DELE B1 a B2 · Procvičování mluvení

Procvičování ústní části DELE pro úrovně B1 a B2

Vědět, co si myslíš, je začátek. Dalším krokem je jasně to vysvětlit – a reagovat, když to někdo zpochybní.

Prozkoumejte originální úlohy ústní části ve stylu DELE, přečtěte si ukázkové odpovědi ve španělštině a procvičujte si tvorbu vlastní odpovědi s AI lektorem.

Začít s procvičováním mluvené španělštiny
Prozkoumejte úlohy B1 a B2
B2 · Rozcvička k návrhu

¿Qué debería mejorar primero nuestro barrio?

Dva způsoby, jak zlepšit cestu po okolí Ilustrovaná městská čtvrť s autobusem na jedné trase a cyklistou v samostatném cyklopruhu.
Možná odpověď
Daría prioridad a los autobuses porque pueden ser útiles para personas de distintas edades. Los carriles bici también me parecen importantes, pero no todo el mundo puede desplazarse en bicicleta.

Následná kontrola¿Y si mejorar el servicio de autobuses resulta mucho más caro?

Zobrazit možnou odpověď

En ese caso, empezaría por reforzar las líneas con más demanda. Así podríamos comprobar si la mejora funciona antes de ampliar el servicio.

Původní rozcvička se dvěma možnostmiProhlédněte si všech šest návrhů →

Vyberte úkol, na kterém chcete pracovat

Začněte svou úrovní a pak se zaměřte na chvíli, kdy je pro vás obtížné mluvit.

B2

Porovnejte, interpretujte a odpovězte.

Rozvíjej vlastní pohled a pokračuj v rozhovoru, i když se objeví odlišný názor.

Vyhodnotit návrhyInterpretujte obrázek Diskutujte o průzkumu.
B1

Popište, vysvětlete a interagujte

Mluvte o známém zážitku, odpovězte na související otázku a zvládněte běžnou konverzaci.

Prozkoumejte úkoly B1 Témata k mluvení

Tato původní cvičení jsou zaměřena na procvičování mluvení, nejde o kompletní cvičný test DELE. Ukázkové odpovědi jsou krátké výukové příklady, nikoli plnohodnotné odpovědi u zkoušky.

Procvičování úlohy 1 – DELE B2

Porovnejte možnosti. Vysvětlete svou volbu.

Užitečná odpověď neoznámí jen svého favorita. Zváží různé návrhy a vysvětlí, proč vaše priority dávají smysl.

Lepší způsob, jak se pohybovat po okolí

Původní úkol · 6 návrhů

En su barrio, muchas personas se quejan del tráfico y de las dificultades para desplazarse. El ayuntamiento está estudiando varias propuestas, pero no puede aplicarlas todas al mismo tiempo.

Valore las siguientes propuestas. Explique sus ventajas y sus posibles inconvenientes. Después, indique cuáles pondría en práctica primero y responda a las preguntas de su interlocutor.

Bod k zvážení · Řešený příklad

Častější spojení může pomoci lidem při dlouhých cestách. Jak byste řešili náklady na jeho provoz?

Možná odpověď

Řešený příklad

Para mejorar la movilidad, empezaría por aumentar la frecuencia de los autobuses y crear carriles bici protegidos. Los autobuses beneficiarían a quienes recorren distancias largas o no pueden utilizar la bicicleta. Su principal inconveniente sería el coste de mantener un servicio más frecuente.

Los carriles bici ofrecerían otra opción para los trayectos cortos, aunque necesitarían una red bien conectada. Los abonos más económicos también serían útiles, pero bajar el precio no resolvería por sí solo la falta de servicio.

Los horarios flexibles podrían reducir la concentración de viajeros, aunque no todos los trabajos lo permiten. Las calles peatonales harían más agradable el centro, pero habría que organizar las entregas a los comercios. Por último, los aparcamientos exteriores solo funcionarían bien si hubiera una conexión cómoda con el transporte público.

Por eso, priorizaría primero las alternativas que faciliten los desplazamientos diarios y evaluaría sus resultados antes de ampliar el proyecto.

Příště zkuste jinou prioritu. Použijte stejnou strukturu: volba, důvod, omezení a reakce.

Procvičte si tuto diskusi o návrhu
Procvičování obrázků pro DELE B2

Vysvětlete, co se může dít

Začněte viditelnými detaily. Poté navrhněte možné vysvětlení a jasně uveďte, kdy pouze odhadujete.

