Goethe-Zertifikat
Bir etkileşimde bir sonraki turu prova edin.
B1
Ayrıntıları önerin, uyarlayın ve üzerinde anlaşın.
B2
Tutumunuzu açıklayın ve asıl soruyu yanıtlayın.
Almanca sınavı için konuşma pratiği
Goethe ve TestDaF Konuşma Görevlerini Prova Edin
Tam da görevinizin gerektirdiği yanıtı çalışın. Goethe B1 planlama görevlerini, B2 tartışma ve sunum sorularını ya da sözlü bilgiler ve bir grafik üzerine kurulu seçili bir dijital TestDaF görevini keşfedin.
Özgün örnekler. Net açıklamalar. Bir sonraki yanıtta daha kapsamlı içerik.
Konuşma provası stüdyosu
Ortaya koyduğun nokta sadece başlangıç.
Goethe B2 · Partnerinizin sorduğuna yanıt verin.
01
Senin görüşün
„Unternehmen sollten Zeit zum Deutschlernen anbieten.“
02
Partnerinizin endişesi
„Aber wer übernimmt dann die Arbeit?“
03
Bağlantı kuran bir yanıt
„Die Mitarbeitenden könnten sich beim Lernen abwechseln.“
Almanca Sınavınızı ve Konuşma Görevinizi Seçin
Ortak bir plan, ikna edici bir tartışma ya da kaynak materyale yanıt: İhtiyacınız olan görevi seçin, ardından aşağıdaki örneği inceleyin.
TestDaF
Yapılandırılmış, kaydedilmiş bir yanıt hazırlayın.
Sözlü bir iddiayı bir grafikle karşılaştırın, ardından bir görüş belirtin. Orijinal yazılı rehberimizle başlayın.
TestDaF örneğini keşfedinKağıt tabanlı TestDaF’ta da kaydedilmiş sözlü yanıtlar kullanılır, ancak görevler farklıdır. Dijital örneği kağıt tabanlı bir deneme sınavı olarak görmeyin.
Biçim farkını görünBu sayfa, seçilmiş Goethe B1 ve B2 konuşma görevlerine ve bir dijital TestDaF örneğine odaklanır; eksiksiz bir deneme sınavı değildir. A1, A2, C1 veya C2’ye mi hazırlanıyorsunuz? Bu seviyeye özel hazırlanmış materyalleri kullanın.
01Goethe B2 · Tartışma
Yalnızca Konuya Değil, İtiraza Yanıt Verin
Aynı görüşü tekrarladığınızda tartışma ilerlemez. Daha duyarlı bir yanıtın, partnerinizin dile getirdiği kaygıyı nasıl ele aldığına dikkat edin.
Orijinal tartışma örneği
Şirketler, Almanca öğrenmeleri için çalışanlarına ücretli zaman ayırmalı mı?
Sollten Unternehmen ihren Mitarbeitenden jede Woche bezahlte Zeit zum Deutschlernen geben?
Başlangıç noktanız„Ich finde, Unternehmen sollten ihren Mitarbeitenden jede Woche Zeit zum Deutschlernen geben. Das erleichtert die Zusammenarbeit und hilft, Missverständnisse zu vermeiden.“
Pratik partneriniz
„Das klingt gut. Aber in einem kleinen Team fehlt dann jemand bei der Arbeit. Wer übernimmt in dieser Zeit die Aufgaben?“
Bir sonraki hamlen fark yaratsın.
Tutumu yineleyen bir yanıt
„Deutschkenntnisse sind sehr wichtig. Deshalb finde ich die Idee gut.“
Cümle açık, ancak iş ortağın ekibin iş yükünü nasıl yöneteceğini sordu—Almancanın neden faydalı olduğunu değil.
