Vytvářejte srozumitelnější odpovědi v nizozemštině pro práci a studium. Vyzkoušejte si praktické mluvní úkoly, porovnejte vzorové odpovědi a zkuste to znovu s jedním změněným detailem.
Vaše zaměření: klíčová fakta, jasný důvod, užitečná žádost.
Osm původních úkolů. Ukázkové odpovědi v nizozemštině.
Vaše cvičná odpověď na úrovni B1
Donderdag om tien uur kan ik niet, want ik heb dan een verplichte training. Kunnen we vrijdag om elf uur afspreken? Laat je weten of dat lukt?
Pokud se učíte nizozemsky kvůli práci nebo studiu v nizozemštině, začněte jazykovými požadavky své školy, zaměstnavatele nebo organizace. Poté si zvolte, na co se chcete při procvičování zaměřit.
| Váš výchozí bod | Program I B1 | Program II B2 |
|---|---|---|
| Úroveň CEFR | B1 · Středně pokročilá nizozemština | B2 · Vyšší středně pokročilá nizozemština |
| Typická cesta | Práce nebo odborné studium na úrovni mbo. | Práce nebo studium na vyšší odborné či vysokoškolské úrovni. |
| Zaměření naší praxe | Sdělte klíčové skutečnosti, vyslovte žádost a jasně uveďte důvod. | Rozveďte důvod, vysvětlete důsledek a zohledněte protichůdné hledisko. |
| Úkol na začátek | Vysvětlete změnu harmonogramu | Doporučte formát školení |
Oba programy testují čtení, poslech, psaní a mluvení. Výše uvedené zaměření na procvičování popisuje naše cvičení, nikoli oficiální hodnoticí kritéria. Odpověď na úrovni B2 může být stále jednoduchá a přímá. Oficiální informace o programu.
Začněte stejnou situací. Všimněte si, že obě odpovědi dávají posluchači něco užitečného, podle čeho může jednat.
U werkt samen met een collega aan een presentatie. U zou donderdag om 10.00 uur overleggen, maar u moet dan naar een verplichte training. Vertel waarom de afspraak niet doorgaat, stel vrijdag om 11.00 uur voor en vraag of uw collega dan kan.
Donderdag om tien uur kan ik niet, want ik heb dan een verplichte training. Kunnen we vrijdag om elf uur afspreken? Laat je weten of dat lukt?
Přímý důvod, konkrétní alternativa a potvrzovací otázka.
Omdat ik donderdag om tien uur een verplichte training moet volgen, wil ik ons overleg graag verplaatsen naar vrijdag om elf uur. Dan hebben we nog tijd om de presentatie voor te bereiden. Past dat in jouw agenda?
Ucelené vysvětlení, které zároveň ukazuje, proč nové uspořádání funguje.
Jde o výukové příklady, nikoli o oficiální zkouškové otázky ani bodované odpovědi. Označení B1/B2 slouží k uspořádání procvičování; delší odpověď není automaticky lepší.
Donderdag om tien uur kan ik niet, want ik heb dan een verplichte training.
Uveďte konflikt a vysvětlete proč. Po úvodním časovém výrazu použijte “kan ik.” Po “want,” následující věta zachovává pořadí “ik heb.”
Kunnen we vrijdag om elf uur afspreken?
Nabídněte reálnou alternativu. Konkrétní den a čas umožní druhé osobě rozhodnout se.
Laat je weten of dat lukt?
Požádejte o potvrzení, místo abyste předpokládali souhlas.
Omdat ik donderdag om tien uur een verplichte training moet volgen, wil ik ons overleg graag verplaatsen naar vrijdag om elf uur.
Začněte důvodem. Slovesná skupina “moet volgen” uzavírá vedlejší větu; “wil ik” začíná následující hlavní větu.
Dan hebben we nog tijd om de presentatie voor te bereiden.
Vysvětlete, proč nové uspořádání stále funguje pro společný úkol.
Past dat in jouw agenda?
Zakončete jasnou a přirozenou potvrzovací otázkou.
Oba příklady používají přátelský tón při komunikaci s kolegou. Při formálním oslovení zachovejte jednotnost “u” a “uw”. Formální oslovení závisí na vztahu; není požadavkem úrovně B2.
