01 / TEF CANADA
Ptej se. Odpovídej. Přesvědčuj.
Veďte rozhovor zaměřený na získávání informací v části A. Vypořádejte se s námitkami svého přítele v části B.
Procvičování ústní části zkoušky z francouzštiny
Procvičujte si francouzskou konverzaci na zkoušky TEF, DELF a DALF.
Odpovězte na námitku přítele. Obhajte svůj názor. Přetvořte zdrojový materiál v argument. Prozkoumejte původní francouzské příklady a pak si procvičte odpověď, která se hodí — ne jen delší.
Původní francouzské příkladyÚkoly zaměřené na mluvení
Původní oznámení
Atelier photo du week-end
45 $ CA · 2 h avec un photographe
Samedi ou dimanche, 10 h–12 h
Smartphones acceptés
01Starost vašeho přítele
« 45 dollars, c’est trop cher pour moi. »
Odpověď, která míjí podstatu
« Mais c’est intéressant. »
Co chybí? Důvod související s náklady.
02Relevantnější odpověď
« Je comprends. Le prix comprend deux heures avec un photographe, et tu peux utiliser ton téléphone. Tu n’as donc pas besoin d’acheter un appareil. »
Propojte cenu s tím, co zahrnuje. Nevymýšlejte si slevu, aby argumentace fungovala.
Původní cvičný dialog · Ilustrativní příklad, nikoli právě probíhající hodnocení.Sledujte konverzaci
Vaše zkouška. Váš mluvní úkol.
Vyberte si zkoušku z francouzštiny, na kterou se připravujete
Začněte zkouškou, kterou jste si vybrali. Poté se zaměřte na typ odpovědi, který potřebujete procvičit.
02 / DELF B1 a B2
Dejte svým nápadům strukturu.
Formulujte praktickou žádost na úrovni B1. Rozveďte podložený názor a reagujte na námitku na úrovni B2.
03 / DALF C1 ＆ C2
Postavte z materiálu.
Porovnejte pohledy v úloze zaměřené na dovednosti na úrovni C1. Pochopte, proč příprava na úroveň C2 vyžaduje samostatný úkol založený na zvukovém záznamu.
Potvrďte přesný test požadovaný pro váš cíl. TEF Canada a TEF Québec/TEFAQ jsou různé verze; tato stránka se zaměřuje na procvičování jazyka, nikoli na způsobilost k podání žádosti.
01 / TEF Canada · Ústní projev
Dvě sekce. Dvě různé práce.
ODDÍL A5 minZískat informace
ČÁST B10 minArgumentujte, abyste přesvědčili.
Při nácviku mluvení u zkoušky TEF Canada záleží na směru konverzace. V části A vedete rozhovor pomocí otázek. V části B doporučíte nějaký nápad a reagujete na obavy, které vyjadřuje váš partner.
Časový údaj se vztahuje k oficiální ústní zkoušce. Níže uvedené cíleně zaměřené příklady nejsou celé testy s časovým limitem.
Původní oznámení o praxi
Atelier photo du week-end
Découvrez comment mieux composer vos photos avec un photographe.
Deux heures en petit groupe, avec un maximum de huit participants. Débutants bienvenus. Smartphones acceptés.
Séances au choix : samedi ou dimanche, de 10 h à 12 h.
Tarif : 45 $ CA par personne.
Fiktivní workshop vytvořený pro tato cvičení. Nejde o oficiální zkušební otázku.
Část A · Požádejte o informace
Nechte odpověď utvářet vaši další otázku
Máte zájem o workshop. Kontaktujte organizátora, abyste si ujasnili, jak funguje, a potom se doptávejte na informace, které uslyšíte.
Vy · Otevřít konverzaci
« L’atelier se déroule-t-il en extérieur ? »
Organizátor
« Oui. En cas de pluie, nous faisons les exercices dans une salle. »
Vy · Sledujte nové informace
« D’accord. Comment serons-nous informés si le lieu change ? »
Organizátor
« Nous vous envoyons un message la veille. »
Vy · Upřesněte, co bude následovat
« Et quel numéro puis-je appeler si je ne reçois pas le message ? »
Možná změna místa vám dává důvod zeptat se na oznámení. Vaše další otázka přirozeně vyplyne z odpovědi, ne z naučeného seznamu.
