Altı konu. Fikrinizi ifade etmenin daha fazla yolu.
Üzerine eklemeler yapabileceğiniz özgün yanıtlarla Norskprøven B1–B2 konuşma sınavına yönelik altı konuyu keşfedin. Bir gerekçenin nasıl açıklamaya dönüştüğünü ve bir açıklamanın nasıl tartışmanın önünü açtığını görün.
Resmî bir değerlendirme değil, bir alıştırma odağıdır. Bu kısa Bokmål örnekleri, bir yanıtı geliştirmenin yollarını gösterir. Uzunluk ya da tek başına bir bağlaç, B2 düzeyinde bir sonuç elde edildiğini göstermez.
Norveççe cihaz sesiyle dinle
01
Evden Çalışma
Bør ansatte få jobbe hjemmefra noen dager i uken?
AnlamıÇalışanların haftada birkaç gün evden çalışmasına izin verilmeli mi?
B1 düzeyine yönelik alıştırma
Net bir gerekçesi olan bir görüş
Jeg synes ansatte bør få jobbe hjemmefra noen dager i uken. De sparer tid fordi de slipper å reise til jobb. Jeg jobber også roligere hjemme. Samtidig er det fint å møte kollegene på kontoret et par dager i uken.
B2 odaklı geliştirme
Yararı bir koşula karşı değerlendirin.
Etter min mening bør ansatte kunne jobbe hjemmefra når arbeidsoppgavene passer til det. Mindre reising kan gi mer tid og bedre konsentrasjon. Samtidig kan samarbeidet bli vanskeligere hvis alle er hjemme hele tiden. Derfor ville jeg valgt en fleksibel ordning med noen felles kontordager, særlig når nye kolleger trenger støtte. Løsningen bør tilpasses både den enkelte og arbeidsplassen.
Neler değişiyor? Geliştirilmiş yanıt, kişisel tercihten iş yeriyle ilgili bir karara geçiyor. Bir koşul ekliyor, ekip çalışmasını dikkate alıyor ve pratik bir uzlaşma öneriyor.
Sıradaki soruyu al.
Hva med ansatte som ikke kan jobbe hjemmefra?
İşleri evden yapılamayan çalışanlar ne olacak?
Olası bir yanıt
Det er et viktig poeng. En sykepleier eller bussjåfør kan ikke gjøre jobben hjemmefra. Arbeidsgiveren kan likevel tilby andre former for fleksibilitet, for eksempel mer innflytelse over arbeidstiden. Rettferdighet trenger ikke å bety at alle får akkurat den samme ordningen.
Sıra sende.
Tanıdığınız bir işi seçin. Bu işin hangi bölümlerinin esnek olabileceğini, hangilerinin olamayacağını açıklayın.
02
Toplu Taşıma
Bør kommunen gjøre kollektivtransport billigere?
AnlamıBelediye toplu taşımayı daha ucuz hale getirmeli mi?
B1 düzeyine yönelik alıştırma
Günlük bir faydayı açıklayın.
Jeg synes buss og tog bør bli billigere. Da kan flere la bilen stå hjemme. Det er bra for miljøet, og familier kan spare penger. Jeg ville tatt bussen oftere hvis månedskortet kostet mindre og bussen gikk når jeg trengte den.
B2 odaklı geliştirme
Fiyatı hizmet kalitesiyle karşılaştırın
Billigere kollektivtransport kan gjøre det lettere å velge bort bilen, særlig for personer med lav inntekt. Likevel er prisen bare en del av problemet. Hvis bussen går sjelden, vil mange fortsatt kjøre. Jeg mener derfor at kommunen bør kombinere rimeligere billetter med flere avganger på strekninger der behovet er størst. Ellers kan tiltaket koste mye uten å endre reisevanene særlig.
Neler değişiyor? Geliştirilmiş yanıt, uygun fiyatlılık ile bulunabilirliği birbirinden ayırıyor. Bir politikanın neden işe yaramayabileceğini açıklıyor ve onu daha yararlı hâle getirebilecek unsurları anlatıyor.
Sıradaki soruyu al.
Hva hvis kommunen bare har råd til ett av tiltakene?
Ya belediye bu önlemlerden yalnızca birinin maliyetini karşılayabiliyorsa?