Snadno to přehlédnete: “Vrijdag?” navrhuje jiný den, ale čas ani potvrzení nejsou jasné. Zkuste svou odpověď vyslovit nahlas, než si ji znovu přečtete.
Vylepši to. Potom změň jeden detail.Zkontrolujte informace, zapracujte na jednom jazykovém prvku a po změně situace odpovězte znovu.
Řešený příklad · první pokus“Donderdag ik kan niet. Ik heb training. Vrijdag?”
Po úvodním časovém výrazu umístěte určité sloveso před podmět.
Donderdag kan ik niet, want ik heb een verplichte training. Kunnen we vrijdag om elf uur afspreken? Past dat voor jou?
Úprava také doplňuje chybějící čas a žádá o potvrzení.
Původní návrh: v pátek v 11:00.
Váš kolega se v pátek dopoledne nemůže sejít. Navrhněte místo toho pátek ve 14:00 a vysvětlete, že se tehdy může připojit vedoucí týmu.
Kunnen we vrijdag om twee uur afspreken? Dan kan onze teamleider ook meedoen. Past dat voor jou?
Váš kolega souhlasí s páteční schůzkou, ale má jen patnáct minut. Vysvětlete, jak zajistíte, aby schůzka netrvala dlouho.
Ik stuur je de agenda vooraf, zodat we tijdens het overleg meteen de belangrijkste punten kunnen bespreken.
Váš kolega bude v pátek pracovat z domova. Navrhněte online schůzku na 11:00 a řekněte, že pošlete odkaz.
Zullen we vrijdag om elf uur online overleggen? Ik stuur je vooraf een link. Kun je dan?
Zkontrolujte: Odpověděli jste na všechny části? Je hlavní myšlenka jasná? Je tón vhodný pro vašeho kolegu?
Zkopírujte úkol se zvoleným programem a vložte ho do tutora nizozemštiny. Požádejte o jedno vylepšení a zkuste to znovu.
Procvičujte dál své schopnosti reagovat na dalších sedmi situacích. Každý úkol obsahuje dvě možné odpovědi, vysvětlení, časté opomenutí a novou podmínku.
U moet vandaag een verslag inleveren. Een collega stuurt de laatste gegevens pas vanmiddag. Vraag uw begeleider of u het verslag morgenochtend om tien uur mag inleveren. Geef een reden.
Vysvětlete, proč se zpráva zpozdila, a požádejte o konkrétní nový termín.
Ik krijg de laatste gegevens pas vanmiddag. Daarom is mijn verslag vandaag niet klaar. Mag ik het morgenochtend om tien uur inleveren?
Ik ontvang de laatste gegevens pas vanmiddag en wil ze zorgvuldig controleren. Daarom vraag ik of ik het verslag morgenochtend om tien uur mag inleveren. Zo kan ik u een volledig verslag sturen.
Obě odpovědi spojují zpoždění s konkrétní žádostí. Druhá vysvětluje, jak pomůže čas navíc. Po větě „Daarom“ si všimněte slovosledu ve větě hlavní: „is mijn verslag“ nebo „vraag ik“.
Omluva za zpoždění bez žádosti o nový termín.
Uw nieuwe collega wil een vergaderruimte reserveren. Eerst moet uw collega in de agenda een tijd kiezen. Daarna moet uw collega een vrije ruimte aan de afspraak toevoegen. Leg uit wat uw collega moet doen.
Uveďte dva pokyny ve vhodném pořadí.
Kies eerst een tijd in de agenda. Voeg daarna een vrije vergaderruimte aan de afspraak toe. Dan is de ruimte gereserveerd.
Kies eerst het tijdstip van je afspraak en controleer welke vergaderruimte dan beschikbaar is. Voeg die ruimte vervolgens aan de afspraak toe, zodat de reservering in de agenda staat.
„Eerst“, „daarna“ a „vervolgens“ jasně určují pořadí. Druhá odpověď také propojuje dostupnost se zvoleným časem.
Zmínka o kalendáři bez vysvětlení, že je třeba ke schůzce přidat místnost.