Daha duyarlı bir yanıt
„Das ist ein berechtigter Einwand. Die Mitarbeitenden müssten nicht gleichzeitig lernen. Man könnte feste Zeiten vereinbaren und sich im Team abwechseln. Wenn besonders viel zu tun ist, ließe sich die Lernzeit verschieben. So bleibt die Arbeit organisiert. Wäre ein solcher Plan für ein kleines Team praktikabel?“
Görev tamamlama
Faydayı tekrarlamak yerine personel sorununu ele aldınız.
Yanıt kalitesi
Endişeyi kabul ettiniz, bir düzenleme önerdiniz ve yanıt vermeye davet ettiniz.
Sıra sende · Yeni bir itiraz
Teklifi adil hale getirebilir misin?
„Und wie wäre das für Mitarbeitende, die schon gut Deutsch sprechen? Wäre diese Regelung ihnen gegenüber fair?“
Yanıtınızı sesli söyleyin ya da buraya yazın. Görüşünüzü koruyun, değiştirin veya bir koşul ekleyin—ama adil olup olmadığı sorusunu ele alın.
İsteğe bağlı taslak · Kaydedilmedi veya otomatik olarak puanlanmadı
Tekrar denemeden önce hedefi kontrol edin.
Adillik konusundaki kaygıya yanıt verdin mi? Zaten Almanca konuşan kişileri de kapsayacak bir düzenleme açıkla, ardından partnerine bunun makul olup olmadığını sor.
Özgün alıştırma, resmî bir puan değildir. Goethe B2 konuşma kılavuzu, sınavın sunum ve tartışma görevlerini açıklar.
Bir Almanca öğretmeniyle pratik yapın02Goethe B1 · Planlama
Birlikte Plan Yapın—Sonra Onaylayın
İşe yarar bir öneri, partnerinize yanıt verebileceği bir şey sunar. Eksiksiz bir planlama diyaloğu, değişiklikleri de ele alır ve net bir anlaşmayla sona erer.
İki program. Tek anlaşma.
İlk öneri
Partner müsait
Oda şu saate kadar açık
Mutabık kalınan plan
Cumartesi 18:30–20:00
Orijinal görev · Bir karşılama akşamı
Sie möchten mit einer Person aus Ihrem Deutschkurs einen Begrüßungsabend für neue Kursteilnehmende organisieren. Planen Sie den Termin, einen kostenlosen Raum, Essen und Getränke sowie die Aufgabenverteilung. Sie erwarten zehn Personen und haben insgesamt 60 Euro.
Planlama görüşmesini takip edin.
A
„Wollen wir den Begrüßungsabend am Samstag um 16 Uhr machen?“
B
„Am Samstag kann ich erst ab 18 Uhr. Den Kursraum können wir kostenlos benutzen, aber nur bis 20 Uhr.“
A
„Dann könnten wir uns um 18:30 Uhr treffen. Eineinhalb Stunden reichen für eine kurze Vorstellungsrunde und ein gemeinsames Essen. Passt dir das?“
B
„Ja, das passt. Wer fragt nach dem Raum, und wer kauft ein?“
Partneriniz ancak 18:00＇den sonra gelebilir.
„Samstag passt gut.“
Günün adını söylemek yeni zaman kısıtını çözmez.
Sorunu çözen bir yanıt
„Dann treffen wir uns um 18:30 Uhr. Passt dir das, oder brauchst du noch mehr Zeit?“
Belirli bir alternatif önerin ve partnerinizin kabul edip etmediğini kontrol edin.
Planlama, B1 sözlü modülünün bir bölümüdür. Diğer görevler için Goethe B1 konuşma kılavuzuna bakın.
Bir planlama konuşmasının provasını yap03Goethe B2 · Sunum soruları
Kısa Konuşmanız Son Söz Değil
Goethe B2 sunum çalışması bir sonraki soruyu da içermeli. Bir ayrıntıyı açıklamaya, bir seçimi savunmaya ya da fikrinizdeki zayıf bir noktaya yanıt vermeye hazır olun.