Olası bir yanıt
Da ville jeg først undersøkt hvorfor folk ikke bruker bussen. Hvis problemet er få avganger, bør kommunen prioritere flere busser. Hvis tilbudet allerede er godt, men for dyrt, kan lavere priser være viktigere. Valget bør bygge på lokale behov.
Sıra sende.
Düzenli olarak yaptığınız bir yolculuğu düşünün. Daha düşük bir fiyat ya da daha güvenilir bir hizmet tercihinizi değiştirir miydi?
03
Komşularla Yaşam
Hva kan naboer gjøre for å skape et bedre bomiljø?
AnlamıKomşular, mahallelerini yaşamak için daha iyi bir yer hâline getirmek için neler yapabilir?
B1 düzeyine yönelik alıştırma
Alışıldık öneriler sun
Jeg tror det hjelper å hilse på naboene og snakke litt sammen. Vi kan også rydde uteområdet eller arrangere en enkel grillkveld. Da blir det lettere å be om hjelp. Samtidig må vi respektere at noen ønsker mer privatliv.
B2 odaklı geliştirme
Farklı ihtiyaçları da dahil edin.
Et godt bomiljø krever både kontakt og respekt for ulike behov. Felles aktiviteter kan gjøre det enklere å bli kjent, men de bør være frivillige og lette å delta i. En kort ryddeøkt eller en kaffestund kan passe flere enn et stort arrangement. Det er også viktig å gi informasjon på en tydelig måte, slik at nye naboer føler seg inkludert.
Ne değişiyor? Geliştirilmiş yanıt, kimlerin dışarıda kalabileceğini dikkate alır ve katılımı kolaylaştırmak için önerileri buna göre uyarlar.
Sıradaki soruyu al.
Hvordan kan dere få med folk som ikke har tid til å delta?
Katılmaya vakti olmayan kişileri nasıl dahil edebilirsiniz?
Olası bir yanıt
Vi kan tilby flere måter å bidra på. Noen kan hjelpe i ti minutter, mens andre kan dele informasjon eller låne bort utstyr. Vi bør også godta at ikke alle kan delta hver gang. Målet er et godt fellesskap, ikke å gi folk dårlig samvittighet.
Sıra sende.
Binanız ya da sokağınız için küçük bir etkinlik önerin. Yeni bir komşunun baskı altında hissetmeden nasıl katılabileceğini açıklayın.
04
Yetişkinlikte Norveççe Öğrenmek
Er det best å lære norsk på nett eller på et fysisk kurs?
AnlamNorveççeyi çevrim içi mi yoksa yüz yüze bir kursta mı öğrenmek daha iyi?
B1 düzeyine yönelik alıştırma
Seçiminizi günlük rutininizle ilişkilendirin.
Jeg liker å lære norsk på nett fordi jeg kan øve etter jobb. Jeg slipper å reise til et kurs. Men på et fysisk kurs møter jeg andre elever og kan snakke med dem. For meg fungerer det best å bruke begge deler.
B2 odaklı geliştirme
Her seçeneğin kimlere uygun olabileceğini açıklayın.
Det beste valget avhenger av både hverdagen og måten man lærer på. Nettundervisning gir fleksibilitet, men det kan være vanskelig å holde en fast rutine alene. Et fysisk kurs gir sosial kontakt og tydelige rammer, selv om reiseveien kan være en ulempe. Jeg ville kombinert korte økter på nett med regelmessige samtaler, slik at fleksibiliteten ikke går på bekostning av muntlig trening.
Neler değişiyor? Geliştirilmiş yanıt, farklı öğrenenleri dikkate alıyor ve bir kombinasyon önermeden önce her seçeneğin olası bir dezavantajını açıklıyor.
Sıradaki soruyu al.
Hva vil du anbefale til noen som jobber skift?
Vardiyalı çalışan birine ne tavsiye edersiniz?
Olası bir yanıt
Jeg ville foreslå korte økter som kan flyttes fra dag til dag. Samtidig bør personen avtale noen faste samtaler når arbeidsplanen er klar. Da får læringen både fleksibilitet og struktur, uten at en travel uke ødelegger hele planen.
Sıra sende.