Než začne workshopPůvodní ilustrace
Před začátkem workshopu Tři dospělí v komunitní místnosti. Jeden ukazuje na prázdné promítací plátno, další kontroluje kabel a třetí drží zápisník. Rozdané materiály a uspořádané židle naznačují, že se chystá začít nějaká aktivita.
Tři dospělí připravují aktivitu ve společenské místnosti. Jeden ukazuje na prázdnou obrazovku, druhý kontroluje kabel a třetí drží zápisník. Na stole jsou připravené materiály k rozdání a židle jsou nachystané.
Pozorování

Una persona está revisando un cable.

Popište něco, co ilustrace skutečně zobrazuje.

Toto je ilustrované cvičení. Oficiální úloha s obrázkem na úrovni B2 používá fotografii. Oficiální průvodce úlohou (PDF)

Váš úkol k mluvení

Describa la escena e imagine qué dificultad ha surgido. Explique qué podrían haber hecho antes, cómo podrían resolver el problema y qué cree que ocurrirá después.

Možná odpověď

Řešený příklad

En la imagen se ve a tres personas que parecen estar preparando una actividad. Una señala la pantalla y otra está revisando un cable, así que es posible que el proyector no funcione.

Quizá hayan preparado una presentación y ahora estén buscando una solución. No podemos saber cuánto tiempo tienen, pero las sillas y los materiales ya están colocados. Si los participantes llegan pronto, podrían empezar con una explicación oral y utilizar las hojas impresas mientras alguien intenta resolver el problema.

Nyní zvažte další otázku

¿Cree que es mejor retrasar la actividad o empezar sin la presentación?

Empezaría sin la presentación si las imágenes no fueran imprescindibles. Esperar demasiado podría resultar incómodo para los asistentes. Sin embargo, si la actividad dependiera de un vídeo o de una demostración visual, explicaría el problema y propondría una breve espera.

Vaše interpretace nemusí být jediným možným vysvětlením. Měla by logicky navazovat na scénu a zároveň vám umožnit diskutovat o další možnosti.

Procvičte si odpověď podle obrázku
Procvičování diskuse o průzkumech pro DELE B2

Proměňte čísla v rozhovor

Zvolte smysluplné srovnání, vysvětlete svou reakci a propojte informace s širší otázkou.

Původní mluvený materiál

¿Qué mejora priorizaría para los cursos del centro comunitario?

Fiktivní průzkum pro procvičování mluvení: 100 smyšlených odpovědí, jedna volba na osobu. Tato čísla nejsou výsledky výzkumu.

42 % tvoří největší skupinu, ale nejde o většinu všech respondentů.

Číst data jako tabulku
Fiktivní průzkum: priority komunitních kurzů
Možnost Sdílet
Más clases después del trabajo 42%
Precios más bajos 28%
Más cursos durante el fin de semana 18%
Más opciones en línea 12%
Váš úkol k mluvení

Comente qué resultado le llama más la atención, compare dos de las opciones y explique qué mejora elegiría usted. ¿Qué otra información le gustaría conocer?

Možná odpověď

Řešený příklad

La opción más elegida es ofrecer clases después del trabajo, con un 42 %. Supera en catorce puntos porcentuales a la reducción de precios. Esto sugiere que el horario es una prioridad importante para este grupo, aunque no representa la opinión de más de la mitad de los participantes.

Yo también elegiría un horario más amplio, porque un curso económico sirve de poco si no puedo asistir. Sin embargo, antes de tomar una decisión, me gustaría saber si las respuestas cambian según la edad o la situación laboral de las personas.

A co nejmenší skupina?

¿Significa el 12 % que las clases en línea no son necesarias?

No necesariamente. Solo significa que fueron la primera opción de un grupo más pequeño. Podrían seguir siendo importantes para personas que viven lejos o que tienen dificultades para desplazarse.

Než vysvětlíte, co si myslíte, že výsledek znamená, přesně ho popište. Diskutujete o informacích, nejen o samotných číslech.

Nejprve si procvičte rozpoznávání klíčového srovnání. Pak se sami sebe zeptejte, co číselné údaje nevysvětlují.

Procvičte si diskusi o těchto výsledcích
Stejná myšlenka, dále rozvinutá.

