ԱՄՆ-ի թեստի մասին տեղեկություններ
AATJ-ը նշում է, որ 2026 թվականի քննությունը կանցկացվի դեկտեմբերի 6-ին՝ կիրակի օրը, իսկ գրանցումն արդեն փակ է։ ԱՄՆ-ում քննությունն անցկացվում է տարին մեկ անգամ՝ դեկտեմբերին. հուլիսին ԱՄՆ-ում քննություն չի անցկացվում։
JLPT-ի լսողական ըմբռնման և քերականության վարժություններ
JLPT-ի համար ավելի շատ բան հասկացեք լսածից և կարդացածից
Բառերը ճանաչելը սկիզբն է։ Հասկանալը, թե ինչն է փոխվում, ինչն է առաջինը տեղի ունենում, և ինչ է իրականում նկատի ունենում խոսողը, հաջորդ քայլն է։
Ուսումնասիրեք բնօրինակ ճապոներեն օրինակները, գտեք յուրաքանչյուր պատասխանը հիմնավորող ապացույցները և փորձեք նույն հմտությունը կիրառել նոր իրավիճակում։
Անվճար վարժություններ էջում։ Հաշիվ պետք չէ։
Լսելու սեղանը
01 / 03
Ի վերջո, ո՞ր ժամի շուրջ համաձայնության եկան։
Երկու գործընկերներ փոխում են հանդիպման ժամը։ Լսեք, թե ինչ որոշում են երկուսն էլ ընդունում։
Ճապոներենի լսողական օրինակ
Սարքի ստեղծած ճապոներեն ձայն
Կարդալ սղագրությունը
01
Փոխված ծրագրեր · լուծված օրինակ
Ուշադրություն դարձրեք որոշմանը, ոչ թե այն առաջին անգամ լսելուն
JLPT N3-ին պատրաստվող սովորողների համար այս կարճ օրինակը օգտակար կրկնություն է պլանների փոփոխության վերաբերյալ։ Երեք անգամներն այստեղ երեք տարբեր դեր են կատարում։
Զրույցը
Ճապոներեն արտագրություն և անգլերեն իմաստը
Կարդացեք ձեր առաջին փորձից հետո կամ օգտագործեք տեքստը՝ ընթերցանության ընկալման վարժության համար։
A
明日の打ち合わせ、午後３時からでしたよね。
Վաղվա հանդիպումը ժամը 3-ին էր նշանակված, չէ՞։
B
はい。でも、前の会議が４時までかかりそうなので、４時半に変更してもいいですか。
Այո։ Բայց դրանից առաջ նախատեսված հանդիպումը, կարծես, կշարունակվի մինչև ժամը 4-ը, այնպես որ կարո՞ղ ենք մերը տեղափոխել ժամը 4:30-ին։
A
４時半なら大丈夫です。
Ինձ հարմար է 4:30-ը։
B
では、４時半から、いつもの会議室でお願いします。
Ուրեմն հանդիպենք 4:30-ին մեր սովորական հանդիպումների սենյակում։
Հարցը հարցնում է, թե երբ է սկսվում այս հանդիպումը, ոչ թե երբ է ավարտվում նախորդ հանդիպումը։
Կարդացեք ապացույցները.
Պատասխան, ապացույց և բացատրություն
Աջակցվող պատասխանը
C. 午後４時半 — երեկոյան ժամը 4:30
3:00Սկզբնական պլան
4:00Ավելի վաղ հանդիպումն ավարտվում է
4:30Մեկնարկը հաստատված է
Ապացույցը
Խոսնակ Բ-ն առաջարկում է ժամը 4:30-ը։ Խոսնակ Ա-ն համաձայնում է, իսկ վերջին տողը հաստատում է նույն ժամը։
Ինչու մյուս տարբերակները չեն համապատասխանում
Սկզբնական պլանը ժամը երեքին է։ Ակնկալվում է, որ մեկ այլ հանդիպում կավարտվի ժամը չորսին։ Ժամը հինգը չի հիշատակվում։
でも-ը փոփոխություն է առաջարկում, բայց ինքնին պատասխանը չի տալիս։ Շարունակեք լսել առաջարկը և այն հաստատող պատասխանը։
Փորձեք նույն հմտությունը նոր իրավիճակում։Շրջայցը և դրա գրանցման ժամանակը
Ճապոներենի լսողական օրինակ
Սարքի ստեղծած ճապոներեն ձայն
Կարդալ սղագրությունը
Ճապոներեն արտագրություն և անգլերեն իմաստը
Կարդացեք ձեր առաջին փորձից հետո կամ օգտագործեք տեքստը՝ ընթերցանության ընկալման վարժության համար։
A
土曜日の見学は10時からですか。
Շաբաթ օրվա էքսկուրսիան սկսվո՞ւմ է ժամը 10-ին։
B
その予定でしたが、11時半からに変わりました。受付は11時に始まります。
Այդպիսին էր ծրագիրը, բայց այն փոխվել է՝ դառնալով 11:30։ Գրանցումը սկսվում է ժամը 11-ին։
A
分かりました。見学は11時半からですね。
Հասկացա։ Ուրեմն շրջայցը սկսվում է 11:30-ին։
Պատասխան, ապացույց և բացատրություն
Աջակցվող պատասխանը
Դ. 午前11時半 — առավոտյան ժամը 11:30-ին.