Uw studiegroep heeft besloten de presentatie in twee delen te verdelen. U bespreekt het onderzoek; Sara laat de resultaten zien. Vertel een afwezige groepsgenoot wat er is afgesproken en waarom deze verdeling handig is.
Shrňte rozhodnutí, uveďte odpovědnost každé osoby a vysvětlete jednu výhodu.
We verdelen de presentatie in twee delen. Ik vertel over het onderzoek en Sara laat de resultaten zien. Zo is duidelijk wie welk deel doet.
We hebben afgesproken om de presentatie in twee delen op te splitsen. Ik licht het onderzoek toe en Sara presenteert de resultaten. Daarmee voorkomen we herhaling en kunnen we onze onderdelen beter op elkaar afstemmen.
Obě odpovědi převádějí obecné rozhodnutí do jasně vymezených odpovědností. „We hebben afgesproken om…“ uvádí dohodu; závěrečná věta vysvětluje její účel.
Tvrzení, že práce byla rozdělena, aniž by bylo vysvětleno, kdo udělá kterou část.
U werkt in een winkel. Een klant heeft de verkeerde maat ontvangen. Bied uw excuses aan en stel voor om het product gratis om te ruilen.
Zdvořile uznejte problém a nabídněte uvedené řešení.
Het spijt me dat u de verkeerde maat heeft ontvangen. We kunnen het product gratis voor u omruilen. Welke maat heeft u nodig?
Mijn excuses voor de verkeerde maat. Ik stel voor dat we het product kosteloos omruilen, zodat u de juiste maat ontvangt. Kunt u aangeven welke maat u nodig heeft?
Obě odpovědi spojují omluvu s konkrétním řešením. Závěrečná otázka zjišťuje informace potřebné k tomu, aby bylo možné jednat. Obě důsledně používají „u“ pro zákazníka.
Omluvit se, ale nechat zákazníka v nejistotě, co bude dál.
U volgt een cursus. Het is niet duidelijk of u het verslag alleen of samen met een klasgenoot moet schrijven. Vraag uw docent om uitleg.
Určete přesný pokyn, který potřebujete objasnit.
Ik heb een vraag over het verslag. Moet ik het alleen schrijven of mag ik met een klasgenoot samenwerken?
Voordat ik aan het verslag begin, wil ik graag weten of we individueel moeten werken of in tweetallen mogen samenwerken. Kunt u uitleggen wat precies de bedoeling is?
Učitel může odpovědět na konkrétní otázku. Ve druhé odpovědi po úvodní větě „Voordat…“ následuje v hlavní větě „wil ik“.
Říct „Ik begrijp het niet“ bez upřesnění, která část není jasná.
Uw team kiest tussen een online cursus en lessen op locatie. De online cursus is flexibeler; op locatie kunt u direct met collega's oefenen. Geef uw voorkeur en leg uit waarom.
Vyberte možnost a zdůvodněte ji na základě poskytnutých informací.
Ik kies voor de online cursus, omdat ik dan kan leren wanneer ik tijd heb. We kunnen daarnaast samen oefenen tijdens een korte bijeenkomst.
Hoewel lessen op locatie meer gelegenheid bieden om samen te oefenen, geef ik de voorkeur aan de online cursus vanwege de flexibiliteit. Ik stel voor om wekelijks een kort oefenmoment met het team te plannen.
Obě vyjadřují preferenci. Ve druhé větě se používá „Hoewel…“ k uznání výhody druhé možnosti před vyslovením doporučení.
Uvedení oblíbené možnosti bez vysvětlení, proč se hodí pro danou situaci.
Bij een wisseling van de dienst krijgt niet iedereen dezelfde informatie. Stel een gezamenlijke checklist voor. Leg uit hoe die kan helpen en noem een manier om te voorkomen dat het invullen te veel tijd kost.
Navrhněte zlepšení, vysvětlete jeho přínos a reagujte na praktickou obavu.
We kunnen bij elke dienst een korte checklist gebruiken. Dan weet iedereen wat er nog moet gebeuren. Met drie vaste vragen kost het invullen weinig tijd.
Ik stel voor om bij elke dienstoverdracht dezelfde checklist te gebruiken, zodat belangrijke informatie niet verloren gaat. Als we ons beperken tot drie vaste vragen, blijft de extra tijd beperkt en krijgt iedereen toch dezelfde informatie.