Vyjádřete svůj názor: Kam vyrazit

Delší odpověď není automaticky lepší odpověď. Doplňte něco, co posluchači pomůže pochopit vaše uvažování.

01

Vyjádřete svůj názor

Prefiero mejorar los autobuses porque son importantes.

Posluchač zná vaše preference, ale neví, komu by to prospělo ani proč by tato možnost měla být na prvním místě.

02

Přidat konkrétní důvod

Daría prioridad a los autobuses porque muchas personas necesitan recorrer distancias largas y no pueden utilizar la bicicleta todos los días.

Odpověď nyní uvádí praktickou potřebu a vysvětluje, proč je návrh důležitý.

03

Reagovat na výzvu

Pero aumentar la frecuencia del servicio puede resultar muy caro.

Es cierto que supondría un gasto mayor. Por eso, empezaría por las líneas con más demanda y comprobaría si el aumento de viajeros justifica ampliar el servicio.

Mluvčí přímo reaguje na obavu a upravuje návrh, místo aby ho opakoval.

Nyní vyberte jiný návrh. Vysvětlete svůj důvod, představte si rozumnou námitku a odpovězte na ni, aniž byste znovu začínali celou svou argumentaci.

Zpět k návrhům
Procvičování ústní části DELE B1

Popište, vysvětlete a pokračujte v konverzaci.

Opřete se o známé zkušenosti a vytvořte jasnou odpověď. Poté odpovězte na související otázku nebo řešte běžnou situaci.

Od zážitku ke konverzaci

Původní procvičování pro úkoly 1 a 2

Úkol 1 · Krátká prezentace

Povídejte si o aktivitě, které jste se začali věnovat

Hable de una actividad que empezó hace poco. Explique cuándo y dónde comenzó, por qué decidió hacerla, cómo fue el primer día y qué le gustaría aprender después.

Přečtěte si možnou odpověď

En mayo empecé un curso de cocina en un centro de mi barrio. Quería aprender a preparar comidas diferentes porque antes siempre hacía los mismos platos. El primer día estaba un poco nervioso, pero trabajamos en parejas y conocí a una persona muy simpática.

Lo más difícil fue organizar el tiempo, porque teníamos que preparar varias cosas a la vez. Ahora cocino más en casa y me gustaría aprender a hacer pan.

Cíl cvičení: Poskytněte posluchači jasnou posloupnost: kdy to začalo, proč jste se zapojili, co se stalo a co byste chtěli dělat dál.

Úkol 2 · Pokračujte ve stejném tématu

Odpověz na novou otázku.

¿Qué cambiaría del curso para que fuera más útil?

Přečíst možnou odpověď

Añadiría una clase sobre comidas rápidas para los días de trabajo. A veces sé preparar un plato, pero no tengo una hora para cocinar. También me gustaría recibir una lista de ingredientes antes de cada clase.

Zkuste další otázku: ¿Prefiere aprender en grupo o de forma individual? ¿Por qué?

Odpověz na novou otázku. Neopakuj svou původní prezentaci.

Procvičte si toto téma na úrovni B1

Od scénky k běžné každodenní konverzaci

Původní cvičení pro úkoly 3 a 4

Úkol 3 · Popište a dejte do souvislosti

Zeptejte se na aktivitu

Dotaz na kurz na recepci Návštěvník drží leták u recepčního pultu komunitního centra, zatímco zaměstnanec ukazuje na rozvrh.
Návštěvník drží leták o kurzu u recepčního pultu komunitního centra. Zaměstnanec ukazuje na rozvrh. Původní ilustrace pro procvičování podle obrázků.

Describa a las personas, el lugar y lo que están haciendo. Después explique cómo suele buscar información cuando quiere apuntarse a una actividad.

Přečtěte si možnou odpověď

Hay dos personas en la recepción de un centro. Una tiene un folleto y la otra señala un horario. Parece que están hablando de un curso. Cuando quiero apuntarme a una actividad, primero busco información en internet y después pregunto por el precio y los horarios.

¿Qué información le parece más importante antes de elegir un curso?

Úkol 4 · Použijte stejnou situaci

Najděte si kurz, kterého se můžete zúčastnit

Quiere apuntarse a un curso de fotografía. Puede asistir los martes después de las seis o los sábados por la mañana. Pregunte por las opciones disponibles, el precio y el material necesario.

