Šest tem. Več načinov, kako izraziti svoje stališče.
Raziščite šest tem za govorni del izpita Norskprøven B1–B2 z izvirnimi odgovori, ki jih lahko nadgrajujete. Opazujte, kako razlog postane pojasnilo, pojasnilo pa odpre razpravo.
Poudarek pri vadbi, ne uradna ocena. Ti kratki primeri v bokmålu ponazarjajo načine za razvijanje odgovora. Sama dolžina ali vezniška beseda ne zadošča za dosego ravni B2.
Poslušajte z norveškim glasom naprave.
01
Delo od doma
Bør ansatte få jobbe hjemmefra noen dager i uken?
PomenAli bi bilo zaposlenim treba dovoliti, da nekaj dni na teden delajo od doma?
Vaja za raven B1
Pogled z jasnim razlogom
Jeg synes ansatte bør få jobbe hjemmefra noen dager i uken. De sparer tid fordi de slipper å reise til jobb. Jeg jobber også roligere hjemme. Samtidig er det fint å møte kollegene på kontoret et par dager i uken.
Razvoj, usmerjen v raven B2
Pretehtajte korist glede na stanje.
Etter min mening bør ansatte kunne jobbe hjemmefra når arbeidsoppgavene passer til det. Mindre reising kan gi mer tid og bedre konsentrasjon. Samtidig kan samarbeidet bli vanskeligere hvis alle er hjemme hele tiden. Derfor ville jeg valgt en fleksibel ordning med noen felles kontordager, særlig når nye kolleger trenger støtte. Løsningen bør tilpasses både den enkelte og arbeidsplassen.
Kaj se spremeni? Dodelan odgovor preide od osebne preference k odločitvi na delovnem mestu. Doda pogoj, upošteva timsko delo in predlaga praktičen kompromis.
Vzemi naslednje vprašanje.
Hva med ansatte som ikke kan jobbe hjemmefra?
Kaj pa zaposleni, katerih dela ni mogoče opravljati od doma?
Eden od možnih odgovorov
Det er et viktig poeng. En sykepleier eller bussjåfør kan ikke gjøre jobben hjemmefra. Arbeidsgiveren kan likevel tilby andre former for fleksibilitet, for eksempel mer innflytelse over arbeidstiden. Rettferdighet trenger ikke å bety at alle får akkurat den samme ordningen.
Ti si na vrsti.
Izberite poklic, ki ga poznate. Pojasnite, kateri deli tega poklica bi lahko bili prilagodljivi in kateri ne.
02
Javni prevoz
Bør kommunen gjøre kollektivtransport billigere?
PomenAli naj občina zniža ceno javnega prevoza?
Vaja za raven B1
Pojasnite vsakodnevno korist.
Jeg synes buss og tog bør bli billigere. Da kan flere la bilen stå hjemme. Det er bra for miljøet, og familier kan spare penger. Jeg ville tatt bussen oftere hvis månedskortet kostet mindre og bussen gikk når jeg trengte den.
Razvoj, usmerjen v raven B2
Primerjajte ceno s kakovostjo storitve.
Billigere kollektivtransport kan gjøre det lettere å velge bort bilen, særlig for personer med lav inntekt. Likevel er prisen bare en del av problemet. Hvis bussen går sjelden, vil mange fortsatt kjøre. Jeg mener derfor at kommunen bør kombinere rimeligere billetter med flere avganger på strekninger der behovet er størst. Ellers kan tiltaket koste mye uten å endre reisevanene særlig.
Kaj se spremeni? Razdelan odgovor razlikuje med cenovno dostopnostjo in razpoložljivostjo. Pojasnjuje, zakaj ukrep morda ne bi deloval, in opisuje, kaj bi ga lahko naredilo uporabnejšega.
Vzemi naslednje vprašanje.
Hva hvis kommunen bare har råd til ett av tiltakene?
Kaj pa, če si občina lahko privošči samo enega od teh ukrepov?
