conexión cómoda con el transporte público.

Por eso, priorizaría primero las alternativas que faciliten los desplazamientos diarios y evaluaría sus resultados antes de ampliar el proyecto.

接下來試試另一個優先事項。使用相同的結構：一個選擇、一個理由、一項限制，以及一個回應。

練習這場提案討論
DELE B2 圖片練習

說明可能正在發生的情況

從可見的細節開始。接著提出一種可能的解釋，並清楚說明哪些部分是推測。

工作坊開始前原創插畫
工作坊開始前 社區活動室裡有三位成年人。一人指著空白的投影幕，另一人檢查纜線，第三人拿著筆記本。講義和排好的椅子顯示活動即將開始。
三位成人正在社區活動室準備一項活動。一人指著空白螢幕，另一人檢查電纜，第三人拿著筆記本。桌上放著講義，椅子也已準備就緒。
觀察

Una persona está revisando un cable.

描述插圖中實際呈現的某個事物。

這是一項插圖練習。官方 B2 圖片題使用照片。官方考題指南 (PDF)

你的口說任務

Describa la escena e imagine qué dificultad ha surgido. Explique qué podrían haber hecho antes, cómo podrían resolver el problema y qué cree que ocurrirá después.

可能的回應

操作範例

En la imagen se ve a tres personas que parecen estar preparando una actividad. Una señala la pantalla y otra está revisando un cable, así que es posible que el proyector no funcione.

Quizá hayan preparado una presentación y ahora estén buscando una solución. No podemos saber cuánto tiempo tienen, pero las sillas y los materiales ya están colocados. Si los participantes llegan pronto, podrían empezar con una explicación oral y utilizar las hojas impresas mientras alguien intenta resolver el problema.

現在來思考下一個問題

¿Cree que es mejor retrasar la actividad o empezar sin la presentación?

Empezaría sin la presentación si las imágenes no fueran imprescindibles. Esperar demasiado podría resultar incómodo para los asistentes. Sin embargo, si la actividad dependiera de un vídeo o de una demostración visual, explicaría el problema y propondría una breve espera.

你的詮釋不必是唯一可能的解釋，但應該與場景有合理的關聯，並讓你能夠討論另一種可能性。

練習根據圖片作答
DELE B2 調查討論練習

讓圖表成為對話的起點

選擇一個有意義的比較，說明你的反應，並將這些資訊連結到更廣泛的問題。

原始口語材料

¿Qué mejora priorizaría para los cursos del centro comunitario?

口說練習用的虛構調查：100 份假想回覆，每人選擇一項。這些數據並非研究結果。

42% 是最大的一組，但並未佔所有受訪者的多數。

以表格形式讀取資料
虛構調查：社區課程的優先事項
選項 分享
Más clases después del trabajo 42%
Precios más bajos 28%
Más cursos durante el fin de semana 18%
Más opciones en línea 12%
你的口說任務

Comente qué resultado le llama más la atención, compare dos de las opciones y explique qué mejora elegiría usted. ¿Qué otra información le gustaría conocer?

可能的回應

操作範例

La opción más elegida es ofrecer clases después del trabajo, con un 42 %. Supera en catorce puntos porcentuales a la reducción de precios. Esto sugiere que el horario es una prioridad importante para este grupo, aunque no representa la opinión de más de la mitad de los participantes.

Yo también elegiría un horario más amplio, porque un curso económico sirve de poco si no puedo asistir. Sin embargo, antes de tomar una decisión, me gustaría saber si las respuestas cambian según la edad o la situación laboral de las personas.

那最小的群體呢？

¿Significa el 12 % que las clases en línea no son necesarias?

No necesariamente. Solo significa que fueron la primera opción de un grupo más pequeño. Podrían seguir siendo importantes para personas que viven lejos o que tienen dificultades para desplazarse.

在說明你認為結果代表什麼之前，先準確描述結果。你是在討論這些資訊，而不只是讀出數字。

練習先留意關鍵比較。接著問問自己，這些數字還有哪些地方沒有解釋清楚。

練習討論這些結果
同一個想法，進一步發展。

讓你的意見有處可去

較長的回答不一定比較好。補充一些內容，幫助聽者理解你的推理。

01

表達觀點

Prefiero mejorar los autobuses porque son importantes.

聆聽者知道你的偏好，但不知道誰會受益，也不知道為什麼應該優先選擇這個選項。

02

新增特定原因

Daría prioridad a los autobuses porque muchas personas necesitan recorrer distancias largas y no pueden utilizar la bicicleta todos los días.

現在的回答指出了一項實際需求，並說明這項提案為何重要。

03

回應挑戰

Pero aumentar la frecuencia del servicio puede resultar muy caro.