Bu hafta gerçekçi olarak ne zaman pratik yapabileceğini anlat. Programın değiştiğinde devam etmene neyin yardımcı olacağını açıkla.
05
Telefonlar ve Aileyle Geçirilen Zaman
Bør familier ha faste tider uten mobiltelefoner?
AnlamıAilelerin cep telefonlarının kullanılmadığı belirli zamanları olmalı mı?
B1 düzeyine yönelik alıştırma
Bir kural ve bir gerekçe belirt.
Jeg synes familier bør legge bort mobilen under middagen. Da kan alle snakke sammen og høre hvordan dagen har vært. Det gjelder både barn og voksne. Hvis noen venter en viktig telefon, kan de si fra før måltidet begynner.
B2 odaklı geliştirme
Bir kuralın nasıl işleyeceğini düşünün.
Mobilfrie perioder kan gi mer oppmerksomhet til dem vi er sammen med, men reglene bør være realistiske. Et totalforbud kan skape unødvendige konflikter, særlig hvis voksne selv gjør mange unntak. Jeg mener familien bør bli enig om noen felles situasjoner, som måltider, der mobilen legges bort. Når alle får forklare behovene sine, blir det lettere å følge avtalen.
Ne değişiyor? Detaylandırılmış yanıt, kuralın kendisinin ötesine bakıyor. Tutarlılığı, istisnaları ve ailenin nasıl uzlaşmaya varabileceğini ele alıyor.
Sıradaki soruyu al.
Hva hvis foreldrene må være tilgjengelige for jobben?
Peki ya anne babaların iş için hazır bulunması gerekiyorsa?
Olası bir yanıt
Da bør de forklare når det faktisk er nødvendig å svare. Kanskje én bestemt type varsel kan være på, mens andre varsler slås av. Det er lettere for barna å godta et tydelig unntak enn at mobilen brukes hele tiden uten forklaring.
Sıra sende.
Bir ev halkı için gerçekçi bir anlaşma önerin. Anlaşmanın amacına yine de uygun olacak bir istisnayı açıklayın.
06
Parklar ve Açık Hava Alanları
Bør kommunen bruke mer penger på parker og turområder?
AnlamBelediye parklara ve açık hava dinlenme alanlarına daha fazla para harcamalı mı?
B1 düzeyine yönelik alıştırma
Kimlerin fayda göreceğini açıklayın.
Jeg synes kommunen bør bruke penger på parker. Folk trenger steder der de kan gå tur, leke og møte venner. En park er også fin for dem som ikke har egen hage. Det er viktig at området er rent og trygt.
B2 odaklı geliştirme
Öncelikleri ve erişimi görüşün
Gode uteområder kan gjøre det lettere for flere å være aktive og møte andre uten å bruke penger. Samtidig må kommunen prioritere mellom mange behov. Jeg ville først forbedret områdene som allerede finnes, for eksempel med bedre belysning, benker og tilgjengelige gangveier. Slik kan flere få nytte av investeringen, også eldre og personer som har vanskelig for å gå langt.
Neler değişiyor? Geliştirilmiş yanıt, öneriyi erişim ve bütçe tercihleriyle ilişkilendiriyor. Mevcut bir alanı iyileştirmenin neden yararlı bir ilk adım olabileceğini açıklıyor.
Sıradaki soruyu al.
Hva hvis kommunen samtidig må kutte i andre tilbud?
Peki ya belediye diğer hizmetleri de azaltmak zorunda kalırsa?
Olası bir yanıt
Da bør kommunen være åpen om hva tiltakene koster, og hvem som får nytte av dem. Jeg ville prioritert nødvendig vedlikehold framfor et stort nytt prosjekt. Mindre forbedringer kan fortsatt være verdifulle, men de må vurderes sammen med andre viktige behov.
Sıra sende.
Yakınınızdaki bir kamusal alan için bir iyileştirme seçin. Bunun değerini ve birinin başka bir şeye öncelik vermesinin bir nedenini açıklayın.
Yarın tek bir soruya geri dön. Farklı bir örnek kullan ve konuşmanın nereye gittiğini gör.
KONUŞMANIN DİĞER YARISI
Önce görüşü dinle. Sonra kendi görüşünü belirt.
