Seznamte se se zadáním. Pochopte, co je třeba změnit. Vyberte si zkoušku a procvičte si odpověď, která odpovídá otázce – ne naučenou frázi.
Podívejte se, jak se z obecné odpovědi stane konkrétní zážitek.
Doplňte chybějící slova, aniž byste parafrázovali větu.
Promluvte si se zaměstnancem místo toho, abyste popisovali, co student potřebuje.
Začněte něčím, co znáte. Rozveďte odpověď a pak vysvětlete myšlenky, které za ní stojí. IELTS Academic a General Training mají stejnou ústní část.
Vycházejte ze skutečné zkušenosti. Pište si stručné poznámky místo scénáře, který se budete učit nazpaměť.
Vyzkoušejte si tento úkol IELTSPrvní odpověď je srozumitelná. Dalším krokem je usnadnit představu o samotném zážitku.
I wanted to get better at giving presentations. I practiced more and watched videos. It was useful, and I became more confident.
Která část byla obtížná? Popište jeden okamžik, kdy k problému došlo.
During a class presentation, I tried to read every sentence from my notes. When I lost my place, I stopped speaking.Co jste ve své praxi změnili a co byste potom mohli dělat jinak?
I recorded a short opening using only three keywords. In my next presentation, I could explain the main point without reading every sentence.Last semester, I changed the way I practiced class presentations. At first, I wrote out every sentence and tried to memorize it. During one presentation, I lost my place and couldn’t explain the next point without looking down.
Instead of rehearsing the whole script, I recorded a short opening using only three keywords. After listening, I noticed that I was rushing, so I practiced adding a short pause between ideas.
In my next presentation, I could look at the audience and explain my main point without reading. I still felt nervous, but losing one word no longer meant losing the whole answer.
Ilustrativní ukázka, nejde o celou odpověď s časovým limitem. Tyto podrobnosti se týkají příkladu; ve své odpovědi použijte vlastní zkušenosti.
Formát TOEFL iBT zavedený 21. ledna 2026 zahrnuje úlohy „Poslouchejte a opakujte“ a „Zúčastněte se rozhovoru“. Každá z nich vyžaduje jiný typ odpovědi.
Hlas generovaný prohlížečem · Bez automatického přehrávání
The study rooms on the second floor are reserved for group projects this afternoon.
The study rooms are reserved for group projects.
The study rooms on the second floor are reserved for group projects this afternoon.
V tomto úkolu máte zopakovat, co slyšíte. Nahrazení věty shrnutím není splněním téhož úkolu.
“On the second floor” označuje polohu.
“This afternoon” zachovává časovou informaci.
V této původní sadě otázek se výzkumník na kampusu ptá na místa, kde studenti studují.
I prefer quiet rooms because they are better for studying. I can learn more.
Rozvinutější odpověďI prefer a quiet room when I’m learning something new, because interruptions make it harder for me to follow a difficult idea. For example, when I prepared for a statistics quiz, I worked through the problems alone before discussing them with classmates. A shared space is useful later, but I would choose a quiet room for the first stage.
Dvě změny: uveďte, kdy se tato preference uplatňuje, a pak použijte příklad, který ji vysvětluje. Jde o výukový přístup, nikoli o povinnou šablonu odpovědi.
Vyzkoušejte si otázku z pracovního pohovoruProjděte si dva vybrané úkoly z testu PTE Academic: Shrnutí skupinové diskuse a Reakce na situaci. Tyto příklady nejsou součástí přípravy na test PTE Core.
Krátký originální úryvek o rozvoji dovedností při schůzkách studijní skupiny.
Our study group should meet online so students who commute can join without making another trip.
Online meetings would help with travel, but it’s harder to draw diagrams together. I’d still like some sessions in person.
We could meet online each week and book a room before major assignments.
Everyone agrees that online meetings are the best option.
Přesnější shrnutíThe group is considering how to make study meetings easier to attend. One speaker favors online sessions to reduce commuting. Another values face-to-face work for drawing diagrams. A third suggests regular online meetings with in-person sessions before major assignments.
Proč to funguje: zachovává rozdíly mezi mluvčími a zahrnuje navržený kompromis, místo aby si vymýšlelo dohodu.
Pouze textový návod. Tento krátký úryvek není plnohodnotným poslechovým úkolem se třemi mluvčími.
The student needs to keep the camera because the presentation has changed.
Hello, I borrowed a camera that’s due back today, but my project presentation has been moved to tomorrow morning. Would it be possible to return it tomorrow afternoon instead? I understand that someone else may have booked it. If an extension isn’t possible, could I return it today and reserve another camera for tomorrow morning?
Mluvte přímo se zaměstnancem, místo abyste shrnovali situaci.
Vysvětlete změnu, uveďte čas návratu a nabídněte alternativu.
Vyzkoušejte originální úkol, poslechněte si svou nahrávku a vyberte jednu věc, kterou změníte. Tento pracovní prostor využívá sebehodnocení, nikoli automatické hodnocení zkoušek.
Původní ukázka · Řízené samostatné procvičování
Vysvětlete, o jakou dovednost šlo, co bylo obtížné, co jste změnili a jak vám tato změna pomohla.
Hlas generovaný prohlížečem. V tomto řízeném cvičení ovládáte přehrávání.
Použijte minutový časovač na přípravu a poté nahrávejte až 2 minuty. Jde o řízené procvičování, nikoli o kompletní test IELTS.
Projděte si řešený příkladZačněte zkušeností, změnou a výsledkem.