Prozkoumejte ukázkový dialog
Recepční
El grupo de los martes está completo, pero quedan plazas los sábados.
Vy
Los sábados también me vienen bien. ¿A qué hora empieza la clase?
Recepční
A las diez. El curso cuesta sesenta euros.
Vy
De acuerdo. ¿Necesito llevar mi propia cámara?
Recepční
No es obligatorio. Puede utilizar la cámara del centro.
Vy
Perfecto. Entonces me gustaría apuntarme al grupo del sábado.

Cíl cvičení: Ověřte si potřebné informace, reagujte na nedostupnou možnost a zakončete jasným rozhodnutím.

Procvičte si tento každodenní rozhovor

Další originální témata k ústní zkoušce DELE B1

Změna ve vaší rutině

¿Qué ha cambiado en su rutina durante el último año?

¿Qué cambio le ha resultado más difícil?

Místo, které rád/a navštěvuješ

Describa un lugar al que le gusta ir en su tiempo libre.

¿Qué mejoraría de ese lugar?

Naučit se něco nového

Hable de una habilidad que le gustaría aprender.

¿Cómo organizaría el tiempo para practicarla?

Plán, který se změnil

Cuente una ocasión en la que tuvo que cambiar sus planes.

¿Qué haría de otra manera la próxima vez?

Jde o původní témata k procvičování, nikoli o předpovědi budoucích zkušebních otázek.

Mluvení na úrovni B1 a B2

Jiná úloha pro vaši odpověď

Při rozhodování o tom, čeho má vaše odpověď dosáhnout, se řiďte zadáním, nejen tím, kolik španělštiny říct.

Na úrovni B1 procvičujte vysvětlování zkušeností a zvládání praktické komunikace. Na úrovni B2 se zaměřte na hodnocení alternativ, rozvíjení interpretací a reagování na různé názory.

Samokontrolní cvičení jsou výukové podněty, nikoli oficiální hodnoticí kritéria. Jedna vzorová odpověď nemůže určit vaši úroveň DELE.

DELE B1

Oficiální ústní zkouška
4 úkoly · 15 minut
Příprava
15 minut na úkoly 1 a 2
Procvičování důrazu
Popisujte zážitky a zvládejte každodenní interakce.

Vysvětlil(a) jsem, co se stalo, a odpověděl(a) na otázku?

DELE B2

Oficiální ústní zkouška
3 úkoly · 20 minut
Příprava
20 minut na úkoly 1 a 2
Procvičování důrazu
Zhodnoťte, interpretujte a prodiskutujte různé perspektivy.

Podpořil/a jsem svůj názor a reagoval/a na jiný pohled?

Odkazy k formátu: příručka Instituto Cervantes B1 (PDF) a B2 (PDF). Úloha 3 na úrovni B2 se předem nepřipravuje. Ověřeno 18. září 2026.

Užitečný jazyk s jasným účelem

Užitečná španělština pro příští otázku

Pomocí těchto výrazů si uspořádejte myšlenku, neučte se nazpaměť celý projev. Vyberte si jeden a použijte ho na jiném příkladu.

Nastavit prioritu

Daría prioridad a…

Daría prioridad a las líneas de autobús con más demanda.

Rozpoznat omezení

El inconveniente sería…

El inconveniente sería el coste inicial.

Uznat jiný pohled

Entiendo esa preocupación, pero…

Entiendo esa preocupación, pero también debemos pensar en quienes no conducen.

Interpretujte opatrně.

Es posible que…

Es posible que estén buscando una solución.

Porovnat čísla

La diferencia es de… puntos porcentuales.

La diferencia es de catorce puntos porcentuales.

Upřesnit bod

Lo que quiero decir es que…

Lo que quiero decir es que podríamos empezar con una prueba pequeña.

Online příprava na ústní část zkoušky DELE

Přečtěte si příklad. Pak odpověď formulujte po svém.

Použijte oficiální materiály, abyste porozuměli formátu. Využijte cílené procvičování ke zlepšení odpovědi, kterou dokážete skutečně říct.

  1. Vyberte jednu obtížnost

    Rozhodněte, zda potřebujete rozvinout myšlenku, uspořádat odpověď, nebo se vypořádat s další otázkou. Začněte úkolem, který vám dá důvod si to procvičit.

  2. Odpovězte vlastními slovy.

    Nepředčítejte vzorovou odpověď jako svou vlastní. Požádejte svého AI tutora, aby vám vždy položil jednu doplňující otázku a dal jeden konkrétní návrh, na kterém můžete pracovat.