Část B · Přesvědčte kamaráda
Přesvědčte přítele, aniž byste se opakovali
Tvůj kamarád nepotřebuje další variantu „je to zajímavé“. Potřebuje důvod, který souvisí s tím, co ho trápí. Použij stejné oznámení o workshopu a přizpůsobuj se tomu, jak se rozhovor vyvíjí.
Spustit doporučení
« J’ai trouvé un atelier photo pour le week-end. On peut apprendre avec notre téléphone, même si on débute. Comme tu aimerais améliorer tes photos de voyage, je me suis dit que ça pourrait te plaire. »
Jde o náklady.
« 45 dollars, c’est trop cher pour moi. »Odpověď, která přehlíží obavu
« Mais c’est intéressant et c’est une bonne activité. »
Důvod, který může váš kamarád zvážit
« Je comprends. Les 45 dollars comprennent deux heures avec un photographe, et tu peux utiliser ton téléphone. Tu n’as donc pas besoin d’acheter un appareil. Pour tes prochaines photos de voyage, ce serait une occasion de travailler la composition avec quelqu’un qui peut te guider. »
Uznat cenu, vysvětlit, co zahrnuje, a propojit aktivitu s osobním zájmem. Nevymýšlet žádnou slevu. Netvrdit, že na ceně už nezáleží.
Teď jde o čas.
« D’accord, mais je travaille le samedi matin. »Předchozí argument už nesedí.
« Oui, mais le prix comprend deux heures avec un photographe. »
Odpověď, která se přizpůsobuje
« Tu n’es pas obligé de choisir le samedi. Le même atelier est proposé le dimanche, de 10 h à 12 h. Est-ce que ce créneau serait plus pratique pour toi ? »
Přejděte od ceny k dostupnosti. Nedělní možnost je uvedena v oznámení a navazující otázka udržuje konverzaci otevřenou.
Cílem je relevantní argument a pokračující výměna názorů – ne přimět druhého člověka, aby za každou cenu souhlasil.
Vyzkoušejte si scénář ústní zkoušky TEFMalá knihovna lepších spojení
Odhalte obavu, která se skrývá za námitkou
Zachovejte stejný workshop. Změňte obavu. Všimněte si, že užitečná odpověď pokaždé čerpá z jiného detailu.
„Jsem úplný začátečník.“
« Je n’y connais rien en photographie. »Reagujte na výchozí úroveň.
« Justement, l’annonce précise que les débutants sont les bienvenus. Tu n’as pas besoin de connaître les réglages pour commencer. »
Oznámení vítá začátečníky. Využijte této skutečnosti místo slibování okamžitých výsledků.
„Nemám fotoaparát.“
« Je n’ai pas d’appareil photo. »Reagujte na obavy týkající se vybavení.
« Tu peux utiliser ton téléphone : les smartphones sont acceptés. Tu pourrais donc participer avec le matériel que tu utilises déjà. »
Odstraňte konkrétní překážku. Nevymýšlejte možnost zapůjčení vybavení, kterou oznámení nenabízí.
„Prostě bych se mohl podívat na video.“
« Je peux apprendre ça gratuitement avec des vidéos. »Rozpoznat rozumnou alternativu
« C’est vrai, les vidéos peuvent aider. L’intérêt de cet atelier serait surtout de pratiquer pendant deux heures avec un photographe, dans un groupe de huit personnes au maximum. »
Přijměte, že alternativa má svou hodnotu, a pak vysvětlete, čím se váš návrh liší.
02 / DELF · Pro širokou veřejnost
Od jasného zadání k obhajitelnému stanovisku
Mějte na paměti úroveň i úkol. Krátkou interakcí na úrovni B1 vysvětlete určitou potřebu a poté se věnujte názoru na úrovni B2, který můžete podpořit a prodiskutovat.