Wie können Unternehmen neue Mitarbeitende gut einarbeiten?
„Wer neu in einem Unternehmen anfängt, muss nicht nur die eigenen Aufgaben verstehen, sondern auch die Arbeitsabläufe und das Team kennenlernen. Dafür gibt es verschiedene Möglichkeiten: kurze Schulungen, digitale Handbücher oder eine feste Ansprechperson.
Digitale Materialien sind praktisch, weil man Informationen später noch einmal nachlesen kann. Sie beantworten jedoch nicht jede persönliche Frage. Eine feste Ansprechperson kann dagegen direkt helfen und auch ungeschriebene Regeln erklären. Das kostet allerdings Zeit.
Ich würde deshalb beide Möglichkeiten kombinieren: ein kurzes digitales Handbuch für wiederkehrende Fragen und regelmäßige Gespräche während der ersten Wochen.“
Bu bölüm, yaklaşımları karşılaştırıyor ve bir öneri geliştiriyor. Süreye göre hazırlanmış eksiksiz bir sunum değildir.
„Wie könnte eine kleine Firma das organisieren, wenn niemand viel Zeit für die Einarbeitung hat?“
Daha fazla ayrıntı gerektiren bir yanıt
„Dann könnte man Videos benutzen.“
Daha kapsamlı bir yanıt
„Kurze Videos könnten die häufigsten Fragen beantworten. Zusätzlich würde ich jeden Tag zehn Minuten für offene Fragen einplanen. So muss die Ansprechperson nicht ständig ihre Arbeit unterbrechen, und neue Mitarbeitende bleiben trotzdem nicht mit ihren Problemen allein.“
Yanıt, aracı gerçek kısıtlamayla ilişkilendiriyor: personelin zamanının kısıtlı olması. Bir videonun yeterli olmadığı durumlarda ne olduğunu açıklıyor.
Rolleri değiştir.
Partneriniz yalnızca dijital eğitim öneriyor. Bir el kitabının ya da videonun açıklamayabileceği bir şey hakkında soru sorun.
Sunum yapma ve yanıt verme becerilerini birbiriyle ilişkili ancak farklı beceriler olarak çalışın. Resmî B2 konuşma formatı
Sunum pratiği soruları04Dijital TestDaF · Kaynak temelli konuşma
Yanıtınızda kanıtları kullanın
Bu seçili dijital TestDaF görevi için, sözlü bir iddiayı bir grafikle karşılaştırın ve görüşünüzü açıklayın. Bu özgün yazılı anlatım, aralarındaki ilişkiyi görünür kılıyor.
Informationen abgleichen, Stellung nehmenKonuşma süresi: 1:30Yazılı adım adım rehber
Özgün senaryo · Üniversitede öğretim üyesiyle görüşme saatleri
In einem Seminar diskutieren Sie darüber, ob Sprechstunden an Ihrer Hochschule nur noch online stattfinden sollten. Hören Sie den Beitrag eines Kommilitonen. Vergleichen Sie seine Aussage mit den Angaben in der Grafik und begründen Sie Ihre eigene Position.
Sınav görevi sözlü girdi kullanır. Bu yazılı anlatımda aşağıdaki katkı metnini okuyun; sınav ses kaydı oynatılmayacaktır.
Kaynak A + Kaynak B → SonucunuzOrijinal öğrenme materyalleri
Konuşmacının savunduğu görüş
Öğrenme dökümü · Bir öğrenci arkadaşının katkısı
„Meiner Ansicht nach sollten die Sprechstunden an unserer Hochschule nur noch online stattfinden. Studierende nutzen ohnehin digitale Geräte, und so könnten auch Pendlerinnen und Pendler ohne zusätzliche Fahrt teilnehmen. Ich gehe deshalb davon aus, dass eine große Mehrheit reine Online-Sprechstunden bevorzugt. Außerdem müssten die Lehrenden dann keine Termine vor Ort mehr anbieten.“
Eşleşen rakamları aramadan önce öğrencilerin tercihleriyle ilgili iddiayı belirleyin.
