온라인 수업은 편리합니다. 학생들은 집에서 수업을 들을 수 있습니다. 하지만 집중하기 어렵습니다. 그래서 온라인 수업은 좋습니다.
대조를 명확한 결론으로 연결하세요.TOPIK I ＆ TOPIK II · 한국어 시험 연습
TOPIK 목표에 필요한 한국어 실력을 키우세요
한국어 원문 예시로 TOPIK I·II의 원하는 영역을 연습해 보세요. 글쓰기 첨삭부터 시작하고, 듣기나 읽기 과제를 풀어 보면서 공부할 때 PBT 또는 IBT 형식도 염두에 두세요.
✓원본 연습 예제
✓TOPIK I: 듣기 + 읽기
✓TOPIK II: 듣기 + 읽기 + 쓰기
구조화된 글쓰기 작업 공간주장, 이유, 해결책을 명확하게 연결하세요.
기존 관행
TOPIK II · IBT· 듣기 · 읽기 · 쓰기전형적인 연습 예제
온라인 수업은 이동 시간을 줄일 수 있어서 편리합니다. 특히 통학 시간이 긴 학생들에게 도움이 됩니다. 그러나 집에서는 집중하기 어려울 수 있으므로, 짧은 참여 활동이나 정기적인 피드백을 함께 활용하는 것이 좋습니다.
적합한 연습 경로를 선택하세요
TOPIK I와 TOPIK II는 서로 다른 능력을 요구한다
실제로 준비하고 있는 시험부터 시작하세요. TOPIK I은 듣기와 읽기에 중점을 두며, TOPIK II에는 쓰기가 추가됩니다. TOPIK 말하기는 별도의 시험이므로, 이 페이지에서는 말하기를 TOPIK I 또는 II의 영역으로 다루지 않습니다.
TOPIK I
초급 듣기와 읽기 자신감을 키우세요. 짧은 안내문, 일상 대화, 시간 표현, 흔히 쓰이는 어휘를 집중 연습 자료로 활용하세요.
TOPIK II
듣기, 읽기, 쓰기를 아우르는 활동을 해 보세요. 이 페이지에서는 수정에 중점을 둡니다. 한국어 문단을 더 완성도 있고, 더 잘 연결되며, 더 쉽게 따라갈 수 있도록 다듬어 보세요.
TOPIK 말하기
TOPIK 말하기는 TOPIK I·II와 별개입니다. 일반적인 한국어 회화 연습을 원한다면 I·II 시험 영역으로 여기지 말고 SayLingo의 한국어 학습 또는 AI 회화 과정을 이용하세요.
PBT 및 IBT 형식 안내
연습하는 동안 자신의 버전을 계속 볼 수 있게 하세요
PBT와 IBT는 같은 TOPIK 체계에 속하지만, 현재 공식 표에는 문항 수, 시험 시간, 점수 체계가 서로 다르게 표시되어 있습니다. 언어 연습과 함께 버전별 공식 자료를 활용하세요.
| 테스트 | 형식 | 섹션들 | 항목 | 총 시간 | 총점 |
|---|---|---|---|---|---|
| TOPIK I | PBT | 듣기 · 읽기 | 30 + 40 | 100분 | 200 |
| TOPIK I | IBT | 듣기 · 읽기 | 26 + 26 | 70분 | 400 |
| TOPIK II | PBT | 듣기 · 읽기 · 쓰기 | 50 + 50 + 4 | 180분 | 300 |
| TOPIK II | IBT | 듣기 · 읽기 · 쓰기 | 30 + 30 + 3 | 125분 | 600 |
TOPIK I · 지필시험 (PBT)100분 · 200점
듣기 30 · 읽기 40
TOPIK I · IBT70분 · 400점
듣기 26 · 읽기 26
TOPIK II · 지필시험180분 · 300점
듣기 50 · 읽기 50 · 쓰기 4
TOPIK II · IBT125분 · 600점
듣기 30 · 읽기 30 · 쓰기 3
PBT와 IBT의 총점을 동일한 점수 척도를 사용하는 것처럼 직접 비교하지 마세요. 현재 공식 개요에는 두 가지 시행 방식의 총점 척도가 서로 다르게 명시되어 있습니다. 접수, 시험 일정, 공식 예시 및 최신 규정은 NIIED/TOPIK에서 직접 확인하세요.
형식 정보는 2026년 9월 20일에 국립국제교육원 TOPIK 개요를 기준으로 검토했습니다.
TOPIK II 쓰기 연습
문법만 고치지 말고 의미도 다듬으세요
이 원본 예시들은 실용적인 수정 과정을 보여 줍니다. 문단의 의도를 파악하고, 언어상의 문제를 바로잡고, 생각 간의 연결을 강화한 다음 문단을 다시 씁니다. 이 예시들은 학습용이며, 공식 TOPIK 문제나 점수가 아닙니다.