DELF B1 · Interakční cvičení
Upřesněte požadavek
Máš z knihovny vypůjčenou knihu na prezentaci, ale potřebuješ ji ještě na pár dní. Zeptej se, jestli si můžeš výpůjční dobu prodloužit.
Neúplný požadavek
« Je veux garder le livre. »
Krátká cvičná interakce – nejde o úplnou ústní zkoušku DELF B1.
Vyzkoušejte interakci B1Vy · Dejte potřebě kontext
« Bonjour, je prépare un exposé et j’aurais besoin de garder ce livre jusqu’à vendredi. Est-ce qu’il serait possible de prolonger le prêt ? »
Knihovník · Praktické omezení
« Je suis désolé, une autre personne a réservé ce livre. »
Vy · Najít alternativu
« Je comprends. Est-ce qu’un autre exemplaire est disponible, ou pourriez-vous me conseiller un livre sur le même sujet ? »
DELF B2 · Vyjadřování názoru a interakce
Dejte svému názoru pevný základ.
Zaujměte stanovisko na základě původního krátkého zadání a poté reagujte na věcnou námitku. Jde o cílené cvičení, nikoli o úplnou ústní zkoušku.
Une bibliothèque pour lire… et pour se rencontrer ?
Une bibliothèque de quartier envisage d’organiser des ateliers et des rencontres en soirée. Pour certains habitants, ces activités permettraient d’attirer de nouveaux publics et de renforcer les liens dans le quartier. D’autres craignent que le bruit et l’occupation des salles réduisent les espaces disponibles pour lire ou étudier. La bibliothèque doit-elle élargir ses activités, même si cela modifie les habitudes de ses usagers ?
Fiktivní materiál vytvořený pro toto cvičení. Zaujměte stanovisko, vysvětlete přínos nebo obavu a reagujte na námitku.
Váš argument, který lze dále rozvinout
Nedostatečně propracovaná odpověď« Je suis pour les activités parce que c’est bien pour les habitants. »
Pozice
Je suis favorable à ces activités, à condition de préserver un espace calme.
Důvod
Une bibliothèque peut donner accès aux livres, mais aussi permettre aux habitants d’échanger et de découvrir de nouveaux sujets.
Příklad
Par exemple, un atelier pourrait attirer des personnes qui n’y viennent pas habituellement.
Omezení a návrh
Cependant, cette ouverture ne devrait pas se faire au détriment de ceux qui ont besoin de silence. Je proposerais donc des horaires précis et une salle séparée lorsque c’est possible.
Jasné stanovisko může zahrnovat určitou podmínku. Nemusíte obhajovat bezvýhradné „ano“ nebo „ne“.
Nyní reagujte na výzvu.
Co se změní, když podmínka chybí?
« Et si la bibliothèque ne dispose pas d’une salle séparée ? »Posuzujte návrh, nejen jeho formulaci.
« Dans ce cas, je limiterais les activités à certains créneaux annoncés à l’avance. Si cela empêche régulièrement les autres usagers d’étudier, il faudrait réduire leur fréquence ou chercher un autre lieu. L’objectif n’est pas de remplacer un usage par un autre. »
Odpověď uznává omezení a vysvětluje, jak mění návrh.
Při tomto nácviku ústní části zkoušky DELF B2 se zaměřte na souvislost mezi svým stanoviskem, důvody, které pro něj uvádíte, a reakcí na jeho zpochybnění.
Procvičte si odpověď pro DELF B203 / DALF · Vybrané ústní dovednosti
Použijte materiál. Poté přidejte vlastní úvahy.
Než rozvinete vlastní argumentaci, přesně vystihněte zdroje. Pokročilejší diskuse není náhradou za podklady k úkolu.
DALF C1: Dva pohledy, jedna otázka
Porovnejte priority v těchto dvou původních úryvcích. Co mají společného a v čem se mění důraz?
APřístup a pohodlí
Les démarches administratives en ligne permettent aux usagers de préparer un dossier sans se déplacer et en dehors des horaires d’ouverture. Le service public devrait donc développer ces outils pour rendre les procédures plus accessibles à ceux qui travaillent ou habitent loin d’un guichet.
