온라인 수업은 편리합니다. 학생들은 집에서 수업을 들을 수 있습니다. 하지만 집중하기 어렵습니다. 그래서 온라인 수업은 좋습니다.
เชื่อมโยงความแตกต่างนั้นกับข้อสรุปที่ชัดเจนTOPIK I และ TOPIK II · ฝึกทำข้อสอบภาษาเกาหลี
พัฒนาทักษะภาษาเกาหลีให้ตรงกับเป้าหมาย TOPIK ของคุณ
ฝึกทักษะ TOPIK I และ II ที่เลือกไว้ด้วยตัวอย่างภาษาเกาหลีต้นฉบับ เริ่มจากทบทวนการเขียน ลองทำโจทย์การฟังหรือการอ่าน และคำนึงถึงรูปแบบ PBT หรือ IBT ของคุณไว้ขณะเรียน
✓ตัวอย่างแบบฝึกหัดต้นฉบับ
✓ TOPIK I: การฟัง + การอ่าน
✓TOPIK II: การฟัง + การอ่าน + การเขียน
พื้นที่เขียนแบบมีโครงสร้างเชื่อมโยงข้ออ้าง เหตุผล และแนวทางแก้ไขให้ชัดเจน
แนวปฏิบัติดั้งเดิม
TOPIK II · IBT· การฟัง · การอ่าน · การเขียนตัวอย่างการฝึกปฏิบัติแบบคลาสสิก
온라인 수업은 이동 시간을 줄일 수 있어서 편리합니다. 특히 통학 시간이 긴 학생들에게 도움이 됩니다. 그러나 집에서는 집중하기 어려울 수 있으므로, 짧은 참여 활동이나 정기적인 피드백을 함께 활용하는 것이 좋습니다.
เลือกเส้นทางฝึกฝนที่เหมาะสม
TOPIK I และ TOPIK II ต้องใช้ทักษะที่แตกต่างกัน
เริ่มจากการสอบที่คุณกำลังเตรียมตัวสอบจริง ๆ TOPIK I เน้นการฟังและการอ่าน ส่วน TOPIK II เพิ่มการเขียนเข้ามาด้วย TOPIK Speaking เป็นการสอบแยกต่างหาก ดังนั้นหน้านี้จึงไม่ถือว่าการพูดเป็นส่วนหนึ่งของ TOPIK I หรือ TOPIK II
TOPIK I
สร้างความมั่นใจในการฟังและอ่านสำหรับผู้เริ่มต้น ใช้ประกาศสั้น ๆ บทสนทนาในชีวิตประจำวัน สำนวนบอกเวลา และคำศัพท์ทั่วไปเป็นเนื้อหาฝึกฝนโดยเฉพาะ
TOPIK II
ฝึกทักษะการฟัง การอ่าน และการเขียนควบคู่กัน หน้านี้เน้นการปรับแก้ โดยทำให้ย่อหน้าภาษาเกาหลีสมบูรณ์ขึ้น เชื่อมโยงกันมากขึ้น และอ่านติดตามได้ง่ายขึ้น
การพูด TOPIK
TOPIK Speaking แยกจาก TOPIK I และ II หากต้องการฝึกสนทนาภาษาเกาหลีทั่วไป ให้ใช้เส้นทางการเรียนภาษาเกาหลีหรือเส้นทางสนทนากับ AI ของ SayLingo แทนการมองว่าเป็นส่วนหนึ่งของการสอบ I/II
คู่มือรูปแบบ PBT และ IBT
แสดงเวอร์ชันของคุณไว้ขณะฝึกซ้อม
PBT และ IBT อยู่ในระบบ TOPIK เดียวกัน แต่ตารางทางการฉบับปัจจุบันระบุจำนวนข้อสอบ เวลาที่กำหนด และเกณฑ์คะแนนแตกต่างกัน ควรใช้เอกสารทางการที่ตรงกับแต่ละรูปแบบควบคู่ไปกับการฝึกภาษา
| ทดสอบ | รูปแบบ | ส่วนต่างๆ | รายการ | เวลาทั้งหมด | คะแนนรวม |
|---|---|---|---|---|---|
| TOPIK I | PBT | การฟัง · การอ่าน | 30 + 40 | 100 นาที | 200 |
