온라인 수업은 편리합니다. 학생들은 집에서 수업을 들을 수 있습니다. 하지만 집중하기 어렵습니다. 그래서 온라인 수업은 좋습니다.
Поврзете го контрастот со јасен заклучок.TOPIK I ＆ TOPIK II · Подготовка за корејски испит
Изградете ги вештините по корејски потребни за вашата цел на TOPIK
Вежбајте избрани вештини за TOPIK I и II со оригинални примери на корејски. Започнете со преработка на писмен состав, обидете се со задача за слушање или читање и имајте го предвид форматот на вашиот PBT или IBT додека учите.
✓Оригинални примери за вежбање
✓TOPIK I: слушање + читање
✓TOPIK II: слушање + читање + пишување
Работен простор за структурирано пишувањеЈасно поврзете ги тврдењето, причината и решението.
Оригинална практика
TOPIK II · IBT· Слушање · Читање · ПишувањеКласичен пример за вежбање
온라인 수업은 이동 시간을 줄일 수 있어서 편리합니다. 특히 통학 시간이 긴 학생들에게 도움이 됩니다. 그러나 집에서는 집중하기 어려울 수 있으므로, 짧은 참여 활동이나 정기적인 피드백을 함께 활용하는 것이 좋습니다.
Изберете ја вистинската патека за вежбање
TOPIK I и TOPIK II бараат различни вештини
Почнете со испитот за кој навистина се подготвувате. TOPIK I се фокусира на слушање и читање, додека TOPIK II вклучува и пишување. TOPIK Speaking е посебен испит, па затоа на оваа страница говорењето не се третира како дел од TOPIK I или TOPIK II.
TOPIK I
Изградете самодоверба кај почетниците при слушање и читање. Користете кратки известувања, секојдневни разговори, временски изрази и вообичаен вокабулар како материјал за насочено вежбање.
TOPIK II
Вежбајте ги слушањето, читањето и пишувањето. Оваа страница се фокусира на преработка: како корејскиот пасус да стане поцелосен, подобро поврзан и полесен за следење.
TOPIK говорење
TOPIK Speaking е одделен од TOPIK I и II. Ако сакате општа практика за разговор на корејски, користете ги патеките на SayLingo за учење корејски или за разговор со AI, наместо да го третирате како испитен дел од I/II.
Водич за форматите PBT и IBT
Имајте ја вашата верзија пред очи додека вежбате.
PBT и IBT се дел од истиот систем TOPIK, но актуелните официјални табели покажуваат различен број задачи, временски ограничувања и скали за оценување. Користете официјални материјали за соодветната верзија заедно со јазичните вежби.
| Тест | Формат | Секции | Ставки | Вкупно време | Вкупен резултат |
|---|---|---|---|---|---|
| TOPIK I | PBT | Слушање · Читање | 30 + 40 | 100 мин. | 200 |
| TOPIK I | IBT | Слушање · Читање | 26 + 26 | 70 мин. | 400 |
| TOPIK II | PBT | Слушање · Читање · Пишување | 50 + 50 + 4 | 180 мин. | 300 |
| TOPIK II | IBT | Слушање · Читање · Пишување | 30 + 30 + 3 | 125 мин. | 600 |
TOPIK I · PBT100 мин · 200 поени
Слушање 30 · Читање 40
TOPIK I · IBT70 мин. · 400 поени
Слушање 26 · Читање 26
TOPIK II · PBT180 мин. · 300 поени
Слушање 50 · Читање 50 · Пишување 4
TOPIK II · IBT125 мин. · 600 поени
Слушање 30 · Читање 30 · Пишување 3
Не ги споредувајте суровите вкупни резултати од PBT и IBT како да се оценуваат според иста скала. Во тековниот официјален преглед се наведени различни скали за вкупниот резултат кај двата формата на полагање. За пријавување, датуми на тестирање, официјални примери и тековни правила, проверете директно кај NIIED/TOPIK.
Фактите за форматот се проверени на 20 септември 2026 според прегледот на TOPIK на Националниот институт за меѓународно образование.
Вежбање пишување за TOPIK II
Преиспитајте го значењето, не само граматиката
Овие оригинални примери прикажуваат практичен процес на преработка: забележете што се обидува да постигне пасусот, поправете јазичен проблем, зајакнете ја врската меѓу идеите и повторно напишете го пасусот. Ова се примери за учење, а не официјални прашања или резултати од TOPIK.