Eden od možnih odgovorov
Da ville jeg først undersøkt hvorfor folk ikke bruker bussen. Hvis problemet er få avganger, bør kommunen prioritere flere busser. Hvis tilbudet allerede er godt, men for dyrt, kan lavere priser være viktigere. Valget bør bygge på lokale behov.
Ti si na vrsti.
Pomislite na pot, ki jo redno opravljate. Bi vašo izbiro spremenila nižja cena ali zanesljivejša storitev?
03
Življenje s sosedi
Hva kan naboer gjøre for å skape et bedre bomiljø?
PomenKaj lahko sosedje storijo, da bi bila njihova soseska boljši kraj za življenje?
Vaja za raven B1
Ponudi znane predloge
Jeg tror det hjelper å hilse på naboene og snakke litt sammen. Vi kan også rydde uteområdet eller arrangere en enkel grillkveld. Da blir det lettere å be om hjelp. Samtidig må vi respektere at noen ønsker mer privatliv.
Razvoj, usmerjen v raven B2
Vključite različne potrebe.
Et godt bomiljø krever både kontakt og respekt for ulike behov. Felles aktiviteter kan gjøre det enklere å bli kjent, men de bør være frivillige og lette å delta i. En kort ryddeøkt eller en kaffestund kan passe flere enn et stort arrangement. Det er også viktig å gi informasjon på en tydelig måte, slik at nye naboer føler seg inkludert.
Kaj se spremeni? Razdelan odgovor upošteva, kdo bi lahko bil izključen, in prilagodi predloge, da bi olajšal sodelovanje.
Vzemi naslednje vprašanje.
Hvordan kan dere få med folk som ikke har tid til å delta?
Kako bi lahko vključili ljudi, ki nimajo časa sodelovati?
Eden od možnih odgovorov
Vi kan tilby flere måter å bidra på. Noen kan hjelpe i ti minutter, mens andre kan dele informasjon eller låne bort utstyr. Vi bør også godta at ikke alle kan delta hver gang. Målet er et godt fellesskap, ikke å gi folk dårlig samvittighet.
Ti si na vrsti.
Predlagajte eno manjšo dejavnost za vašo stavbo ali ulico. Pojasnite, kako se ji lahko novi sosed pridruži, ne da bi se počutil pod pritiskom.
04
Učenje norveščine v odrasli dobi
Er det best å lære norsk på nett eller på et fysisk kurs?
PomenSe je norveščine bolje učiti prek spleta ali na tečaju v živo?
Vaja za raven B1
Povežite svojo izbiro s svojo rutino.
Jeg liker å lære norsk på nett fordi jeg kan øve etter jobb. Jeg slipper å reise til et kurs. Men på et fysisk kurs møter jeg andre elever og kan snakke med dem. For meg fungerer det best å bruke begge deler.
Razvoj, usmerjen v raven B2
Pojasnite, komu bi lahko ustrezala posamezna možnost.
Det beste valget avhenger av både hverdagen og måten man lærer på. Nettundervisning gir fleksibilitet, men det kan være vanskelig å holde en fast rutine alene. Et fysisk kurs gir sosial kontakt og tydelige rammer, selv om reiseveien kan være en ulempe. Jeg ville kombinert korte økter på nett med regelmessige samtaler, slik at fleksibiliteten ikke går på bekostning av muntlig trening.
Kaj se spremeni? Razdelan odgovor upošteva različne učence in pojasni morebitno pomanjkljivost vsake možnosti, preden priporoči kombinacijo.
Vzemi naslednje vprašanje.
Hva vil du anbefale til noen som jobber skift?
Kaj bi priporočili nekomu, ki dela v izmenah?
Eden od možnih odgovorov
Jeg ville foreslå korte økter som kan flyttes fra dag til dag. Samtidig bør personen avtale noen faste samtaler når arbeidsplanen er klar. Da får læringen både fleksibilitet og struktur, uten at en travel uke ødelegger hele planen.
