온라인 수업은 편리합니다. 학생들은 집에서 수업을 들을 수 있습니다. 하지만 집중하기 어렵습니다. 그래서 온라인 수업은 좋습니다.
Koppla kontrasten till en tydlig slutsats.TOPIK I ＆ TOPIK II · Övning inför det koreanska provet
Bygg upp de koreanska färdigheter som krävs för ditt TOPIK-mål
Öva på utvalda färdigheter från TOPIK I och II med originalexempel på koreanska. Börja med en skrivövning, prova en hör- eller läsförståelseuppgift och ha ditt PBT- eller IBT-format i åtanke medan du studerar.
✓Ursprungliga övningsexempel
✓TOPIK I: hörförståelse + läsförståelse
✓TOPIK II: hörförståelse + läsförståelse + skrivande
Skrivbord för strukturerat skrivandeKoppla tydligt ihop ett påstående, ett skäl och en lösning.
Ursprunglig övning
TOPIK II · IBT· Lyssna · Läsa · SkrivaKlassiskt övningsexempel
온라인 수업은 이동 시간을 줄일 수 있어서 편리합니다. 특히 통학 시간이 긴 학생들에게 도움이 됩니다. 그러나 집에서는 집중하기 어려울 수 있으므로, 짧은 참여 활동이나 정기적인 피드백을 함께 활용하는 것이 좋습니다.
Välj rätt övningsväg
TOPIK I och TOPIK II kräver olika färdigheter
Börja med det prov du faktiskt förbereder dig för. TOPIK I fokuserar på hörförståelse och läsförståelse, medan TOPIK II även innehåller skrivning. TOPIK Speaking är ett separat prov, så den här sidan behandlar inte muntlig färdighet som en del av TOPIK I eller II.
TOPIK I
Bygg upp nybörjares självförtroende i hör- och läsförståelse. Använd korta meddelanden, vardagliga samtal, tidsuttryck och vanligt ordförråd som fokuserat övningsmaterial.
TOPIK II
Arbeta med hörförståelse, läsning och skrivande. Den här sidan betonar bearbetning: att göra ett koreanskt stycke mer fullständigt, mer sammanhängande och lättare att följa.
TOPIK muntligt
TOPIK Speaking är separat från TOPIK I och II. Om du vill öva på allmänna samtal på koreanska kan du använda SayLingos spår för att lära dig koreanska eller för AI-konversationer i stället för att se det som en provdel i TOPIK I/II.
Guide till PBT- och IBT-formatet
Ha din version synlig medan du övar
PBT och IBT tillhör samma TOPIK-system, men aktuella officiella tabeller visar olika antal uppgifter, tidsgränser och poängskalor. Använd officiellt material för respektive version tillsammans med din språkträning.
| Test | Format | Avsnitt | Objekt | Total tid | Totalpoäng |
|---|---|---|---|---|---|
| TOPIK I | PBT | Hörförståelse · Läsförståelse | 30 + 40 | 100 min | 200 |
| TOPIK I | IBT | Hörförståelse · Läsförståelse | 26 + 26 | 70 min | 400 |
| TOPIK II | PBT | Lyssna · Läsa · Skriva | 50 + 50 + 4 | 180 min | 300 |
| TOPIK II | IBT | Lyssna · Läsa · Skriva | 30 + 30 + 3 | 125 min | 600 |
TOPIK I · PBT100 min · 200 poäng
Hörförståelse 30 · Läsförståelse 40
TOPIK I · IBT70 min · 400 poäng
Hörförståelse 26 · Läsförståelse 26
TOPIK II · PBT180 min · 300 poäng
Hörförståelse 50 · Läsförståelse 50 · Skrivande 4
TOPIK II · IBT125 min · 600 poäng
Hörförståelse 30 · Läsförståelse 30 · Skrivande 3
Jämför inte råa totalpoäng för PBT och IBT som om de använde samma poängskala. Den aktuella officiella översikten anger olika poängskalor för totalpoängen för de två provformaten. Kontrollera informationen direkt hos NIIED/TOPIK om anmälan, provdatum, officiella exempelprov och aktuella regler.
Formatfakta granskades den 20 september 2026 mot TOPIK-översikten från National Institute for International Education.
TOPIK II-skrivövning
Revidera betydelsen, inte bara grammatiken
De här exemplen visar en praktisk omarbetningsprocess: uppmärksamma vad stycket försöker åstadkomma, rätta till ett språkligt problem, stärka sambandet mellan idéerna och skriva om stycket. De är övningsexempel, inte officiella TOPIK-frågor eller poäng.