Оригинален случај 01
Пример за ревизија
Тимски проекти на универзитетот
Промпт за вежбање
대학교에서 팀 프로젝트를 활용하는 것에 대해 자신의 생각을 설명해 보세요.
Прв нацрт
Образец за известување + логика
저는 대학교에서 팀 프로젝트가 필요하다고 생각합니다. 팀 프로젝트를 하면 다른 사람 생각을 들을 수 있습니다. 그리고 혼자 공부할 때보다 많은 것을 배웁니다. 하지만 팀원이 시간이 다르면 만나기 어렵습니다. 그래서 학교는 팀 프로젝트를 많이 해야 합니다.
Јазична форма
다른 사람 생각 станува појасен како 다른 사람의 생각.
Логичка врска
Последниот 그래서 не следува природно по воведувањето на проблемот. Прво додај одговор на проблемот.
Ревидирана верзија
Една можна преработка
저는 대학교에서 팀 프로젝트를 활용할 필요가 있다고 생각합니다. 팀 프로젝트를 하면 다른 사람의 생각을 들을 수 있고, 혼자 공부할 때보다 다양한 관점을 배울 수 있습니다. 물론 팀원들의 시간이 달라 함께 만나기 어려울 때도 있습니다. 그러나 온라인 회의나 역할 분담을 활용하면 이런 문제를 줄일 수 있습니다. 따라서 팀 프로젝트는 협업 능력과 학습의 폭을 넓히는 데 도움이 될 수 있습니다.
Оригинален случај 02
Пример за ревизија
Подолго работно време на библиотеката
Промпт за вежбање
공공도서관의 운영 시간을 늘리는 것에 대해 자신의 의견을 설명해 보세요.
Прв нацрт
Забележете ја рамнотежата + заклучокот
도서관 시간을 더 길게 해야 합니다. 학생은 밤에 공부하는 경우가 많기 때문입니다. 그런데 직원이 힘들 수 있습니다. 그래서 밤에도 열어야 합니다.
Поконкретна причина
Објаснете кому му е потребно библиотеката да работи подоцна и зошто, наместо да повторувате дека треба да остане отворена.
Одговори на ограничувањето.
Ако персоналот и трошоците претставуваат проблем, предложете услов или компромис пред заклучокот.
Ревидирана верзија
Една можна преработка
공공도서관의 운영 시간을 연장할 필요가 있다고 생각합니다. 낮에 수업이나 일을 하는 사람은 저녁에야 도서관을 이용할 수 있기 때문입니다. 다만 운영 시간이 길어지면 직원의 부담과 비용이 늘어날 수 있습니다. 따라서 모든 지점을 늦게까지 운영하기보다 이용자가 많은 날이나 시험 기간에 연장 운영을 하는 방법을 고려할 수 있습니다.
Истата навика за ревидирање применувајте ја и во сопствениот корејски.
Вежбајте повеќе корејски
Напиши краток пасус, провери една јазична форма и една врска меѓу идеите, а потоа преработи го со свои зборови.
Вежби за кохезија во корејскиот јазик
Три конектори, три различни задачи
Не додавајте формален сврзник само за да изгледа пасусот понапредно. Изберете го зборот што одговара на односот меѓу речениците.
Прикажи директен резултат.
Користете го кога втората реченица е природна последица од првата.
비가 많이 왔습니다. 그래서 야외 행사가 취소되었습니다.
причинарезултат
Воведете контраст.
Користете го кога следната идеја се спротивставува на претходната точка или ја ограничува.
온라인 수업은 이동 시간을 줄일 수 있습니다. 그러나 집중하기 어려울 때도 있습니다.
точкаконтраст
Изнесете образложен заклучок.
Користете го кога претходните информации поддржуваат поформален заклучок или препорака.
저녁 이용자가 계속 늘고 있습니다. 따라서 운영 시간을 조정할 필요가 있습니다.
доказизаклучок
Вежби за слушање и читање за TOPIK I
Најдете ги доказите пред да изберете одговор.
За вежбање за почетници, нека биде видливо образложението. Целта не е брзо да погодувате, туку да поврзете еден детаљ од корејскиот текст или аудиото со одговорот што ќе го изберете.
Вежба за слушањеОригинален мини-дијалог
Фокус на TOPIK I
Допрете за да го слушнете гласот на прелистувачот.
Транскрипт
여자: 오늘 오후에 같이 도서관에 갈까요?
남자: 미안해요. 오늘은 아르바이트가 있어서 내일 가면 어때요?
여자: 오늘 오후에 같이 도서관에 갈까요?