Ti si na vrsti.
Opišite, kdaj bi lahko ta teden realno vadili. Pojasnite, kaj bi vam pomagalo vztrajati, ko se vaš urnik spremeni.
05
Telefoni in čas za družino
Bør familier ha faste tider uten mobiltelefoner?
PomenAli bi morale družine imeti določene ure brez mobilnih telefonov?
Vaja za raven B1
Podajte pravilo in razlog.
Jeg synes familier bør legge bort mobilen under middagen. Da kan alle snakke sammen og høre hvordan dagen har vært. Det gjelder både barn og voksne. Hvis noen venter en viktig telefon, kan de si fra før måltidet begynner.
Razvoj, usmerjen v raven B2
Razmislite, kako bi pravilo delovalo.
Mobilfrie perioder kan gi mer oppmerksomhet til dem vi er sammen med, men reglene bør være realistiske. Et totalforbud kan skape unødvendige konflikter, særlig hvis voksne selv gjør mange unntak. Jeg mener familien bør bli enig om noen felles situasjoner, som måltider, der mobilen legges bort. Når alle får forklare behovene sine, blir det lettere å følge avtalen.
Kaj se spremeni? Poglobljen odgovor ne obravnava le samega pravila. Upošteva doslednost, izjeme in to, kako bi se družina lahko dogovorila.
Vzemi naslednje vprašanje.
Hva hvis foreldrene må være tilgjengelige for jobben?
Kaj pa, če morajo biti starši na voljo za delo?
Eden od možnih odgovorov
Da bør de forklare når det faktisk er nødvendig å svare. Kanskje én bestemt type varsel kan være på, mens andre varsler slås av. Det er lettere for barna å godta et tydelig unntak enn at mobilen brukes hele tiden uten forklaring.
Ti si na vrsti.
Predlagajte en realističen dogovor za gospodinjstvo. Pojasnite izjemo, ki bi še vedno spoštovala namen dogovora.
06
Parki in zunanje površine
Bør kommunen bruke mer penger på parker og turområder?
PomenAli bi morala občina nameniti več denarja za parke in rekreacijska območja na prostem?
Vaja za raven B1
Opišite, komu bi koristilo.
Jeg synes kommunen bør bruke penger på parker. Folk trenger steder der de kan gå tur, leke og møte venner. En park er også fin for dem som ikke har egen hage. Det er viktig at området er rent og trygt.
Razvoj, usmerjen v raven B2
Pogovorite se o prednostnih nalogah in dostopu.
Gode uteområder kan gjøre det lettere for flere å være aktive og møte andre uten å bruke penger. Samtidig må kommunen prioritere mellom mange behov. Jeg ville først forbedret områdene som allerede finnes, for eksempel med bedre belysning, benker og tilgjengelige gangveier. Slik kan flere få nytte av investeringen, også eldre og personer som har vanskelig for å gå langt.
Kaj se spremeni? Razdelan odgovor povezuje predlog z odločitvami o dostopu in proračunu. Pojasnjuje, zakaj bi bila izboljšava obstoječega prostora lahko koristen prvi korak.
Vzemi naslednje vprašanje.
Hva hvis kommunen samtidig må kutte i andre tilbud?
Kaj pa, če mora občina zmanjšati tudi druge storitve?
Eden od možnih odgovorov
Da bør kommunen være åpen om hva tiltakene koster, og hvem som får nytte av dem. Jeg ville prioritert nødvendig vedlikehold framfor et stort nytt prosjekt. Mindre forbedringer kan fortsatt være verdifulle, men de må vurderes sammen med andre viktige behov.
Ti si na vrsti.
Izberite eno izboljšavo za javni prostor v svoji bližini. Pojasnite njeno vrednost in en razlog, zakaj bi kdo morda dal prednost nečemu drugemu.
Jutri se vrni k enemu vprašanju. Uporabi drug primer in poglej, kako se bo pogovor razvijal.