| TOPIK I | IBT | การฟัง · การอ่าน | 26 + 26 | 70 นาที | 400 |
| TOPIK II | PBT | การฟัง · การอ่าน · การเขียน | 50 + 50 + 4 | 180 นาที | 300 |
| TOPIK II | IBT | การฟัง · การอ่าน · การเขียน | 30 + 30 + 3 | 125 นาที | 600 |
TOPIK I · PBT100 นาที · 200 คะแนน
การฟัง 30 · การอ่าน 40
TOPIK I · IBT70 นาที · 400 คะแนน
การฟัง 26 · การอ่าน 26
TOPIK II · การสอบแบบใช้กระดาษ180 นาที · 300 คะแนน
การฟัง 50 · การอ่าน 50 · การเขียน 4
TOPIK II · IBT125 นาที · 600 คะแนน
การฟัง 30 · การอ่าน 30 · การเขียน 3
อย่าเปรียบเทียบคะแนนรวมดิบของ PBT และ IBT ราวกับว่าใช้มาตรวัดคะแนนเดียวกัน ข้อมูลภาพรวมอย่างเป็นทางการล่าสุดระบุว่ารูปแบบการสอบทั้งสองแบบใช้มาตรวัดคะแนนรวมที่แตกต่างกัน สำหรับการสมัครสอบ วันสอบ ตัวอย่างข้อสอบอย่างเป็นทางการ และกฎเกณฑ์ปัจจุบัน โปรดตรวจสอบข้อมูลจาก NIIED/TOPIK โดยตรง
ตรวจสอบข้อมูลเกี่ยวกับรูปแบบกับ ภาพรวม TOPIK ของสถาบันการศึกษาแห่งชาติเพื่อการศึกษานานาชาติ เมื่อวันที่ 20 กันยายน 2026
ฝึกเขียน TOPIK II
ปรับแก้ความหมาย ไม่ใช่แค่ไวยากรณ์
ตัวอย่างต้นฉบับเหล่านี้แสดงกระบวนการปรับแก้ที่นำไปใช้ได้จริง ได้แก่ สังเกตว่าย่อหน้าพยายามสื่ออะไร แก้ปัญหาด้านภาษา เสริมความเชื่อมโยงระหว่างแนวคิด และเขียนย่อหน้านั้นใหม่ ตัวอย่างเหล่านี้จัดทำขึ้นเพื่อการเรียนรู้ ไม่ใช่ข้อสอบหรือคะแนน TOPIK อย่างเป็นทางการ
กรณีต้นฉบับ 01
ตัวอย่างการแก้ไข
โครงงานกลุ่มในมหาวิทยาลัย
พรอมต์ฝึกหัด
대학교에서 팀 프로젝트를 활용하는 것에 대해 자신의 생각을 설명해 보세요.
ร่างแรกแบบฟอร์มแจ้งเตือน + ตรรกะ
저는 대학교에서 팀 프로젝트가 필요하다고 생각합니다. 팀 프로젝트를 하면 다른 사람 생각을 들을 수 있습니다. 그리고 혼자 공부할 때보다 많은 것을 배웁니다. 하지만 팀원이 시간이 다르면 만나기 어렵습니다. 그래서 학교는 팀 프로젝트를 많이 해야 합니다.
รูปแบบภาษา
다른 사람 생각 ชัดเจนขึ้นเมื่อกลายเป็น 다른 사람의 생각
ความเชื่อมโยงเชิงตรรกะ
그래서 สุดท้ายไม่ต่อเนื่องอย่างเป็นธรรมชาติหลังจากเกริ่นถึงปัญหา ควรเพิ่มคำตอบของปัญหาก่อนถวายสัตย์
ฉบับปรับปรุงการเขียนใหม่แบบหนึ่งที่เป็นไปได้
저는 대학교에서 팀 프로젝트를 활용할 필요가 있다고 생각합니다. 팀 프로젝트를 하면 다른 사람의 생각을 들을 수 있고, 혼자 공부할 때보다 다양한 관점을 배울 수 있습니다. 물론 팀원들의 시간이 달라 함께 만나기 어려울 때도 있습니다. 그러나 온라인 회의나 역할 분담을 활용하면 이런 문제를 줄일 수 있습니다. 따라서 팀 프로젝트는 협업 능력과 학습의 폭을 넓히는 데 도움이 될 수 있습니다.