Ապացույցը
11時半からに変わりました-ը մատնանշում է վերանայված սկիզբը։ Վերջին խոսնակը հաստատում է դա։
Ինչու մյուս տարբերակները չեն համապատասխանում
Գրանցումը սկսվում է ժամը 11:00-ին, բայց հարցը վերաբերում է շրջագայությանը։ Ժամը 10:00-ը հին ծրագիրն է, իսկ կեսօրը նշված չէ։
Նախ պարզեք, թե որ իրադարձության մասին է հարցը։ Այնուհետև գտեք դրա վերջնական համաձայնեցված ժամը։
Դուք ուսումնասիրել եք օրինակը և փորձել նոր համատեքստ։ Ձեր հարցը ներառեք ճապոներենի նպատակային վարժանքում։Պլանավորիր իմ հաջորդ պարապմունքը.
02
Հաջորդականություն · պատասխանատվություն · հաջորդ գործողություն
Հետևեք՝ ով ինչ է անում, և որն է առաջինը
Զրույցում կարող են հիշատակվել մի քանի գործողություններ՝ նախքան ասելը, թե դրանցից որն է տեղի ունենում առաջինը։ Սատոն Տանակային հարցնում է հանդիպման նյութերի մասին։
Սկզբում լսիր։ Կարդա, երբ պատրաստ լինես։
Մինչև թերթիկները տպագրվեն
Ճապոներենի լսողական օրինակ
Սարքի ստեղծած ճապոներեն ձայն
Կարդալ սղագրությունը
Ճապոներեն արտագրություն և անգլերեն իմաստը
Կարդացեք ձեր առաջին փորձից հետո կամ օգտագործեք տեքստը՝ ընթերցանության ընկալման վարժության համար։
Sato
会議の資料、もう印刷しましたか。
Արդեն տպե՞լ ես հանդիպման նյութերը։
Tanaka
まだです。先に部長に内容を確認してもらいます。
Դեռ ոչ։ Նախ կխնդրեմ ղեկավարին ստուգել բովանդակությունը։
Sato
分かりました。印刷が終わったら、受付に10部持ってきてもらえますか。
Հասկացա։ Երբ դրանք տպվեն, կարո՞ղ եք տասը օրինակ բերել ընդունարան։
Tanaka
はい。確認が済んだら印刷して、10部持っていきます。
Այո։ Երբ ստուգումն ավարտվի, կտպեմ դրանք և կբերեմ տասը օրինակ։
Ուշադրություն դարձրեք, թե ով պետք է ինչ անի, և ինչ պետք է տեղի ունենա մինչև հաջորդ քայլը։
Ընտրեք հիմնավորված իմաստը.