Grafiğin aslında gösterdiği şey
200 öğrenciyle yapılan kurgusal bir anket. SayLingo bu örnek için bu rakamları oluşturdu; bunlar gerçek bir araştırmayı yansıtmıyor.
Welche Form der Sprechstunde bevorzugen Sie?
Nur online30%
Nur vor Ort25%
Eine Kombination45%
En büyük grup çoğunluğu oluşturmuyor. %45 en büyük pay, ancak yine de yarıdan az.
Kanıtları gözden kaçıran bir yanıt
„Online-Sprechstunden sind praktisch. Ich finde die Idee gut, weil man nicht zur Hochschule fahren muss.“
Bu, kişisel bir görüş sunuyor ancak konuşmacının iddiasını grafikle karşılaştırmıyor.
İlişkiyi kontrol et
Yalnızca %30＇u sadece çevrimiçi görüşme saatlerini tercih ediyor. Grafik, konuşmacının büyük çoğunluğun bunu tercih ettiği yönündeki iddiasını desteklemiyor.
Daha kapsamlı bir yanıt
„Mein Kommilitone möchte Sprechstunden nur noch online anbieten. Als Vorteil nennt er, dass Studierende dadurch zusätzliche Fahrten vermeiden können. Diesen Punkt finde ich nachvollziehbar.
Seine Annahme, dass eine große Mehrheit ausschließlich Online-Sprechstunden bevorzugt, wird durch die Grafik jedoch nicht bestätigt. Nur 30 Prozent wählen diese Möglichkeit. Mit 45 Prozent ist die Gruppe am größten, die sich eine Kombination wünscht. Weitere 25 Prozent bevorzugen Termine vor Ort.
Deshalb würde ich beide Formen anbieten. Wer weit entfernt wohnt, könnte online teilnehmen. Für andere Anliegen bliebe ein persönliches Gespräch möglich. Die Befragung zeigt Wünsche der Studierenden; sie beweist aber nicht, welche Form grundsätzlich besser funktioniert.“
Kaynak materyalin kullanımı
İddiayı belirleyin ve rakamlarla doğru şekilde karşılaştırın.
Konumunuz
Bilgilerle bağlantılı, gerekçeli bir sonuca ulaşın.
Kendi yanıtınızı prova edin.
Kısa notlar alın, ardından ilişkiyi kendi sözcüklerinizle açıklayın. Konuşmaya hazır olduğunuzda zamanlayıcıyı başlatın.
Kendi kendine konuşma pratiği zamanlayıcısı
Hazır olduğunuzda ben hazırım. Mikrofon kullanılmıyor.
Süre doldu. İddiayı grafikle karşılaştırıp sonucunuzu açıkladınız mı? Tekrar denemeden önce yanıtınızı gözden geçirin.
Bu yanıtı prova etmek için kendi 90 saniyelik zamanlayıcınızı kullanın.
Notlar kaydedilmez. Bu zamanlayıcı sesinizi kaydetmez, analiz etmez veya puanlamaz; eksiksiz bir sınav simülasyonu değildir.
Görev ve 1:30 dakikalık konuşma süresi: resmî dijital TestDaF formatı. Yukarıdaki materyaller ve örnek yanıt, özgün alıştırma örnekleridir.
Bu örneği bir eğitmenle tartışınİletişim kontrolü
Doğru Almanca Her Zaman Eksiksiz Bir Yanıt Değildir
İletişim sorunuyla başlayın. Ardından bunu çözmek için gereken dil bilgisi ve kelime bilgisi üzerinde çalışın.