กรณีต้นฉบับ 02
ตัวอย่างการแก้ไข
ขยายเวลาเปิดทำการห้องสมุด
พรอมต์ฝึกหัด
공공도서관의 운영 시간을 늘리는 것에 대해 자신의 의견을 설명해 보세요.
ร่างแรกสังเกตความสมดุล + ข้อสรุป
도서관 시간을 더 길게 해야 합니다. 학생은 밤에 공부하는 경우가 많기 때문입니다. 그런데 직원이 힘들 수 있습니다. 그래서 밤에도 열어야 합니다.
เหตุผลที่เจาะจงยิ่งขึ้น
อธิบายว่าใครบ้างที่ต้องการให้ห้องสมุดเปิดถึงดึกกว่านี้และเพราะเหตุใด แทนที่จะพูดซ้ำว่าห้องสมุดควรเปิดต่อไป
ตอบประเด็นข้อจำกัด
หากกำลังคนและค่าใช้จ่ายเป็นปัญหา ให้เสนอเงื่อนไขหรือทางประนีประนอมก่อนสรุป
ฉบับปรับปรุงการเขียนใหม่แบบหนึ่งที่เป็นไปได้
공공도서관의 운영 시간을 연장할 필요가 있다고 생각합니다. 낮에 수업이나 일을 하는 사람은 저녁에야 도서관을 이용할 수 있기 때문입니다. 다만 운영 시간이 길어지면 직원의 부담과 비용이 늘어날 수 있습니다. 따라서 모든 지점을 늦게까지 운영하기보다 이용자가 많은 날이나 시험 기간에 연장 운영을 하는 방법을 고려할 수 있습니다.
ใช้นิสัยการทบทวนแก้ไขแบบเดียวกันกับภาษาเกาหลีของคุณเอง
ฝึกภาษาเกาหลีเพิ่มเติม
เขียนย่อหน้าสั้น ๆ ตรวจสอบรูปแบบภาษา 1 อย่างและความเชื่อมโยงระหว่างแนวคิด 1 จุด จากนั้นเขียนใหม่ด้วยคำพูดของตนเอง
แบบฝึกเรื่องการเชื่อมโยงความในภาษาเกาหลี
คอนเน็กเตอร์สามตัว กับหน้าที่ที่แตกต่างกันสามอย่าง
อย่าเพิ่มคำเชื่อมที่เป็นทางการเพียงเพื่อทำให้ย่อหน้าดูซับซ้อนขึ้น เลือกคำที่สื่อความสัมพันธ์ระหว่างประโยคได้ตรงกัน
แสดงผลลัพธ์โดยตรง
ใช้เมื่อประโยคที่สองเป็นผลสืบเนื่องตามธรรมชาติจากประโยคแรก
비가 많이 왔습니다. 그래서 야외 행사가 취소되었습니다.
สาเหตุผลลัพธ์
นำเสนอความแตกต่าง
ใช้เมื่อแนวคิดถัดไปขัดแย้งกับหรือจำกัดประเด็นก่อนหน้า
온라인 수업은 이동 시간을 줄일 수 있습니다. 그러나 집중하기 어려울 때도 있습니다.
จุดความแตกต่าง
ระบุข้อสรุปที่มีเหตุผล
ใช้เมื่อข้อมูลก่อนหน้าสนับสนุนข้อสรุปหรือคำแนะนำที่เป็นทางการมากขึ้น
저녁 이용자가 계속 늘고 있습니다. 따라서 운영 시간을 조정할 필요가 있습니다.