Պատասխան, ապացույց և բացատրություն
Աջակցվող պատասխանը
B. 部長に資料の内容を確認してもらいます。
ՄենեջերՍտուգում է բովանդակությունը
ՏանակաՏպում է բաժանվող նյութերը
ՏանակաԱռաքում է տասը օրինակ
Ապացույցը
先に-ը ցույց է տալիս առաջին քայլը։ 確認が済んだら-ը տպումը տեղադրում է ստուգումից հետո։
Ինչու մյուս տարբերակները չեն համապատասխանում
Առաքումն ու տպագրությունը տեղի են ունենում ավելի ուշ։ Հանդիպումների սենյակ ամրագրելու մասին խոսք չկա։ Զրույցում առաջինը նշված գործողությունը պարտադիր չէ, որ հաջորդը լինի։
Տարանջատեք, թե ով է կազմակերպում գործողությունը և ով է այն կատարում․ Տանակա կազմակերպում է ստուգումը, իսկ մենեջերը ստուգում է բովանդակությունը։
Փորձեք նույն հմտությունը նոր իրավիճակում։Մինչև ծանրոցն ուղարկելը
Ճապոներենի լսողական օրինակ
Սարքի ստեղծած ճապոներեն ձայն
Կարդալ սղագրությունը
Ճապոներեն արտագրություն և անգլերեն իմաստը
Կարդացեք ձեր առաջին փորձից հետո կամ օգտագործեք տեքստը՝ ընթերցանության ընկալման վարժության համար։
A
荷物は、もう送りましたか。
Արդեն ուղարկե՞լ եք ծանրոցը։
B
まだです。先に住所を確認してから送ります。
Դեռ ոչ։ Նախ կստուգեմ հասցեն, հետո կուղարկեմ։
Պատասխան, ապացույց և բացատրություն
Աջակցվող պատասխանը
A. 住所を確認します。
Ապացույցը
先に-ը և 確認してから-ը հասցեի ստուգումն անում են նախքան ուղարկելը։
Ինչու մյուս տարբերակները չեն համապատասխանում
Ուղարկումն ավելի ուշ է կատարվում։ Տուփ գնելու և ստացողին այցելելու մասին չի հիշատակվում։
Առաջնորդվեք գործողությունների միջև եղած կապով, ոչ թե հարցում դրանց նշման հերթականությամբ։
Դուք ուսումնասիրել եք օրինակը և փորձել նոր համատեքստ։ Ձեր հարցը ներառեք ճապոներենի նպատակային վարժանքում։Պլանավորիր իմ հաջորդ պարապմունքը.
03
Համատեքստ · ժխտում · խոսողի դիրքորոշումը
Լսեք, թե խոսնակն իրականում ինչն է հերքում
Ծանոթ բառ լսելը բավարար չէ։ Լսեք ամբողջ նախադասությունը, ապա ուշադրություն դարձրեք, թե ինչպես է խոսողը վերապահումներով արտահայտում իր կարծիքը։
Սկզբում լսիր։ Կարդա, երբ պատրաստ լինես։
Կարծիք առցանց դասերի մասին
Ճապոներենի լսողական օրինակ
Սարքի ստեղծած ճապոներեն ձայն
Կարդալ սղագրությունը
Ճապոներեն արտագրություն և անգլերեն իմաստը
Կարդացեք ձեր առաջին փորձից հետո կամ օգտագործեք տեքստը՝ ընթերցանության ընկալման վարժության համար։
A
オンラインの授業は嫌いなんですか。
Չե՞ս սիրում առցանց դասերը։
B
嫌いなわけではありません。ただ、初めて習う内容は、教室で直接質問できるほうが安心なんです。
Այնպես չէ, որ դրանք չեմ սիրում։ Բայց երբ նոր բան եմ սովորում, ինձ ավելի հարմարավետ եմ զգում, երբ կարող եմ դասարանում անմիջապես հարցեր տալ։
A
復習するときはどうですか。
Իսկ երբ վերանայում ես՞
B
復習ならオンラインでもいいと思います。
Կրկնության համար էլ, կարծում եմ, առցանց դասերը հարմար են։
Լսեք պատասխանը ամբողջությամբ։ Ծանոթ բառը կարող է չարտահայտել խոսողի վերջնական կարծիքը։
Ընտրեք հիմնավորված իմաստը.