Bir tartışmada sıradaki cümle, karşınızdaki kişinin söyledikleriyle bağlantı kurar. Fikrini anladığınızı gösterin, kendi gerekçenizi ekleyin ve yanıt vermesi için ona fırsat tanıyın.
TanıJeg ser hva du mener.
Bir düşünce ekleSamtidig er det viktig å …
Yanıt vermeye davet etHva tenker du om det?
Her turun kendisinden önceki tura nasıl yanıt verdiğine dikkat edin.
TOPLU TAŞIMATemsili partner diyaloğu
1Pratik partneri
Jeg mener bussbilletter bør være gratis. Da vil flere la bilen stå.
2Olası öğrenci yanıtı
Jeg er enig i at prisen betyr mye. Samtidig tror jeg at flere avganger kan være viktigere for dem som bor utenfor sentrum. Hva ville du prioritert hvis kommunen ikke har råd til begge deler?
3Pratik partneri
Da ville jeg kanskje valgt flere avganger først, men beholdt billigere billetter for ungdom.
4Olası öğrenci yanıtı
Det høres ut som et godt kompromiss. Kanskje vi også bør undersøke hvem som bruker bussen minst, slik at tiltakene hjelper dem som trenger dem mest.
03 / AZ AMA SIK PRATİK
Her güne bir konuşma görevi ver.
İş veya aile programınıza sığdırabileceğiniz kısa bir oturum seçin. Yeni bir gerekçeyle, farklı bir örnekle ya da başka bir bakış açısıyla konuya geri dönün.
Günde 8–12 dakikaResmî sınav süresi değil, önerilen bir çalışma rutini.
Nerede tereddüt ettin? Bunu bir sonraki çalışma hedefin yap.
Norveç’te iş, eğitim veya aile yaşamına hazırlanıyor musunuz? Zaten aşina olduğunuz durumlarla pratik yapın: işe gidiş gelişiniz, çalışma programınız veya komşularınız. Bunları Norveççe anlatmayı öğrenin, ardından bir ayrıntıyı değiştirip yeniden yanıtlayın.
Çevrimiçi hazırlık resmi sınavdan ayrıdır. Norskprøven A1–B2 sınavı Norveç＇teki sınav merkezlerinde yapılır. Bazı merkezler yurt dışında yaşayan adayları kabul eder; durumunuz hakkında bilgi almak için bir merkezle iletişime geçin.
Norskprøven A1–B2 sınavının okuma, dinleme, yazma ve konuşma bölümleri birbirinden ayrıdır. Bu sayfa sözlü bölüme odaklanır: muntlig prøve.
A1–A2Günlük iletişim
01Kısa kişisel tanıtım
02Görsel açıklaması
03Eşli günlük konuşma
04Bireysel gündelik konu
A2–B1Bağlantılı açıklamalar
01Bireysel gündelik konu
02İkili konuşma
03Gerekçeleriyle bireysel görüş
B1–B2Görüşler ve tartışma
01Gerekçeleriyle bireysel görüş
02Karşılıklı görüş alışverişi
03Bir ifade hakkında görüş belirtme, ardından sınav görevlisinin soruları
B1–B2 eşli tartışmasında sınav görevlisinin takip soruları yoktur. Son bireysel görevde ise bu sorular yer alır. Bu nedenle eşli konuşma ve bireysel takip örneklerimizi ayrı ayrı sunuyoruz.
Bergenstesten artık yapılmıyor. Şimdi neye hazırlanmalısınız?
“Bergenstest” olarak da aranan Bergenstesten artık girilebilen bir sınav değildir. Norveç Sağlık Müdürlüğü sınavın kaldırıldığını doğrulamıştır. Bergenstest’e alternatif arıyorsanız, başvurunuzu değerlendirecek kurumun veya yetkili makamın hangi dil yeterlilik kanıtını istediğini kontrol edin.
HK-dir şu anda Norskprøven A1–B2 sınavını ve ayrı bir C1 sınavını sunuyor. Bu sayfa, ayrıntılı bir B1–B2 örnek koleksiyonuyla A1–B2 konuşma pratiğine odaklanıyor.