Originalfall 01
Exempel på revidering
Grupprojekt på universitetet
Övningsprompt
대학교에서 팀 프로젝트를 활용하는 것에 대해 자신의 생각을 설명해 보세요.
Första utkastetMeddelandeformulär + logik
저는 대학교에서 팀 프로젝트가 필요하다고 생각합니다. 팀 프로젝트를 하면 다른 사람 생각을 들을 수 있습니다. 그리고 혼자 공부할 때보다 많은 것을 배웁니다. 하지만 팀원이 시간이 다르면 만나기 어렵습니다. 그래서 학교는 팀 프로젝트를 많이 해야 합니다.
Språkform
다른 사람 생각 blir tydligare som 다른 사람의 생각.
Logisk koppling
Det sista 그래서 följer inte naturligt efter att ett problem har presenterats. Lägg först till ett svar på problemet.
Reviderad versionEn möjlig omskrivning
저는 대학교에서 팀 프로젝트를 활용할 필요가 있다고 생각합니다. 팀 프로젝트를 하면 다른 사람의 생각을 들을 수 있고, 혼자 공부할 때보다 다양한 관점을 배울 수 있습니다. 물론 팀원들의 시간이 달라 함께 만나기 어려울 때도 있습니다. 그러나 온라인 회의나 역할 분담을 활용하면 이런 문제를 줄일 수 있습니다. 따라서 팀 프로젝트는 협업 능력과 학습의 폭을 넓히는 데 도움이 될 수 있습니다.
Originalfall 02
Exempel på revidering
Förlängda öppettider på biblioteket
Övningsprompt
공공도서관의 운영 시간을 늘리는 것에 대해 자신의 의견을 설명해 보세요.
Första utkastetNotera balans + slutsats
도서관 시간을 더 길게 해야 합니다. 학생은 밤에 공부하는 경우가 많기 때문입니다. 그런데 직원이 힘들 수 있습니다. 그래서 밤에도 열어야 합니다.
Mer specifik anledning
Förklara vilka som behöver att biblioteket har öppet senare och varför, i stället för att upprepa att biblioteket bör fortsätta ha öppet.
Svara på begränsningen
Om bemanning och kostnader är ett problem, föreslå ett villkor eller en kompromiss innan du drar slutsatsen.
Reviderad versionEn möjlig omskrivning
공공도서관의 운영 시간을 연장할 필요가 있다고 생각합니다. 낮에 수업이나 일을 하는 사람은 저녁에야 도서관을 이용할 수 있기 때문입니다. 다만 운영 시간이 길어지면 직원의 부담과 비용이 늘어날 수 있습니다. 따라서 모든 지점을 늦게까지 운영하기보다 이용자가 많은 날이나 시험 기간에 연장 운영을 하는 방법을 고려할 수 있습니다.
Använd samma vana att revidera när du skriver på koreanska.
Öva mer på koreanska
Skriv ett kort stycke, kontrollera en språkform och ett samband mellan idéer, och skriv sedan om det med egna ord.
Övning i koreansk textbindning
Tre anslutningar, tre olika uppgifter
Lägg inte till ett formellt sambandsord bara för att få ett stycke att verka mer avancerat. Välj det ord som passar sambandet mellan meningarna.
Visa ett direkt resultat
Använd det när den andra meningen är en naturlig följd av den första.
비가 많이 왔습니다. 그래서 야외 행사가 취소되었습니다.
orsakresultat
Introducera en kontrast
Använd det när nästa idé går emot eller begränsar den föregående punkten.
온라인 수업은 이동 시간을 줄일 수 있습니다. 그러나 집중하기 어려울 때도 있습니다.
punktkontrast
Ange en välgrundad slutsats.
Använd det när den tidigare informationen stöder en mer formell slutsats eller rekommendation.
저녁 이용자가 계속 늘고 있습니다. 따라서 운영 시간을 조정할 필요가 있습니다.
bevisslutsats
TOPIK I-övning i hörförståelse och läsförståelse
Hitta bevisen innan du väljer ett svar
För nybörjarövningar, gör resonemanget synligt. Målet är inte att gissa snabbt, utan att koppla en detalj i den koreanska texten eller ljudet till svaret du väljer.
LyssningsövningUrsprunglig minidialog
Fokus på TOPIK I
Tryck för att höra webbläsarens röst.
Transkription
여자: 오늘 오후에 같이 도서관에 갈까요?
남자: 미안해요. 오늘은 아르바이트가 있어서 내일 가면 어때요?