Přístup k mikrofonu se vyžaduje pouze při zahájení nahrávání. Zvuk zůstává na této stránce a nikam se neodesílá.
Kontrolní seznam pro sebehodnocení, nikoli hodnocení umělou inteligencí.
Projděte si své poznámky a před pokračováním s AI tutorem vyberte jedno zlepšení. Nahrávky jsou na této stránce uchovávány pouze dočasně.
Zvuk v prohlížeči a nahrávání závisí na podpoře zařízení. Nahrávání vyžaduje oprávnění k mikrofonu.
Návod k úkolu, záznam z prohlížeče a oficiální zkouška představují odlišné zkušenosti. Tato stránka nabízí následující.
| Oblast praxe | Na této stránce | Co očekávat |
|---|---|---|
| Ústní část IELTS, části 1–3 | Příklady + samostatné procvičování | Původní otázky, návod na tvorbu odpovědí v části 2, nahrávání a sebehodnocení. |
| Mluvení v TOEFL iBT | Příklady + samostatné procvičování | Poslech a opakování a ukázky rozhovorů. Zvukové pokyny generované prohlížečem, místní nahrávání a kontrolní seznamy pro konkrétní úkoly. |
| Mluvení v PTE Academic | Vybrané úkoly | Cvičná úloha „Reagujte na situaci“ a krátký textový průvodce skupinovou diskusí. |
| Personalizované hodnocení zkoušek | Není zahrnuto | Zde se nevytváří automatizovaná diagnostika výslovnosti ani předpověď skóre IELTS, TOEFL nebo PTE. |
| Vypracujte cvičné zkoušky | Není zahrnuto | Tato stránka neobsahuje kompletní testy z poslechu, čtení, psaní ani mluvení. |
| Oficiální výsledky a přehledy skóre | Pouze poskytovatelé zkoušek | Záznamy o procvičování a učení v SayLingo nejsou oficiálními výsledky zkoušek. |
Jde o původní výukové příklady, nikoli o oficiální otázky nebo skutečné výsledky studentů. Vysvětlení popisují změny ve formulaci a obsahu; neměří výslovnost ve vaší nahrávce.
Použijte příklady k pochopení úkolu a potom odložte ukázkovou odpověď. Vraťte se k oficiálním materiálům a ověřte si kompletní průběh testu.
Projděte si ukázkovou odpověď. Všimněte si, proč je určitý detail důležitý. Zapište novou odpověď na základě vlastní zkušenosti nebo informací v úloze.
Zapracujte na tom, jak zní vaše odpověďDodržujte pokyny a časový rámec úkolu, aniž byste během odpovědi poskytovali koučink. Poté se ohlédněte za svým výkonem a vyberte jedno zlepšení pro další pokus.
Oficiální informace o formátu byly ověřeny 17. září 2026. Toto ověření nepředstavuje doporučení ani potvrzení příkladů SayLingo ze strany poskytovatele zkoušky. Před výběrem zkoušky si ověřte zveřejněné požadavky své instituce.
Několik důležitých rozdílů, které vám pomohou zvolit správný úkol a efektivně využít čas na procvičování.
Ústní část testu je u obou stejná. Tyto ukázky ústní části lze použít pro obě varianty, ale příprava na čtení a psaní musí odpovídat vašemu testu. Viz oficiální srovnání IELTS.
Formát TOEFL iBT zavedený 21. ledna 2026 zahrnuje úlohy Listen and Repeat a Take an Interview. Příklady neodpovídají dřívějšímu formátu mluvené části se čtyřmi úlohami. Před přípravou si ověřte aktuální formát ETS.
Ne. Zopakujte větu, kterou slyšíte, místo abyste ji shrnovali nebo nahrazovali slova pokročilejší slovní zásobou. Při kontrole si všimněte chybějících nebo změněných slov a teprve potom to zkuste znovu. Rozdíl vysvětluje oficiální popis úkolu.
Tato stránka se zaměřuje na vybrané úlohy z mluvení v testu PTE Academic, nikoli PTE Core. Materiál k diskusi ve skupině tvoří krátký textový návod, zatímco úlohu se situací si můžete procvičit pomocí nahrávání v prohlížeči. Viz pokyny společnosti Pearson k úlohám v testu PTE Academic.
Ne. Jde o cílené učební úkoly. Pracovní prostor v prohlížeči nabízí nahrávání, časovač a podněty k sebehodnocení, nikoli automatické hodnocení zkoušky. Zpětná vazba SayLingo, kontroly pokroku podle CEFR a certifikáty nejsou oficiálními výsledky zkoušek IELTS, TOEFL ani PTE a neměly by se považovat za ekvivalentní skóre.
Příklady si můžete přečíst a dělat si poznámky i bez mikrofonu. Nahrávání vyžaduje podporovaný prohlížeč, zabezpečenou stránku a povolení přístupu k mikrofonu. Tato stránka nahrávky nikam neodesílá. Zůstávají dočasně na stránce a po jejím opětovném načtení nebo opuštění se smažou.
Vyberte úkol a v pracovním prostoru zvolte „Pokračovat s AI tutorem“. Zkopírujte připravené zadání úkolu a vložte ho do konverzace se svým lektorem angličtiny. Po zodpovězení požádejte o zpětnou vazbu k formulaci a obsahu. Zadání se neodesílá automaticky a odpověď AI není oficiálním výsledkem zkoušky.
Vyberte si zkoušku, vyzkoušejte si úlohu na mluvení a zaměřte se na změnu, na které záleží nejvíc.