C1 sınavı, bir bölümde dinleme ile yazmayı, diğer bölümde ise okumayı sözlü iletişimle birleştirir. Kaynak materyaller, özetler ve argümanlar içerir. Bu kısa konuşma alıştırmaları, eksiksiz bir C1 hazırlık kursu değildir. HK-dir＇in C1 sınavı açıklamasını okuyun.
BİR SONRAKİ YANITINIZDAN ÖNCE
Merak ediyor olabileceğiniz birkaç şey .
Örnekler, ABD＇den pratik yapma ve SayLingo＇nun hazırlık sürecinizdeki yeri hakkında sorular.
Bu Norskprøven konuşma örneklerini kullanmanın en iyi yolu nedir?
Örnekleri okumadan önce bir soruyu yanıtlayın. Ardından yanıtların bir nedeni nasıl açıkladığını ya da başka bir bakış açısını nasıl sunduğunu karşılaştırın. Takip etkinliğini deneyin ve daha sonra kendi yaşamınızdan farklı bir örnekle aynı konuya geri dönün.
B1 seviyesine yönelik çalışmalardan B2 seviyesine yönelik çalışmalara geçerken ne üzerinde çalışmalıyım?
Karşılaştırmaları; koşulları açıklama, farklı hususları tartma ve başkasının görüşüne yanıt verme pratiği yapmak için kullanın. Bunlar yararlı pratik hedeflerdir. Örnekler resmî puanlamalar değildir ve daha fazla kelime kullanmak tek başına daha yüksek bir düzeyde olduğunuzu göstermez.
Bunlar resmi Norskprøven soruları mı?
Hayır. Bu sayfadaki sorular ve yanıtlar, SayLingo’nun özgün öğrenme materyalleridir. Resmî örnek görevler HK-dir’den edinilebilir ve test bilgileri bölümünde bağlantıları verilmiştir.
ABD＇den pratik yapabilir ve resmi sınava çevrimiçi girebilir miyim?
ABD＇deki çevrimiçi alıştırma materyallerini kullanabilirsiniz. Resmî Norskprøven A1–B2 sınavı, yurt dışından evden girilebilen bir sınav değil; Norveç＇teki sınav merkezlerinde yapılır. HK-dir＇in konum bilgilerini kontrol edin.
Örneklerde Bokmål mı yoksa Nynorsk mu kullanılıyor?
Bu sayfadaki yazılı örneklerde Bokmål kullanılmıştır. Bokmål ve Nynorsk, iki resmî konuşma aksanı değil, yazı standartlarıdır. HK-dir, sözlü sınavda Norveççe lehçelerinin kullanılmasına izin verir. Dil kılavuzunu okuyun.
Bergenstesten＇e hâlâ hazırlanabilir miyim?
Bergenstesten artık sunulmamaktadır. Bundan sonra neyi araştıracağınıza karar vermek için yukarıdaki güncel sınava ilişkin açıklamayı kullanın ve gerekli belgeleri, bunları teslim alacak kuruluşla teyit edin.
SayLingo öğrenme sertifikası resmi bir Norskprøven sonucu mudur?
Hayır. SayLingo sertifikası bir öğrenim kaydıdır. Resmî bir Norskprøven sonucu veya göçmenlik, kabul ya da mesleki yetkilendirme için yeterlilik belgesi değildir.
Örnekleri üyelik satın almadan kullanabilir miyim?
Evet. Bu sayfadaki yazılı soruları, cevap karşılaştırmalarını ve pratik rutinini üyelik seçmeden önce okuyabilirsiniz. Öğrenme ürünündeki kullanım sınırları ve özellikler için güncel SayLingo planı ayrıntılarını kontrol edin.
BİR SONRAKİ KONUŞMANIZ
Bir sonraki Norveççe yanıtında biraz daha fazla şey söyle.
Tanıdık bir konu seç. Ne düşündüğünü açıkla. Sonra bir sonraki sorunun seni nereye götüreceğini gör.
Bokmål dilinde özgün alıştırma örnekleri. SayLingo’nun HK-dir ile bağlantısı yoktur ve HK-dir tarafından onaylanmamıştır. Bu materyaller resmî bir sınav sonucu sunmaz.
Sınav bilgileri 20 Eylül 2026＇da kontrol edilmiştir. Güncel resmî bilgiler için HK-dir＇e başvurun.