여자: 오늘 오후에 같이 도서관에 갈까요?
남자: 미안해요. 오늘은 아르바이트가 있어서 내일 가면 어때요?
남자는 왜 오늘 도서관에 갈 수 없습니까?
Svar: B. Nyckelfrasen är ”오늘은 아르바이트가 있어서” — han föreslår i morgon eftersom han har ett deltidsjobb i dag.
LäsövningUrsprungligt meddelande
Fokus på TOPIK I
도서관 안내
도서관은 공사 때문에 이번 주 토요일에 쉽니다. 일요일에는 오전 10시부터 오후 4시까지 문을 엽니다.
이 글의 내용과 같은 것은 무엇입니까?
Svar: C. I meddelandet står det ”이번 주 토요일에 쉽니다”. Öppettiderna på söndagar är 10.00–16.00.
En fokuserad studierutin
Använd SayLingo mellan dina officiella övningspass.
Ha dina officiella TOPIK-material till hands för exakta provinstruktioner och tidsangivelser. Använd SayLingo för att repetera dina kunskaper i koreanska i kortare, återkommande övningspass.
Välj I eller II
Börja på den provnivå du faktiskt behöver, så att sidan inte förvandlas till generella råd om att studera koreanska.
Håll PBT eller IBT fria.
Använd formatetiketten som motsvarar din registrering och kombinera övning med officiellt material för den aktuella versionen.
Öva på en svag färdighet
Revidera ett stycke, analysera en detalj i hörförståelsen eller förklara varför ett svarsalternativ i läsförståelsen stöds av texten.
Prova idén igen.
Använd ett nytt ämne eller en ny situation så att förbättringen blir en del av din koreanska, inte bara ett inövat exempel.
Öva på att sätta gränser
Ha koll på vad den här sidan gör – och inte gör
Tydliga gränser gör övningen mer användbar. SayLingo kan stödja utvalda språkövningar; genomförandet av officiella TOPIK-prov, provförhållandena och certifieringen ligger fortfarande hos de officiella testorganisationerna.
Uppgifter på originalspråket
Använd de synliga textändringarna, dialogen för hörförståelse, läsmeddelandet och exemplen på koreanska sambandsord som studiematerial innan du loggar in.
Exakt format och timing
Använd officiella TOPIK-exempel och aktuella instruktioner för exakt provformat, uppgiftstyper, tidsgränser, registreringsuppgifter och regler för provdagen.
Ingen officiell resultatprognos
Den här sidan är inte ett fullständigt TOPIK-övningsprov, utfärdar inget TOPIK-resultat och betraktar inte AI-feedback som ett officiellt TOPIK-poäng.
Vanliga frågor om TOPIK-övning
Frågor om TOPIK I, II, PBT och IBT
De här svaren håller sidan fokuserad på den aktuella provstrukturen och det övningsmaterial som finns här.
Nej. Den aktuella översikten från NIIED anger hörförståelse och läsförståelse för TOPIK I. Skrivning ingår i TOPIK II.
Nej. TOPIK Speaking är ett separat prov. TOPIK II omfattar i sig hörförståelse, läsförståelse och skrivning. Allmän övning i att tala koreanska kan fortfarande stärka din övergripande språkförmåga, men den bör inte presenteras som en del av TOPIK II.
Nej. De tillhör samma TOPIK-system, men den aktuella officiella översikten anger olika antal uppgifter, tidsgränser och totalpoängskalor. Studera enligt det format du är anmäld till och kontrollera den officiella översikten från NIIED för aktuell information.
Nej. Uppmaningarna, exempelstyckena, dialogen och läsmeddelandet på den här sidan är SayLingos egna exempel för språkinlärning. De är utformade för att öva användbara språkkunskaper utan att kopiera officiella tidigare prov.
Nej. Den här sidan innehåller utvalda övningsexempel och en tydligt avgränsad studieväg. Använd officiellt TOPIK-material när du behöver hela formatet, aktuella tidsramar eller formella provförhållanden.
Om TOPIK I är ditt mål, börja med lyssnings- och läsexemplen på den här sidan. Om du behöver bredare grunder i koreanska innan du övar specifikt inför provet, följ först Lär dig koreanska-spåret.
Ta med en svag punkt i koreanskan till nästa övningspass
Revidera ett stycke, lyssna efter en avgörande detalj eller förklara beläggen bakom ett svar på en läsförståelsefråga. Använd sedan ett nytt ämne så att förbättringen går att återanvända.