DRUGA POLOVICA GOVORJENJA
Prisluhni argumentu. Nato predstavi svojega.
V razpravi se naslednji stavek navezuje na to, kar je povedala druga oseba. Pokažite, da ste razumeli njeno misel, dodajte svoj razlog in ji dajte prostor za odziv.
PrepoznajJeg ser hva du mener.
Dodaj miselSamtidig er det viktig å …
Povabite k odgovoruHva tenker du om det?
Bodite pozorni na to, kako se vsaka replika odziva na prejšnjo.
JAVNI PREVOZPonazoritvena izmenjava med partnerjema
1Partner za vadbo
Jeg mener bussbilletter bør være gratis. Da vil flere la bilen stå.
2Možen odgovor učenca
Jeg er enig i at prisen betyr mye. Samtidig tror jeg at flere avganger kan være viktigere for dem som bor utenfor sentrum. Hva ville du prioritert hvis kommunen ikke har råd til begge deler?
3Partner za vadbo
Da ville jeg kanskje valgt flere avganger først, men beholdt billigere billetter for ungdom.
4Možen odgovor učenca
Det høres ut som et godt kompromiss. Kanskje vi også bør undersøke hvem som bruker bussen minst, slik at tiltakene hjelper dem som trenger dem mest.
03 / MALO VAJE, POGOSTO
Vsakemu dnevu dodelite eno govorno nalogo.
Izberite kratko učno sejo, ki jo lahko umestite med službene ali družinske obveznosti. K temi se vrnite z novim razlogom, drugačnim primerom ali z drugega zornega kota.
8–12 minut na danPriporočena učna rutina, ne uradna časovna omejitev izpita.
Kje si okleval/-a? Naj bo to tvoj naslednji cilj za vadbo.
Se pripravljate na delo, študij ali družinsko življenje na Norveškem? Vadite na situacijah, ki jih že poznate – na poti v službo, svojem delovnem urniku ali sosedih. Naučite se jih opisati v norveščini, nato spremenite eno podrobnost in odgovorite znova.
Spletna priprava je ločena od uradnega izpita. Norskprøven A1–B2 se opravlja v izpitnih centrih na Norveškem. Nekateri centri sprejemajo kandidate, ki živijo v tujini; glede svojih okoliščin se obrnite na center.
Trije razponi ustnih nalog. Različni načini govora.
Norskprøven A1–B2 ima ločene dele za branje, poslušanje, pisanje in govorjenje. Ta stran se osredotoča na ustni del: muntlig prøve.
A1–A2Vsakodnevna komunikacija
01Kratka osebna predstavitev
02Opis slike
03Pogovor v paru o vsakdanjih temah
04Posamezna vsakdanja tema
A2–B1Povezane razlage
01Posamezna vsakdanja tema
02Pogovor v dvojicah
03Osebno mnenje z razlogi
B1–B2Mnenja in razprava
01Osebno mnenje z razlogi
02Izmenjava mnenj v parih
03Opredelitev do trditve, nato vprašanja izpraševalca
Pri razpravi v paru na ravni B1–B2 izpraševalec ne postavlja dodatnih vprašanj. Pri zadnji individualni nalogi pa jih postavlja. Zato so primeri pogovora s partnerjem in dodatnih vprašanj pri individualni nalogi predstavljeni ločeno.
Bergenstesten je bil ukinjen. Na kaj se morate zdaj pripraviti?
Bergenstesta, ki ga iščejo tudi pod izrazom »Bergenstest«, ni več mogoče opravljati. Norveški direktorat za zdravje potrjuje, da je bil ukinjen. Če iščete alternativo za Bergenstest, preverite, katero dokazilo o znanju jezika zahteva ustanova ali organ, ki ga bo prejel.
HK-dir trenutno ponuja Norskprøven A1–B2 in ločen preizkus C1. Ta stran se osredotoča na govorne vaje za ravni A1–B2, z obsežno zbirko primerov za B1–B2.