Bu kontroller, bu sayfadaki örnekleri açıklar. Bunlar resmî bir puanlama ölçütü değildir.
| Göreviniz | Ne eksik? | Yararlı bir sonraki adım |
|---|---|---|
| B1 planlamasıBir kısıt çözümlenmeden bırakıldı. | Bir plan öneriyorsun ama partnerinin koyduğu kısıtı göz ardı ediyorsun. | Bir alternatif sunun ve anlaşmayı teyit edin. |
| B2 tartışmasıGörüş yalnızca tekrarlanıyor. | İtirazı ele almadan görüşünü tekrarlıyorsun. | Fikrinizin bu endişeyi nasıl ele aldığını açıklayın. |
| B2 sorularıÇözümün açıklanması gerekiyor. | Nasıl işe yarayacağını açıklamadan bir çözümün adını veriyorsun. | Bir gerekçe, ayrıntı veya konuyla ilgili bir örnek ekleyin. |
| Dijital TestDaFKaynak materyal kullanılmıyor. | Kaynak materyali atlayıp bir görüş belirtiyorsun. | Sonucunuzu belirtmeden önce bilgileri karşılaştırın. |
Neyi prova ettiğinizi bilin.
Pratiğiniz İçin Doğru Formatı Seçin
Eşli etkileşim ve kaydedilmiş yanıtlar farklı çalışma alışkanlıkları gerektirir. Formatı göz önünde bulundurun ve bu odaklı örneklerin yanı sıra resmî materyalleri de kullanın.
Goethe: etkileşimi prova et
B1 için ortak bir plan üzerinde çalışmanın yanı sıra bir konuyu sunma ve geri bildirimlere ve sorulara yanıt verme alıştırmaları yapın. B2 için kısa konuşma, takip soruları ve tartışmada görüş alışverişi yapma pratiği yapın.
Bu sayfada
Bir B1 planlama diyaloğu, bir B2 tartışması ve takip sorusuyla birlikte bir B2 sunumundan alıntı.
Bu örneklerin ötesinde
Sınavın tamamı için seviyeye özgü resmî materyalleri kullanın. B1 veya B2 düzeyindeki bir görev, A1–C2 için evrensel bir şablon değildir.
TestDaF: bir kayıt hazırlayın
Sözlü yanıtlar her iki formatta da kaydedilir. Gerçek sınav, canlı bir sınav görevlisiyle yapılan serbest bir sohbet değildir.
Dijital TestDaF
Lesen · Hören · Schreiben · Sprechen
Bu sayfa, kendi başınıza kullanabileceğiniz bir zamanlayıcı eşliğinde, kaynak karşılaştırmalı bir konuşma görevini yazılı olarak adım adım ele alıyor.
Kağıt tabanlı TestDaF
Leseverstehen · Hörverstehen · Schriftlicher Ausdruck · Mündlicher Ausdruck
Görevler farklıdır. Dijital örneği eşdeğer kabul etmek yerine basılı hazırlık materyallerini kullanın.
Sınav formatı referansları
Biçim referansları 17 Eylül 2026 tarihinde kontrol edilmiştir. SayLingo’nun senaryoları, kurgusal verileri, yanıtları ve açıklamaları bağımsız öğrenme materyalleridir.
Odaklı bir rutin oluştur
İşe Yarayan Bir Değişiklik. Sonra Tekrar Söyle.
Bir kısıtı değiştirin, rolleri değiştirin ya da yeni bir itiraza yanıt verin. Görevi bir Almanca öğretmeniyle yapılan sohbete taşıyın, ardından yanıtınızın hâlâ üzerinde çalışılması gereken bölümünü gözden geçirin.
Aynı beceriyi sürdür.Bir ayrıntıyı değiştir, sonra tekrar cevap ver.
Bilmeye değer birkaç şey
Goethe ve TestDaF Konuşma Pratiği Hakkında Sorular
Görevinizi belirleyin, formatı anlayın ve alıştırmanın neyi temsil edip neyi temsil etmediğini bilin.