Պատասխան, ապացույց և բացատրություն
Աջակցվող պատասխանը
D. 復習ならオンラインでもよいと思っている。
嫌いなわけではありません。
«Բանն այն չէ, որ ես նրանց չեմ սիրում։»Շտկված ենթադրություն, ոչ թե նախապատվություն բոլոր իրավիճակների համար։
Ապացույցը
嫌いなわけではありません-ը հերքում է հակակրանքի մասին ենթադրությունը։ Վերջին նախադասությունն ասում է, որ առցանց դասերը հարմար են կրկնության համար։
Ինչու մյուս տարբերակները չեն համապատասխանում
Բանախոսը չի նախընտրում ամեն ինչի համար առցանց դասեր, բոլոր առցանց դասերը չի տհաճ համարում և դրանք վերանայման համար չի մերժում։
Բացասական ենթադրությունը հերքելը ինքնաբերաբար ուժեղ դրական կարծիք չի արտահայտում։ Խոսողի իրական դիրքորոշումը հասկանալու համար հաշվի առեք հարակից նախադասությունները։
Փորձեք նույն հմտությունը նոր իրավիճակում։Ոչ ամեն օր՝ գնացքով
Ճապոներենի լսողական օրինակ
Սարքի ստեղծած ճապոներեն ձայն
Կարդալ սղագրությունը
Ճապոներեն արտագրություն և անգլերեն իմաստը
Կարդացեք ձեր առաջին փորձից հետո կամ օգտագործեք տեքստը՝ ընթերցանության ընկալման վարժության համար։
A
いつも電車で会社に行くんですか。
Դուք միշտ գնացքով եք աշխատանքի գնո՞ւմ։
B
毎日電車で行くわけではありません。雨の日はバスで、晴れた日は歩くこともあります。
Ես ամեն օր գնացքով չեմ գնում։ Անձրևոտ օրերին ավտոբուսով եմ գնում, իսկ արևոտ օրերին երբեմն ոտքով եմ գնում։
Պատասխան, ապացույց և բացատրություն
Աջակցվող պատասխանը
B. 天気などによって通勤方法が変わります。
Ապացույցը
Խոսողը հերքում է, որ ամեն օր գնացքով է երթևեկում, և տարբեր եղանակային պայմանների համար այլընտրանքներ է առաջարկում։
Ինչու մյուս տարբերակները չեն համապատասխանում
«Ոչ ամեն օր» չի նշանակում «երբեք»։ Խոսողը անձրևի ժամանակ օգտվում է ավտոբուսից, իսկ երբեմն, երբ արևոտ է, քայլում է։
Հարցրեք, թե պնդման որ մասն է հերքվում․ այստեղ՝ այն պնդումը, որ գնացքն ամեն օր օգտագործվում է։
Դուք ուսումնասիրել եք օրինակը և փորձել նոր համատեքստ։ Ձեր հարցը ներառեք ճապոներենի նպատակային վարժանքում։Պլանավորիր իմ հաջորդ պարապմունքը.
JLPT-ի քերականության վարժություններ՝ բացատրություններով
Ստուգեք իմաստը՝ նախքան ձևն անգիր սովորելը
Քերականական կառուցվածքն ավելի օգտակար է դառնում, երբ կարողանում ես հասկանալ, թե ինչ մեկնաբանություն է այն թույլ տալիս։ Համեմատեք «ոչինչ»-ը «ոչ ամեն ինչ»-ի հետ։
Հասկացողություն չկա
説明は何も分かりませんでした。
Ես բացատրությունից ոչինչ չհասկացա։
Թերի ըմբռնում
説明が全部分かったわけではありません。
Ես ամբողջ բացատրությունը չհասկացա։
Ո՞ր նախադասությունն է համապատասխանում այս իրավիճակին:
Պատասխան, ապացույց և բացատրություն
Աջակցվող պատասխանը
B. 説明が全部分かったわけではありません。
Ապացույցը
Այս նախադասությունը ժխտում է լիակատար ըմբռնումը՝ առանց ասելու, որ ոչինչ չի հասկացվել։
Ինչու մյուս տարբերակները չեն համապատասխանում
A-ն չափազանց կտրուկ է. սովորողն իսկապես հասկացել էր ընդհանուր բովանդակությունը։
Հաշվի առեք ժխտման ընդգրկույթը․ «Ես ոչինչ չհասկացա» և «Ես ամեն ինչ չհասկացա» տարբեր պնդումներ են։
N5–N1 ուսումնական ուղեցույց
Ընտրեք իմաստի տեսակը, որին պետք է հետևել】【。
Ձեր նպատակային մակարդակը կարող է ուղղորդել ձեր ավելի լայն ուսումնական աշխատանքը։ Օգտագործեք այս առաջարկվող կրկնության քարտեզը՝ օգտակար կենտրոնացում գտնելու համար, ոչ թե որպես թեստի ամբողջական ծրագիր։
Ինչ է ներառում այս էջը
JLPT մակարդակների պաշտոնական նկարագրությունները
Միջին մակարդակի վրա կենտրոնացած երեք ինքնատիպ երկխոսություն, նոր համատեքստով երեք վարժություն և քերականական համեմատություն։ Սրանք ուսումնական օրինակներ են, ոչ թե N3-ի պաշտոնական կամ չափորոշված թեստային առաջադրանքներ։
N5, N4, N2 և N1 մակարդակների ամբողջական փորձնական թեստերն այստեղ ներկայացված չեն։
N5
Նկատեք առօրյա մանրուքները
Կարճ օրինակներում ճանաչել ծանոթ մարդկանց, վայրերը, ժամանակներն ու գործողությունները։
N4
Միացրեք պարզ իրադարձությունները
Հետևեք առօրյա խնդրանքներին, պայմաններին և հաջորդականություններին։
N3
Էջի ֆոկուս
Հետևեք իմաստին խոսակցության հերթերի միջև.