원본 사례 01
수정 예시
대학 팀 프로젝트
연습 프롬프트
대학교에서 팀 프로젝트를 활용하는 것에 대해 자신의 생각을 설명해 보세요.
첫 번째 초안공지 양식 + 로직
저는 대학교에서 팀 프로젝트가 필요하다고 생각합니다. 팀 프로젝트를 하면 다른 사람 생각을 들을 수 있습니다. 그리고 혼자 공부할 때보다 많은 것을 배웁니다. 하지만 팀원이 시간이 다르면 만나기 어렵습니다. 그래서 학교는 팀 프로젝트를 많이 해야 합니다.
언어 형식
다른 사람 생각은 다른 사람의 생각에 따라 더 명확해집니다.
논리적 연결
마지막 그래서은 문제를 제기한 뒤 자연스럽게 이어지지 않습니다. 먼저 그 문제에 대한 답변을 추가하세요.
수정본가능한 수정안 중 하나
저는 대학교에서 팀 프로젝트를 활용할 필요가 있다고 생각합니다. 팀 프로젝트를 하면 다른 사람의 생각을 들을 수 있고, 혼자 공부할 때보다 다양한 관점을 배울 수 있습니다. 물론 팀원들의 시간이 달라 함께 만나기 어려울 때도 있습니다. 그러나 온라인 회의나 역할 분담을 활용하면 이런 문제를 줄일 수 있습니다. 따라서 팀 프로젝트는 협업 능력과 학습의 폭을 넓히는 데 도움이 될 수 있습니다.
원본 사례 02
수정 예시
도서관 운영 시간 연장
연습 프롬프트
공공도서관의 운영 시간을 늘리는 것에 대해 자신의 의견을 설명해 보세요.
첫 번째 초안균형 + 결론에 주목
도서관 시간을 더 길게 해야 합니다. 학생은 밤에 공부하는 경우가 많기 때문입니다. 그런데 직원이 힘들 수 있습니다. 그래서 밤에도 열어야 합니다.
더 구체적인 이유
도서관이 계속 문을 열어야 한다고 반복하는 대신, 누가 더 늦게까지 운영하는 것을 필요로 하는지와 그 이유를 설명하세요.
제한 사항에 답하세요.
인력과 비용이 문제라면 결론을 내리기 전에 조건이나 절충안을 제시하세요.
수정본가능한 수정안 중 하나
공공도서관의 운영 시간을 연장할 필요가 있다고 생각합니다. 낮에 수업이나 일을 하는 사람은 저녁에야 도서관을 이용할 수 있기 때문입니다. 다만 운영 시간이 길어지면 직원의 부담과 비용이 늘어날 수 있습니다. 따라서 모든 지점을 늦게까지 운영하기보다 이용자가 많은 날이나 시험 기간에 연장 운영을 하는 방법을 고려할 수 있습니다.
한국어를 쓸 때도 같은 퇴고 습관을 들이세요.
한국어 더 연습하기
짧은 문단을 쓰고, 언어 형식 한 가지와 아이디어 간의 연결 한 가지를 점검한 다음, 자신의 말로 다시 써 보세요.
한국어 응집성 연습
세 가지 커넥터, 각기 다른 세 가지 역할
문단을 더 고급스러워 보이게 하려고 형식적인 연결어를 억지로 추가하지 마세요. 문장 간의 관계에 맞는 단어를 선택하세요.
결과를 바로 보여 주세요.
두 번째 문장이 첫 번째 문장의 자연스러운 결과일 때 사용하세요.
비가 많이 왔습니다. 그래서 야외 행사가 취소되었습니다.
원인결과
대조를 도입하세요.
다음 아이디어가 앞선 요점에 반대되거나 이를 제한할 때 사용하세요.
온라인 수업은 이동 시간을 줄일 수 있습니다. 그러나 집중하기 어려울 때도 있습니다.
점대비
타당한 근거를 바탕으로 결론을 제시하라.
앞서 제공된 정보가 보다 공식적인 결론이나 권고를 뒷받침할 때 사용하세요.
저녁 이용자가 계속 늘고 있습니다. 따라서 운영 시간을 조정할 필요가 있습니다.
증거결론
TOPIK I 듣기 및 읽기 연습
답을 고르기 전에 근거를 찾으세요
초급 연습에서는 추론 과정을 보여 주세요. 목표는 빨리 추측하는 것이 아니라, 한국어 텍스트나 오디오의 세부 정보 하나를 선택한 답과 연결하는 것입니다.
듣기 연습원래의 짧은 대화
TOPIK I에 집중
브라우저 음성을 들으려면 탭하세요.
녹취록
여자: 오늘 오후에 같이 도서관에 갈까요?
남자: 미안해요. 오늘은 아르바이트가 있어서 내일 가면 어때요?
여자: 오늘 오후에 같이 도서관에 갈까요?
남자: 미안해요. 오늘은 아르바이트가 있어서 내일 가면 어때요?
남자는 왜 오늘 도서관에 갈 수 없습니까?