Obě odpovědi se zabývají návrhem a jeho praktickým omezením. Druhá spojuje přínos s „zodat“ a podmínku s „Als“.
Vysvětlení, proč je kontrolní seznam užitečný, aniž by se řešilo, kolik času zabere.
Vzorové odpovědi použijte jako výchozí bod. Pokud se změní čas, osoba nebo problém, měla by se změnit i vaše odpověď. Procvičujte si odpovědi vlastními slovy, místo abyste se učili scénář nazpaměť.
Tato stránka vám pomůže sestavit mluvené odpovědi. Zařaďte do svého programu samostatné procvičování čtení, poslechu a psaní.
| Dovednosti ＆ programy | Na této stránce je k dispozici procvičování. |
|---|---|
| MluveníSpreken · I/B1 ＆ II/B2 | Originální cvičení na mluveníUkázkové odpovědi ve dvojicích, jasná vysvětlení a nové podmínky. Používejte oficiální materiály pro formát a časový limit zkoušky. |
| ČteníLezen · I/B1 ＆ II/B2 | Pokyny k úkolu si přečtěte zde. U testů zaměřených na čtení používejte oficiální cvičení. |
| PoslechLuisteren · I/B1 ＆ II/B2 | Na této stránce není samostatný test poslechu NT2. Do svého plánu zahrňte oficiální poslechová cvičení. |
| PsaníSchrijven · I/B1 ＆ II/B2 | Odpověď si můžeš připravit, než ji řekneš. U rozsáhlejších písemných úkolů pracuj s oficiálními materiály. |
Pro oficiální prostředí pro procvičování použijte počítač nebo notebook; organizátor zkoušky uvádí, že na telefonech ani tabletech nefunguje dobře. Oficiální pokyny k procvičování.
Jasné odpovědi o programech, online přípravě a o tom, co vám tato cvičení pomohou procvičit.
Programma I je B1; Programma II je B2. Vyberte si úroveň, kterou vyžaduje vaše škola, zaměstnavatel nebo jiná organizace. Nemusíte absolvovat I před II. Oficiální pokyny k programu.
Připravovat se můžete online ze Spojených států. Oficiální zkouška vyžaduje osobní účast na místě v Nizozemsku. Počítačové testování neznamená, že zkoušku můžete skládat na dálku z domova. Oficiální informace o zkoušce.
Ne. Odpovědi nahráváte na počítači. Kromě procvičování konverzace si nacvičujte také samostatné odpovídání v rámci oficiálních časových limitů. Oficiální formát ústní části.
Zpětná vazba k obsahu se zaměřuje na to, zda jste splnili zadání a sdělili potřebné informace. Zpětná vazba k výslovnosti se týká toho, jak vaše řeč zní a jak snadno jí lze porozumět. Samotný přepis rozpoznané řeči není spolehlivým hodnocením výslovnosti. Vysvětlení se zde zaměřují na obsah a volbu jazykových prostředků.
Ano. Přečtěte si zadání, případně si připravte odpověď, pak ji řekněte nahlas a porovnejte ji s příklady. Pokud chcete v tutoru použít hlasovou relaci, nejprve zkontrolujte, zda má váš prohlížeč přístup k mikrofonu. Pro oficiální zkušební prostředí použijte počítač nebo notebook.
Ne. Jde o cílená cvičení mluvení s výukovými vysvětleními. Nepředpovídají váš oficiální výsledek. K procvičení celého formátu zkoušky použijte materiály zkušební instituce. Oficiální procvičování NT2.
Použijte je k pochopení struktury užitečné odpovědi. Poté změňte jeden detail a odpovězte znovu. Pokud se změní čas, osoba nebo problém, měla by se změnit i vaše odpověď.
Může splňovat jazykovou část příslušné cesty; ostatní požadavky mohou nadále platit. Ověřte si oficiální pokyny pro svou situaci. SayLingo nevydává oficiální diplom NT2. Oficiální pokyny k NT2.
Vyber si úkol. Vysvětli svůj nápad. Vylepši jednu věc. Pak to zkus znovu v nové situaci.
Porovnejte aktuální limity využití a fakturační období v ceníku.