Վերանայեք փոփոխված ծրագրերը, համատեքստը և չնշված տեղեկությունները։
N2
Կապեք պատճառներն ու եզրակացությունները
Աշխատեք ավելի երկար երկխոսությունների և գաղափարների միջև կապերի վրա։
N1
Մեկնաբանիր ավելի բարդ իմաստը.
Ուսումնասիրեք տեսակետները, ենթադրվող մտադրությունները և բարդ հաղորդագրության կազմակերպման ձևը։
Հաջորդ օրինակը կարևոր դարձրեք։
Մեկ անորոշ պատասխանը վերածեք նպատակային վերանայման
Ճապոներենի ձեր վարժանքներում ներառեք հենց այն հատվածը, որը բաց եք թողել։ Խնդրեք ավելի պարզ բացատրություն, համեմատեք երկու մեկնաբանություն կամ միասին քննարկեք մեկ այլ օրինակ։
1
Ընտրեք դժվարության մեկ մակարդակ, ոչ թե ամբողջ թեստը։
2
Բացատրեք, թե ձեր կարծիքով ինչ էր նշանակում նախադասությունը։
3
Նախքան դրա պատասխանը կարդալը՝ խնդրեք մեկ այլ համատեքստ։
AI դասավանդողի հետ ձեր զրույցը լրացուցիչ ուսումնական վարժանք է։ Այն JLPT-ի բանավոր քննության մաս չէ և պաշտոնական գնահատականի կանխատեսում չէ։
Ձեր ճապոներենով վերանայման հուշումը
Ես պատրաստվում եմ JLPT N3-ի քննությանը։ Օգնիր ինձ կարճ ճապոներեն զրույցների միջոցով կրկնել պլանների փոփոխության թեման։ Տուր ինձ մեկ ինքնատիպ օրինակ և ըմբռնման հարց։ Սպասիր իմ պատասխանին, ապա անգլերենով բացատրիր, թե ինչն է վկայում դրա մասին։
Պատճենեք հուշումը, բացեք կրկնուսույցը և տեղադրեք այն ձեր զրույցում։ Էջում ձեր տված պատասխաններն ինքնաբերաբար չեն ուղարկվում։
Պաշտոնական ռեսուրսներ՝ ձեր վարժանքներից առանձին
Պատրաստվո՞ւմ եք JLPT-ին Միացյալ Նահանգներում:
Պաշտոնական քննության վերաբերյալ տեղեկությունները պահեք ձեր ամենօրյա կրկնությունից առանձին։ Քննության կազմակերպման և պաշտոնական օրինակելի ձևաչափերի համար օգտվեք կազմակերպիչների տրամադրած նյութերից։
Տեղեկությունը ստուգվել է 2026 թվականի սեպտեմբերի 18-ին։
Սովորեք հարցերի պաշտոնական ձևաչափերը
Օգտագործեք JLPT-ի պաշտոնական օրինակելի հարցերը՝ զուգակցելով դրանք ճապոներենի այն թեմաների նպատակային կրկնության հետ, որոնք ձեզ համար դժվար են։ Այս էջի օրինակները ինքնուրույն պատրաստված ուսումնական նյութեր են։
Շարունակելուց առաջ
Հարցեր JLPT-ի փորձնական վարժությունների մասին
Ինչ կարող եք այստեղ պարապել, և ինչը պաշտոնական քննության մաս է կազմում։
JLPT-ն ունի՞ բանավոր քննություն։
Ոչ։ JLPT-ն ներկայումս չի ներառում բանավոր խոսքի կամ շարադրության քննություն։ Այն գնահատում է լեզվական գիտելիքները, ընթերցանությունն ու լսողական ընկալումը։ AI ուսուցչի հետ խոսելը լրացուցիչ ուսուցում է, ոչ թե քննության լրացուցիչ բաժին։ Տե՛ս JLPT-ի պաշտոնական ՀՏՀ-ն։
Սրանք JLPT-ի պաշտոնական հարցե՞րն են։