Goethe B1 konuşma bölümü için neler çalışmalıyım?
Bir partnerle plan yapma, bir konu sunma ve geri bildirimlere ve sorulara yanıt verme pratiği yapın. Bu sayfadaki planlama konuşması, bir değişiklik için çözüm bulmaya ve ortak bir karara varmaya odaklanır; konuşma modülünün tamamı değildir. resmî B1 konuşma kılavuzuna bakın.
Goethe B2 konuşma pratiği nasıl farklıdır?
B2 pratiği, ayrıntılı bir sunum ve farklı görüşlerin tartışılması için alan gerektirir. Yalnızca daha uzun bir giriş hazırlamakla kalmayın; alternatifleri açıklama, soruları yanıtlama ve konuşma partnerinizin argümanlarına tepki verme üzerinde de çalışın. resmî B2 konuşma kılavuzuna göz atın.
Almanca konuşan bir partner olmadan pratik yapabilir miyim?
Örnekleri okumadan önce bu sayfadaki istemlere vereceğiniz yanıtları söyleyerek başlayın. Bir yapay zekâ eğitmeniyle devam etmek için bir alıştırma istemini kopyalayıp Almanca eğitmeniyle yaptığınız sohbete yapıştırın. Yapay zekâ destekli alıştırma, resmî sınav değil, bir prova aracıdır.
TestDaF＇ta canlı bir sınav görevlisiyle mi konuşuyorum?
TestDaF konuşma yanıtları hem dijital hem de kâğıt tabanlı formatlarda kaydedilir. Konuşma pratiği etkinliğini gerçek sınavda yanıtların nasıl verildiğiyle karıştırmayın.
Dijital ve kâğıt tabanlı TestDaF örnekleri birbirinin yerine kullanılabilir mi?
Hayır. Sınav formatınıza uygun materyaller seçin. Buradaki kaynak temelli örnek, seçili bir dijital TestDaF konuşma görevi etrafında tasarlanmıştır. Bu, adım adım ilerleyen yazılı bir anlatımdır; eksiksiz bir dijital veya basılı deneme sınavı değildir.
Bu sayfa tüm Goethe seviyelerini ve TestDaF＇ın tüm bölümlerini kapsıyor mu?
Hayır. Örnekler, seçilen Goethe B1 ve B2 konuşma görevlerine ve bir dijital TestDaF konuşma görevine odaklanır. Diğer Goethe sınavları için ayrı, seviyeye özgü materyaller; sınavın diğer bölümleri içinse özel hazırlık kaynakları kullanın.
Geri bildirim resmi sınav puanımı tahmin edecek mi?
Burada resmi bir puan tahmini yapılmamaktadır. Önerilen revizyonlar, örnek bir yanıtın nasıl daha kapsamlı hale getirilebileceğini açıklar. Taslaklarınız ve kendi kendinize kullanabileceğiniz konuşma zamanlayıcısı otomatik olarak değerlendirilmez. Yapay zekâ eğitmeninin rehberliği öğrenme amaçlıdır; sertifikalı bir puan tahmini veya geçme garantisi değildir.
SayLingo eğitim sertifikası resmi bir Goethe sertifikası veya TestDaF sonucu mudur?
Hayır. Bir SayLingo öğrenme kaydı, SayLingo’da gerçekleşen öğrenme sürecini açıklar. Goethe-Zertifikat veya TestDaF sonucunun yerine geçmez. Resmî bir gereklilik söz konusuysa, başvuruyu değerlendiren kurumun hangi belgeleri kabul ettiğini kontrol edin.
Bir Sonraki Almanca Yanıtınızı Daha Kapsamlı Hale Getirin
Bir planlama görüşmesi, tartışma sorusu ya da kaynağa dayalı bir yanıtla başlayın. Görevin ne gerektirdiğine ve dinleyicinizin hâlâ neyi anlaması gerektiğine odaklanın.