  3. Zkuste stejný úkol znovu

    Změňte detail, návrh nebo úhel pohledu. Proveďte zvolené vylepšení, aniž byste se opírali o naučený odstavec.

Oficiální vzorové testy a příručky DELE

Instituto Cervantes poskytuje zveřejněné vzorové zkoušky a příručky. Krátké každodenní cvičení je studijní návyk, nikoli časově omezená simulace oficiální zkoušky.

Vaše další tréninková lekce

Přineste úkol svému lektorovi španělštiny

Zkopírujte zadání, otevřete si svého učitele španělštiny a vložte ho do konverzace, abyste toto cvičení zahájili.

Otevřít mého učitele španělštiny

Odkaz otevře vámi vybraného lektora. Váš text se neodešle automaticky. Výběr regionální varianty nemění úkol k procvičování.

K vyzkoušení SayLingo je k dispozici bezplatné procvičování. Chcete-li pokračovat v procvičování, ověřte si aktuální limity a funkce.

Než začnete

Otázky k procvičování ústní části DELE

Vědět, co si procvičujete, jak používat příklady a jak do toho zapadají oficiální materiály ke zkoušce.

Najděte úkol, kterým začít
Můžu si sám/sama procvičovat ústní část zkoušky DELE?

Použijte původní zadání k přípravě odpovědi, porovnejte ji s vypracovaným příkladem a zkuste položit navazující otázku. V interaktivní relaci vložte zadání do konverzace se svým AI tutorem španělštiny a pokládejte vždy jen jednu otázku.

Je to kompletní cvičný test DELE?

Ne. Tato stránka se zaměřuje na originální cvičení mluvení a vypracované příklady pro úrovně B1 a B2. Nepředstavuje kompletní zkoušku ze všech dovedností ani neposkytuje oficiální výsledek.

Jsou to oficiální otázky DELE?

Ne. Zadání, ilustrované situace, vzorové odpovědi a fiktivní průzkum jsou původní výukové materiály. Pro zveřejněné vzorové zkoušky použijte oficiální zdroje Institutu Cervantes.

Musím mluvit španělsky s přízvukem ze Španělska?

Ne. Průvodce B1 a průvodce B2 uznávají zavedené jazykové varianty španělštiny, pokud je používáte důsledně. Výběr regionální varianty lektora nemění úlohu, kterou musíte u zkoušky splnit.

Může mi zpětná vazba od AI říct moje oficiální skóre DELE?

Ne. Zpětná vazba od AI má sloužit jako podpora při procvičování. Nejde o oficiální hodnocení DELE, zaručený výsledek zkoušky ani příslib, že zkoušku složíte.

Mohu tyto úkoly použít pro úroveň A2, C1 nebo C2?

Tato stránka je určena k procvičování mluvení na úrovních B1 a B2. Ostatní úrovně mají vlastní požadavky. Podívejte se do příručky pro svou cílovou úroveň, místo abyste tato cvičení považovali za plnohodnotnou náhradu.

Mám se naučit vzorové odpovědi nazpaměť?

Použijte je k pochopení toho, jak se odpověď rozvíjí. Poté změňte podrobnosti, vysvětlete jinou preferenci a odpovězte na další otázku. Naučený odstavec by neměl nahrazovat vaši vlastní odpověď na zadání.

Kde si mám ověřit registrační údaje a oficiální výsledky?

Použijte portál zkoušek Instituto Cervantes a informace poskytnuté vámi vybraným zkušebním centrem. Tato stránka slouží k procvičování jazyka, nikoli k registraci ke zkoušce ani k získání oficiálních výsledků.

Vaše další odpověď začíná zde.

Mějte připravený důvod pro další otázku.

Vyberte si úlohu ve stylu DELE, vysvětlete svůj názor a procvičte si, jak reagovat, když se rozhovor ubere jiným směrem.

Začít s procvičováním mluvené španělštinyProzkoumejte SayLingo

Originální materiály k procvičování mluvení na úrovních B1 a B2. Informace o formátu zkoušek ověřeny 18. září 2026 podle příruček Instituto Cervantes.

SayLingo je nezávislá platforma pro výuku jazyků a není nijak spojena s Instituto Cervantes ani jím není podporována. Zpětná vazba z procvičování není oficiálním výsledkem zkoušky DELE.