Ոչ։ Սրանք ընտրված ըմբռնման հմտությունների համար նախատեսված ինքնուրույն կազմված ուսումնական օրինակներ են։ Դրանք նախորդ տարիների քննությունների նյութեր, պաշտոնական քննության հարցեր կամ անկախորեն չափորոշված N3 առաջադրանքներ չեն։ Օգտագործեք դրանք ձեր դասագրքերի և պաշտոնական նյութերի հետ միասին։
Կարո՞ղ եմ կարդալ սղագրությունը և կրկին լսել երկխոսությունը։
Այո։ Յուրաքանչյուր երկխոսություն ունի ճապոներեն սղագրություն, անգլերեն իմաստը, ինչպես նաև կրկնակի նվագարկման և արագության կարգավորիչներ։ Այս ինքնաբավ էջն օգտագործում է ձեր սարքում հասանելի ճապոներեն խոսքի ձայները․ ձայների հասանելիությունն ու որակը տարբեր են։ Երբ ճապոներեն ձայնն անհասանելի է, սղագրությունն ու ընկալման հարցերը շարունակում են հասանելի մնալ։ Սա ուսուցման ռեժիմ է, ոչ թե ժամանակաչափով փորձնական քննություն։
Բացատրությունը կարդալուց հետո ինչո՞ւ փորձել մեկ այլ երկխոսություն։
Մեկ այլ երկխոսություն թույլ է տալիս կիրառել նույն գաղափարը՝ առանց հենվելու հենց նոր կարդացած պատասխանի վրա։ Նախորդ տարբերակը հիշելու փոխարեն՝ նոր իրավիճակում գտեք ապացույցները։
Այս էջը ներառո՞ւմ է N5–N1 մակարդակների ամբողջական փորձնական թեստեր։
Ոչ։ Մակարդակների քարտեզը ուսումնական ուղեցույց է։ Այս էջում ներկայացված են միջին մակարդակին ուղղված ընտրված երկխոսություններ և քերականական վարժություն, այլ ոչ թե յուրաքանչյուր մակարդակի ամբողջական թեստեր կամ հարցերի ամբողջական բազա։
Կարո՞ղ է SayLingo AI-ի գնահատումը կանխատեսել JLPT-ի իմ արդյունքը։
SayLingo-ի ուսուցման գնահատումը JLPT-ի պաշտոնական միավոր չէ և չի կանխատեսում՝ կհանձնեք արդյոք քննությունը։ JLPT-ի պաշտոնական միավորների հաշվետվություններն ունեն CEFR-ի հետ համապատասխանեցման իրենց կանոնները․ դրանք AI-ի հետ զրույցի գնահատումը քննությանը համարժեք չեն դարձնում։ Կարդացեք CEFR-ի հետ համապատասխանեցման պաշտոնական բացատրությունը։
Կարո՞ղ եմ SayLingo-ի միջոցով հանձնել JLPT-ի պաշտոնական քննությունը:
Ոչ։ SayLingo-ն տրամադրում է ինքնուրույն ուսուցման վարժություններ։ Պաշտոնական գրանցումը, քննության անցկացումը, արդյունքների տրամադրումը և հավաստագրումը կազմակերպում են քննությունների կազմակերպիչներն ու նրանց տեղական հյուրընկալող հաստատությունները։
Լսիր։ Հասկացիր։ Փորձիր նոր համատեքստ։
Հասկացեք ձեր հաջորդ պատասխանի հիմքում ընկած հուշումը
Սկսեք կարճ ճապոներեն օրինակով։ Հետևեք, թե ինչ է փոխվում, գտեք ապացույցը և կրկին կիրառեք նույն հմտությունը։
SayLingo-ն առաջարկում է ինքնուրույն ուսուցման վարժություններ և կապ չունի JLPT-ն անցկացնող կազմակերպությունների հետ, ինչպես նաև նրանց հավանությանն արժանացած չէ։ Վարժությունների վերաբերյալ արձագանքը քննության պաշտոնական արդյունք չէ։