Es cierto que supondría un gasto mayor. Por eso, empezaría por las líneas con más demanda y comprobaría si el aumento de viajeros justifica ampliar el servicio.

講者直接回應疑慮，並調整提案，而非一再重複。

現在再選擇另一個提案。說明你的理由，想像一個合理的反對意見，並回答它，但不要重新開始整個論證。

返回提案
DELE B1 口說練習

描述、解釋，並讓對話持續下去

運用熟悉的經驗，建立清楚的回應。接著回答相關問題，或處理日常生活中的情況。

從體驗到對話

任務 1 和 2 的原始練習

任務 1 · 簡短簡報

談談你開始的一項活動

Hable de una actividad que empezó hace poco. Explique cuándo y dónde comenzó, por qué decidió hacerla, cómo fue el primer día y qué le gustaría aprender después.

閱讀可能的回應

En mayo empecé un curso de cocina en un centro de mi barrio. Quería aprender a preparar comidas diferentes porque antes siempre hacía los mismos platos. El primer día estaba un poco nervioso, pero trabajamos en parejas y conocí a una persona muy simpática.

Lo más difícil fue organizar el tiempo, porque teníamos que preparar varias cosas a la vez. Ahora cocino más en casa y me gustaría aprender a hacer pan.

練習目標：向聽者清楚說明事情的順序：何時開始、你為什麼加入、發生了什麼事，以及你接下來想做什麼。

任務 2 · 延續相同主題

回答新問題

¿Qué cambiaría del curso para que fuera más útil?

查看可能的回覆

Añadiría una clase sobre comidas rápidas para los días de trabajo. A veces sé preparar un plato, pero no tengo una hora para cocinar. También me gustaría recibir una lista de ingredientes antes de cada clase.

試試另一個問題： ¿Prefiere aprender en grupo o de forma individual? ¿Por qué?

回答新的問題。不要重複你原本的呈現方式。

練習這個 B1 主題

從場景到日常交流

任務 3 和 4 的原始練習

任務 3 · 描述與關聯

詢問活動相關資訊

在接待處詢問課程 一名訪客在社區中心的櫃檯拿著傳單，工作人員則指著時間表。
一位訪客在社區中心的接待櫃檯拿著課程傳單。一名工作人員指著時間表。供看圖練習使用的原創插圖。

Describa a las personas, el lugar y lo que están haciendo. Después explique cómo suele buscar información cuando quiere apuntarse a una actividad.

閱讀可能的回應

Hay dos personas en la recepción de un centro. Una tiene un folleto y la otra señala un horario. Parece que están hablando de un curso. Cuando quiero apuntarme a una actividad, primero busco información en internet y después pregunto por el precio y los horarios.

¿Qué información le parece más importante antes de elegir un curso?

任務 4 · 使用相同情境

尋找可參加的課程

Quiere apuntarse a un curso de fotografía. Puede asistir los martes después de las seis o los sábados por la mañana. Pregunte por las opciones disponibles, el precio y el material necesario.

探索一段範例對話
接待員
El grupo de los martes está completo, pero quedan plazas los sábados.
你
Los sábados también me vienen bien. ¿A qué hora empieza la clase?
接待員
A las diez. El curso cuesta sesenta euros.
你
De acuerdo. ¿Necesito llevar mi propia cámara?
接待員
No es obligatorio. Puede utilizar la cámara del centro.
你
Perfecto. Entonces me gustaría apuntarme al grupo del sábado.

練習目標：確認所需資訊、回應無法選擇的選項，並以明確的決定作結。

每天練習這段日常對話

更多原創 DELE B1 口說題目

日常作息的改變

¿Qué ha cambiado en su rutina durante el último año?

¿Qué cambio le ha resultado más difícil?

你喜歡去的地方

Describa un lugar al que le gusta ir en su tiempo libre.

¿Qué mejoraría de ese lugar?

學習新事物

Hable de una habilidad que le gustaría aprender.

¿Cómo organizaría el tiempo para practicarla?

一個有所改變的計畫

Cuente una ocasión en la que tuvo que cambiar sus planes.

¿Qué haría de otra manera la próxima vez?

這些是原創練習主題，並非對未來考試題目的預測。

B1 和 B2 口說

答案的另一種用途

根據任務判斷你的回應需要達成什麼，而不只是要說多少西班牙語。

在 B1 程度，練習說明經歷並處理實際交流。在 B2 程度，著重於評估不同選項、形成詮釋，以及回應不同觀點。

這些自我檢測題是學習提示，並非官方評分標準。單一參考答案無法判定你的 DELE 程度。

DELE B1

正式口試
4 項任務 · 15 分鐘
準備
任務 1 和任務 2 共 15 分鐘
練習重點
描述經歷並管理日常互動。

我有說明發生了什麼事並回答問題嗎？

DELE B2 級

正式口試
3 項任務 · 20 分鐘
準備
任務 1 和 2 共 20 分鐘
練習重點
評估、解讀並討論不同觀點。

我是否支持了自己的觀點，並回應了另一種觀點？

格式參考資料：塞萬提斯學院 B1 指南（PDF）和 B2 指南（PDF）。B2 任務 3 不需事先準備。查閱日期：2026 年 9 月 18 日。

實用的語言，目的明確

下一個問題會用到的實用西班牙語

用這些表達方式來整理思路，而不是背誦整篇演講稿。選一個，並搭配不同的例子使用。

設定優先順序

Daría prioridad a…

Daría prioridad a las líneas de autobús con más demanda.