หลักฐานข้อสรุป
แบบฝึกหัดการฟังและการอ่าน TOPIK I
ค้นหาหลักฐานก่อนเลือกคำตอบ
สำหรับการฝึกระดับเริ่มต้น ให้แสดงเหตุผลให้เห็นชัดเจน เป้าหมายไม่ใช่การเดาให้เร็ว แต่คือการเชื่อมโยงรายละเอียดหนึ่งอย่างในข้อความหรือเสียงภาษาเกาหลีเข้ากับคำตอบที่คุณเลือก
ฝึกฟังบทสนทนาสั้นฉบับต้นฉบับ
มุ่งเน้น TOPIK I
แตะเพื่อฟังเสียงของเบราว์เซอร์
บทถอดเสียง
여자: 오늘 오후에 같이 도서관에 갈까요?
남자: 미안해요. 오늘은 아르바이트가 있어서 내일 가면 어때요?
여자: 오늘 오후에 같이 도서관에 갈까요?
남자: 미안해요. 오늘은 아르바이트가 있어서 내일 가면 어때요?
남자는 왜 오늘 도서관에 갈 수 없습니까?
คำตอบ: B. วลีสำคัญคือ “오늘은 아르바이트가 있어서” — เขาเสนอให้เป็นพรุ่งนี้ เพราะวันนี้เขามีงานพาร์ตไทม์
ฝึกอ่านประกาศต้นฉบับ
มุ่งเน้น TOPIK I
도서관 안내
도서관은 공사 때문에 이번 주 토요일에 쉽니다. 일요일에는 오전 10시부터 오후 4시까지 문을 엽니다.
이 글의 내용과 같은 것은 무엇입니까?
คำตอบ: C. ประกาศระบุว่า “이번 주 토요일에 쉽니다” เวลาทำการวันอาทิตย์คือ 10:00 น. ถึง 16:00 น.
กิจวัตรการเรียนอย่างมีสมาธิ
ใช้ SayLingo ระหว่างเซสชันฝึกอย่างเป็นทางการของคุณ
เก็บเอกสาร TOPIK อย่างเป็นทางการไว้สำหรับคำแนะนำและกำหนดเวลาสอบที่ถูกต้อง ใช้ SayLingo เพื่อทบทวนทักษะภาษาเกาหลีผ่านช่วงฝึกฝนที่สั้นกว่าและทำซ้ำได้
เลือก I หรือ II
เริ่มจากระดับข้อสอบที่คุณต้องใช้จริง เพื่อไม่ให้หน้านี้กลายเป็นคำแนะนำการเรียนภาษาเกาหลีแบบกว้าง ๆ
รักษา PBT หรือ IBT ให้ชัดเจน
ใช้ป้ายกำกับรูปแบบที่ตรงกับการลงทะเบียนของคุณ และฝึกฝนควบคู่กับเอกสารทางการที่ตรงกับเวอร์ชันนั้น
ฝึกทักษะที่ยังไม่ถนัดหนึ่งด้าน
แก้ไขย่อหน้า วิเคราะห์รายละเอียดจากการฟัง หรืออธิบายว่าทำไมข้อความจึงสนับสนุนตัวเลือกในการอ่านข้อหนึ่งได้
ลองใช้แนวคิดนั้นอีกครั้ง
ใช้หัวข้อหรือเงื่อนไขใหม่ เพื่อให้พัฒนาการนี้กลายเป็นส่วนหนึ่งของทักษะภาษาเกาหลีของคุณ ไม่ใช่แค่ตัวอย่างที่ท่องจำมา
ฝึกตั้งขอบเขต
ทำความเข้าใจว่าหน้านี้ทำอะไร — และไม่ได้ทำอะไร
การกำหนดขอบเขตที่ชัดเจนช่วยให้การฝึกมีประโยชน์ยิ่งขึ้น SayLingo ช่วยสนับสนุนแบบฝึกหัดภาษาที่เลือกได้ ส่วนการจัดสอบ TOPIK อย่างเป็นทางการ เงื่อนไขการสอบ และการรับรอง ยังคงเป็นหน้าที่ของหน่วยงานจัดสอบอย่างเป็นทางการ
งานในภาษาต้นฉบับ
ใช้การแก้ไขงานเขียนที่ปรากฏ บทสนทนาสำหรับฝึกฟัง ประกาศสำหรับฝึกอ่าน และตัวอย่างคำเชื่อมภาษาเกาหลีเป็นสื่อการเรียนก่อนเข้าสู่ระบบของคุณ