Preizkus C1 združuje poslušanje in pisanje v enem delu, branje in ustno sporazumevanje pa v drugem. Vključuje izhodiščna gradiva, povzetke in argumente. Te kratke govorne vaje niso celovit pripravljalni tečaj za C1. Preberite opis preizkusa C1, ki ga je objavil HK-dir.
PREDEN PODATE NASLEDNJI ODGOVOR
Nekaj stvari , o katerih se morda sprašujete.
Vprašanja o primerih, vadbi iz ZDA in o tem, kakšno vlogo ima SayLingo pri vaših pripravah.
Kateri je najboljši način za uporabo teh primerov za govorni del Norskprøven?
Odgovorite na vprašanje, preden preberete primere. Nato primerjajte, kako odgovori pojasnjujejo razlog ali uvajajo drugo perspektivo. Poskusite še z dodatnim vprašanjem in se pozneje vrnite k isti temi z drugim primerom iz svojega življenja.
Na čem naj delam, ko prehajam z vadbe na ravni B1 na vadbo na ravni B2?
Uporabite primerjave za vajo pri pojasnjevanju pogojev, tehtanju različnih vidikov in odzivanju na stališče druge osebe. To so koristni cilji za vajo. Primeri niso uradne ocene, samo dodajanje več besed pa samo po sebi ne dokazuje višje ravni.
Ali so to uradna vprašanja za Norskprøven?
Ne. Vprašanja in odgovori na tej strani so izvirno učno gradivo SayLingo. Uradne vzorčne naloge so na voljo pri HK-dir, povezave do njih pa so v razdelku z informacijami o preizkusu.
Ali lahko vadim iz ZDA in uradni izpit opravljam prek spleta?
Spletno gradivo za vadbo iz ZDA lahko uporabljate. Uradni preizkus Norskprøven A1–B2 poteka v testnih centrih na Norveškem, ne pa od doma v tujini. Preverite smernice HK-dir glede lokacij.
Ali primeri uporabljajo bokmål ali nynorsk?
Pisni primeri na tej strani so v bokmålščini. Bokmål in nynorsk sta pisna standarda, ne dva uradna govorna naglasa. HK-dir dovoljuje norveška narečja pri ustnem preizkusu. Preberite jezikovne smernice.
Ali se lahko še vedno pripravljam na Bergenstesten?
Bergenstesten se ne izvaja več. Na podlagi zgornje razlage o aktualnem preizkusu se odločite, kaj raziskati v nadaljevanju, in pri organizaciji, ki bo dokumentacijo prejela, preverite, katera dokumentacija je potrebna.
Ali je potrdilo o učenju SayLingo uradni rezultat izpita Norskprøven?
Ne. Potrdilo SayLingo je zapis o učenju. Ni uradni rezultat izpita Norskprøven ali dokazilo o kvalifikaciji za namene priseljevanja, vpisa ali pridobitve poklicnega dovoljenja.
Ali lahko uporabljam primere brez nakupa članstva?
Da. Pisna vprašanja, primerjave odgovorov in vadbena rutina na tej strani so na voljo za branje, še preden se odločite za članstvo. Preverite podrobnosti trenutnega paketa SayLingo, da izveste več o omejitvah uporabe in funkcijah, ki so na voljo v učnem programu.
VAŠ NASLEDNJI POGOVOR
V naslednjem odgovoru v norveščini povej še nekaj več.
Izberite temo, ki jo dobro poznate. Pojasnite, kaj menite. Nato poglejte, kam vas bo pripeljalo naslednje vprašanje.
Izvirni primeri za vadbo v bokmålščini. SayLingo ni povezan z organizacijo HK-dir in ta ga tudi ne podpira. To gradivo ne zagotavlja uradnega rezultata izpita.
Informacije o izpitu so bile preverjene 20. septembra 2026. Za aktualna uradna navodila glejte HK-dir.