정답: B. 핵심 문구는 “오늘은 아르바이트가 있어서”입니다. 그는 오늘 아르바이트가 있어서 내일을 제안합니다.
읽기 연습원본 공지
TOPIK I에 집중
도서관 안내
도서관은 공사 때문에 이번 주 토요일에 쉽니다. 일요일에는 오전 10시부터 오후 4시까지 문을 엽니다.
이 글의 내용과 같은 것은 무엇입니까?
정답: C. 안내문에는 “이번 주 토요일에 쉽니다”라고 적혀 있습니다. 일요일 운영 시간은 오전 10시부터 오후 4시까지입니다.
집중 학습 루틴
공식 연습 세션 사이에 SayLingo를 활용하세요
정확한 시험 안내와 시간 정보는 공식 TOPIK 자료를 참고하세요. SayLingo를 사용해 더 짧고 반복 가능한 연습 세션으로 한국어 실력을 복습하세요.
I 또는 II를 선택하세요.
페이지가 뻔한 한국어 공부 조언으로 흐르지 않도록, 실제로 필요한 시험 수준부터 시작하세요.
PBT 또는 IBT를 명확하게 유지하세요.
등록한 형식에 맞는 라벨을 사용하고, 버전별 공식 자료를 활용해 짝 연습을 하세요.
부족한 기술 하나를 집중적으로 연습하세요.
문단을 수정하거나, 듣기에서 세부 내용을 파악하거나, 독해 선택지가 글의 내용으로 뒷받침되는 이유를 설명하세요.
그 아이디어를 다시 시도해 보세요.
새로운 주제나 조건을 활용해, 향상된 점이 단순히 외워 둔 예문에 그치지 않고 한국어 실력의 일부가 되도록 하세요.
경계 설정 연습
이 페이지가 하는 일과 하지 않는 일 알아보기
명확한 한계가 있으면 연습이 더 유용해집니다. SayLingo는 일부 언어 연습을 지원할 수 있지만, 공식 TOPIK 시행과 시험 조건 및 자격 인증은 공식 시험 기관의 권한으로 유지됩니다.
원어 과제
로그인하기 전에 화면에 보이는 작문 수정 내용, 듣기 대화문, 읽기 안내문, 한국어 연결어 예문을 학습 자료로 활용하세요.
정확한 형식과 타이밍
정확한 시험 진행 형식, 문항 유형, 시간 제한, 등록 세부 사항 및 시험 당일 규정은 공식 TOPIK 샘플과 최신 안내를 참고하세요.
공식 점수 예측 없음
이 페이지는 TOPIK 전체 모의고사가 아니며, TOPIK 결과를 발급하지 않고, AI 피드백을 공식 TOPIK 점수로 간주하지 않습니다.
TOPIK 연습 FAQ
TOPIK I, II, PBT 및 IBT에 관한 질문
이 답변들은 페이지가 현재 시험 구성과 여기서 이용할 수 있는 연습에 초점을 맞추도록 합니다.
아니요. 현재 NIIED 개요에는 TOPIK I의 듣기와 읽기가 나와 있습니다. 쓰기는 TOPIK II에 포함됩니다.
아니요. TOPIK 말하기는 별도의 시험입니다. TOPIK II에는 듣기, 읽기, 쓰기 영역이 있습니다. 일반적인 한국어 말하기 연습은 전반적인 언어 능력 향상에 도움이 될 수 있지만, TOPIK II의 한 영역으로 소개해서는 안 됩니다.
아니요. 같은 TOPIK 체계에 속하지만, 현재 공식 안내에는 문항 수, 제한 시간, 총점 체계가 서로 다르게 나와 있습니다. 등록한 형식에 맞춰 공부하고, 최신 세부 사항은 NIIED 공식 안내에서 확인하세요.
아니요. 이 페이지의 프롬프트, 예시 문단, 대화, 읽기 안내문은 SayLingo의 독창적인 학습 예시입니다. 공식 기출문제를 베끼지 않고 유용한 언어 능력을 연습할 수 있도록 제작되었습니다.
아니요. 이 페이지에서는 엄선된 연습 예시와 집중 학습 경로를 제공합니다. 전체 시험 형식, 최신 시험 시간 또는 공식적인 시험 조건이 필요하다면 공식 TOPIK 자료를 이용하세요.
TOPIK I가 목표라면 이 페이지의 듣기 및 읽기 예시부터 시작하세요. 시험별 연습에 앞서 더 폭넓은 한국어 기초가 필요하다면 한국어 배우기 경로를 먼저 이용하세요.
다음 연습 세션에서 한국어의 약점 하나를 다뤄 보세요
문단을 다듬거나, 결정적인 세부 정보 하나에 귀 기울이거나, 독해 문제 답변의 근거를 설명해 보세요. 그런 다음 새로운 주제를 사용해 향상된 점을 다른 상황에서도 활용할 수 있게 하세요.