รูปแบบและเวลาที่แน่นอน
ใช้ตัวอย่างข้อสอบ TOPIK อย่างเป็นทางการและคำแนะนำล่าสุดเพื่อดูรูปแบบการจัดสอบ ประเภทข้อสอบ การจำกัดเวลา รายละเอียดการสมัคร และกฎในวันสอบอย่างถูกต้องตรงตามที่กำหนด
ไม่มีการคาดการณ์คะแนนอย่างเป็นทางการ
หน้านี้ไม่ใช่แบบทดสอบจำลอง TOPIK ฉบับเต็ม ไม่มีการออกผลสอบ TOPIK และไม่ถือว่าข้อเสนอแนะจาก AI เป็นคะแนน TOPIK อย่างเป็นทางการ
คำถามที่พบบ่อยเกี่ยวกับการฝึกทำข้อสอบ TOPIK
คำถามเกี่ยวกับ TOPIK I, II, PBT และ IBT
คำตอบเหล่านี้ช่วยให้เนื้อหาในหน้านี้มุ่งเน้นไปที่โครงสร้างการสอบปัจจุบันและแบบฝึกหัดที่มีให้ที่นี่
ไม่ใช่ ภาพรวมปัจจุบันของ NIIED ระบุว่าการสอบ TOPIK I มีการฟังและการอ่าน ส่วนการเขียนเป็นส่วนหนึ่งของ TOPIK II
ไม่ใช่ TOPIK Speaking เป็นการสอบแยกต่างหาก ส่วน TOPIK II ครอบคลุมทักษะการฟัง การอ่าน และการเขียน การฝึกพูดภาษาเกาหลีทั่วไปยังช่วยเสริมความสามารถทางภาษาโดยรวมของคุณได้ แต่ไม่ควรนำเสนอว่าเป็นส่วนหนึ่งของ TOPIK II
ไม่ ทั้งสองอยู่ภายใต้ระบบ TOPIK เดียวกัน แต่ข้อมูลภาพรวมอย่างเป็นทางการฉบับปัจจุบันระบุจำนวนข้อ เวลาสอบ และเกณฑ์คะแนนรวมที่แตกต่างกัน เตรียมสอบตามรูปแบบที่คุณลงทะเบียนไว้ และตรวจสอบข้อมูลภาพรวมอย่างเป็นทางการของ NIIEDเพื่อดูรายละเอียดล่าสุด
ไม่ โจทย์ ย่อหน้าตัวอย่าง บทสนทนา และบทอ่านประเภทประกาศในหน้านี้เป็นตัวอย่างการเรียนรู้ต้นฉบับของ SayLingo ซึ่งออกแบบมาเพื่อฝึกทักษะทางภาษาที่มีประโยชน์ โดยไม่คัดลอกข้อสอบเก่าอย่างเป็นทางการ
ไม่ใช่ หน้านี้มีตัวอย่างแบบฝึกหัดที่คัดสรรมาและแนวทางการศึกษาที่เน้นเฉพาะด้าน หากต้องการรูปแบบข้อสอบฉบับสมบูรณ์ ระยะเวลาสอบล่าสุด หรือเงื่อนไขการสอบอย่างเป็นทางการ โปรดใช้เอกสาร TOPIK อย่างเป็นทางการ
หากเป้าหมายของคุณคือ TOPIK I ให้เริ่มจากตัวอย่างข้อสอบการฟังและการอ่านในหน้านี้ หากต้องการปูพื้นฐานภาษาเกาหลีให้กว้างขึ้นก่อนฝึกทำข้อสอบโดยเฉพาะ ให้เริ่มจากเส้นทาง เรียนภาษาเกาหลี ก่อน.
นำจุดอ่อนด้านภาษาเกาหลีหนึ่งข้อไปฝึกในครั้งถัดไป
ปรับแก้ย่อหน้า ฟังเพื่อจับรายละเอียดชี้ขาดหนึ่งจุด หรืออธิบายหลักฐานที่รองรับคำตอบจากการอ่าน จากนั้นลองใช้หัวข้อใหม่เพื่อให้สิ่งที่พัฒนาขึ้นนำไปใช้กับเรื่องอื่นได้