承認一項限制

El inconveniente sería…

El inconveniente sería el coste inicial.

承認另一種觀點

Entiendo esa preocupación, pero…

Entiendo esa preocupación, pero también debemos pensar en quienes no conducen.

謹慎解讀

Es posible que…

Es posible que estén buscando una solución.

比較數據

La diferencia es de… puntos porcentuales.

La diferencia es de catorce puntos porcentuales.

釐清一點

Lo que quiero decir es que…

Lo que quiero decir es que podríamos empezar con una prueba pequeña.

DELE 口試線上備考

閱讀範例，再寫出屬於你自己的答案。

使用官方資料了解形式。透過一次有針對性的練習，改進一段你實際說得出口的回答。

  1. 選擇一個難度

    判斷你是否需要發展一個想法、組織回答，或處理下一個問題。從一項能讓你有理由練習這件事的任務開始。

  2. 用你自己的話回答

    不要把範例答案照著念出來作答。每次請你的 AI 家教提出一個後續問題，並提供一項具體的練習建議。

  3. 再次嘗試相同的任務

    修改一項細節、一項提案或一個觀點。運用你選擇的改進方式，不要依賴背誦好的段落。

DELE 官方模擬試題與指南

塞萬提斯學院提供已公布的考試範例與指南。每天做一項簡短練習是一種學習習慣，並非限時重現正式考試。

你的下一次練習

將任務帶給你的西班牙語家教

複製提示詞，開啟你的西班牙語家教，並將提示詞貼到對話中以開始這項練習。

開啟我的西班牙語家教

此連結會開啟您選擇的家教。您的提示不會自動傳送。選擇區域變體不會改變練習任務。

您可以透過免費練習試用 SayLingo。若要繼續練習，請查看目前的使用額度和功能。

在你開始之前

DELE 口說練習相關問題

了解你正在練習什麼、如何使用範例，以及官方考試教材的定位。

尋找你的起始任務
我可以自己練習 DELE 口說嗎？

使用原始提示詞準備答案，將答案與解題範例比較，並嘗試提出追問。若要進行互動式課程，請將提示詞帶入與西班牙語 AI 家教的對話中，並一次只問一個問題。

這是一份完整的 DELE 練習測驗嗎？

不。本頁著重於 B1 和 B2 的原創口說練習及解題範例，不會重現涵蓋所有技能的完整考試，也不會提供官方成績。

這些是官方的 DELE 題目嗎？

不。這些提示、圖示情境、範例答案和虛構問卷都是原創教材。已出版的考試範例請使用 塞萬提斯學院官方資源。

我需要帶有西班牙口音說西班牙語嗎？

不會。B1 指南和B2 指南接受持續一致使用的既有西班牙語變體。選擇某位教師使用的區域變體，不會改變你需要完成的考試任務。

AI 回饋能告訴我 DELE 的官方分數嗎？

不。AI 回饋旨在協助練習，並非官方 DELE 評量、保證的考試成績，也不保證你會通過考試。

我可以將這些任務用於 A2、C1 或 C2 嗎？

此頁面是為 B1 和 B2 口說練習設計的。其他級別有各自的要求。請查看目標級別的指南，不要將這些練習視為完整的替代方案。

我應該背誦範例答案嗎？

利用它們了解答案是如何逐步形成的。接著更改細節，說明另一種偏好，並回答另一個問題。不要用背誦的段落取代你自己對任務的回答。

我應該在哪裡查詢註冊詳情和官方結果？

請使用 塞萬提斯學院考試入口網站，並參考您所選考試中心提供的資訊。此頁面僅供語言練習，不用於報名考試或查詢官方成績。

你的下一個回答從這裡開始。

為下一個問題備好理由。

選擇一項 DELE 類型的任務，說明你的看法，並練習在對話轉向不同方向時如何回應。

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原創 B1 和 B2 口說練習教材。考試形式參考資料已於 2026 年 9 月 18 日對照塞萬提斯學院指南確認。

SayLingo 是一個獨立的語言學習平台，與塞萬提斯學院沒有隸屬關係，也未獲其背書。練習回饋並非官方 DELE 分數。