남자: 미안해요. 오늘은 아르바이트가 있어서 내일 가면 어때요?
남자는 왜 오늘 도서관에 갈 수 없습니까?
Одговор: Б. Клучната фраза е „오늘은 아르바이트가 있어서“ — тој предлага утре затоа што денес има работа со скратено работно време.
Вежба за читањеОригинално известување
Фокус на TOPIK I
도서관 안내
도서관은 공사 때문에 이번 주 토요일에 쉽니다. 일요일에는 오전 10시부터 오후 4시까지 문을 엽니다.
이 글의 내용과 같은 것은 무엇입니까?
Одговор: C. Во известувањето пишува „이번 주 토요일에 쉽니다“. Работното време во недела е од 10:00 до 16:00 часот.
Рутина за фокусирано учење
Користете го SayLingo помеѓу вашите официјални сесии за вежбање
Чувајте ги официјалните материјали за TOPIK за точните упатства и временскиот распоред на тестот. Користете го SayLingo за да ги повторувате вештините по корејски јазик во пократки, повторливи сесии за вежбање.
Изберете I или II.
Почнете од нивото на испитот што навистина ви треба, за страницата да не се претвори во општи совети за учење корејски.
PBT или IBT нека бидат јасни.
Користете ја ознаката за формат што одговара на вашата регистрација и вежбајте во пар со официјални материјали за соодветната верзија.
Работете на една вештина што ви е слаба.
Преработете пасус, утврдете детали од слушањето или објаснете зошто текстот поткрепува одредена опција во задачата за читање.
Обиди се повторно со идејата.
Користете нова тема или услов за подобрувањето да стане дел од вашето знаење на корејски, а не само пример научен напамет.
Вежбајте да поставувате граници.
Дознајте што прави оваа страница — и што не прави
Јасните граници го прават вежбањето покорисно. SayLingo може да помогне со избрани јазични вежби; официјалното спроведување на TOPIK, условите за полагање и сертификацијата остануваат во надлежност на официјалните организации за тестирање.
Задачи на оригиналниот јазик
Користете ги видливите измени во пишувањето, дијалогот за слушање, известувањето за читање и примерите со корејски сврзници како материјал за учење пред да се најавите.
Точен формат и тајминг
Користете ги официјалните примероци за TOPIK и актуелните упатства за точниот формат на тестирањето, типовите прашања, временските ограничувања, деталите за регистрација и правилата за денот на тестирањето.
Нема официјална прогноза за резултатот
Оваа страница не е целосен пробен тест за TOPIK, не издава резултат од TOPIK и повратните информации од AI не ги смета за официјален резултат од TOPIK.
ЧПП за вежбање за TOPIK
Прашања за TOPIK I, II, PBT и IBT
Овие одговори ја задржуваат страницата фокусирана на тековната структура на испитот и вежбањето достапно тука.
Не. Во тековниот преглед на NIIED се наведени слушање и читање за TOPIK I. Пишувањето е дел од TOPIK II.
Не. TOPIK Speaking е посебен испит. Самиот TOPIK II опфаќа слушање, читање и пишување. Општото вежбање на говорење корејски може да ги унапреди вашите пошироки јазични вештини, но не треба да се претставува како дел од TOPIK II.
Не. Тие припаѓаат на истиот систем TOPIK, но во тековниот официјален преглед се наведени различен број прашања, временски ограничувања и скали на вкупни бодови. Учете според форматот за кој сте пријавени и проверете го официјалниот преглед на NIIED за актуелни детали.
Не. Насоките, примерите на пасуси, дијалогот и известувањето за читање на оваа страница се оригинални примери за учење на SayLingo. Тие се наменети за вежбање корисни јазични вештини без копирање официјални испитни тестови од претходни години.
Не. Оваа страница нуди избрани примери за вежбање и насочен план за учење. Користете ги официјалните материјали за TOPIK кога ви е потребен целосниот формат, актуелното времетраење или формалните услови за тестирање.
Ако целта ви е TOPIK I, започнете со примерите за слушање и читање на оваа страница. Ако ви требаат пошироки основи на корејскиот јазик пред подготовката за конкретниот испит, прво следете ја патеката Научете корејски.
Понесете една слаба точка во корејскиот јазик на следната сесија за вежбање
Преработи еден пасус, слушај за еден клучен детаљ или објасни ги доказите што стојат зад одговорот на прашање за прочитаното. Потоа употреби нова тема за подобрувањето да може повторно да се примени.