BPřístup a podpora
Développer les démarches en ligne ne doit pas conduire à supprimer toute aide humaine. Certaines personnes ne disposent pas du matériel nécessaire ou rencontrent des difficultés pour comprendre les formulaires. Un service accessible doit aussi prévoir un accompagnement et une solution non numérique.
Společná otázka: jak mohou být služby přístupnější?
Původní ukázky pro rozvoj dovedností – nikoli kompletní zdrojové materiály k DALF C1.
Příliš zjednodušené shrnutí
« Le premier texte est pour le numérique et le deuxième est contre. »
Přesnější syntéza
« Les deux textes s’intéressent à l’accès aux services publics. Le premier met en avant la souplesse des démarches en ligne, tandis que le second souligne les conditions nécessaires pour éviter l’exclusion de certains usagers. Leur différence porte donc moins sur l’utilité du numérique que sur la place de l’accompagnement humain. »
Pak zaujměte stanovisko.
Toto je jedna z možných cvičných odpovědí, nikoli jediný názor, který můžete hájit.
« À mon sens, la numérisation devrait élargir les possibilités plutôt que remplacer tous les autres modes d’accès. On pourrait proposer les démarches courantes en ligne tout en maintenant une aide humaine pour les situations complexes ou les personnes qui en ont besoin. »Ověřte si svou interpretaci: odmítá Zdroj B digitální služby, nebo odmítá, aby byly jedinou možností?
Vyzkoušejte si cvičení dovednosti C1DALF C2 · Orientace v zadání
Úkol založený na zvuku ponechte oddělený.
Ústní část zkoušky C2 zahrnuje referování o nahraném dokumentu, rozvíjení vlastního stanoviska a jeho diskusi se zkoušejícími. Písemná výměna zpráv tento úkol nenapodobuje. Tato stránka nabízí orientační přehled, nikoli úplnou simulaci zkoušky C2 založenou na zvukových nahrávkách.
01Poslouchej02Zpráva03Rozvíjejte04Diskutujte
Napiš vlastní odpověď.
Jeden problém s mluvením. Jedna užitečná změna.
Začněte konkrétním úkolem. Řekněte svou odpověď nahlas nebo si ji uspořádejte v prostoru pro koncept. Porovnejte ji s příkladem a pak to zkuste znovu vlastními slovy.
- 01Všimněte si úkolu.
Na co od vás tento člověk potřebuje odpověď?
- 02Vyberte relevantní detail.
Použij podklady, ne vymyšlený slib.
- 03Pokračujte v konverzaci.
Položte doplňující otázku nebo rozveďte bod, na kterém je třeba zapracovat.
Doporučil/a jsi fotografický workshop. Tvůj kamarád může přijít v neděli, ale teď má jinou obavu.
« Le dimanche me convient, mais je ne suis pas sûr d’avoir le niveau. »
Přečtěte si procvičovací materiál
Atelier photo du week-end. Deux heures avec un photographe, huit participants maximum. Débutants bienvenus. Smartphones acceptés. Samedi ou dimanche, de 10 h à 12 h. Tarif : 45 $ CA par personne.
Koncepty zůstávají na této stránce, dokud je otevřená. Žádné nahrávání, odesílání ani automatické hodnocení.
Porovnejte s možnou odpovědí
« Justement, l’annonce précise que les débutants sont les bienvenus. Tu peux utiliser ton téléphone, donc tu n’as pas besoin de maîtriser un appareil compliqué. Est-ce que ça te rassure ? »Vaše sebehodnocení – nikoli známka ze zkouškyLektor se otevře samostatně. Zkopírujte úlohu a vložte ji do konverzace, abyste mohli pokračovat se stejným materiálem. Váš koncept se neodešle automaticky.
Mějte přehled o tom, co procvičujete.
Cílené dovednosti vedle vašich materiálů k přípravě na zkoušku
Tyto příklady se zaměřují na užitečné dovednosti při mluvení. Nenahrazují úplné oficiální úkoly, testovací podmínky ani hodnocení.
Použijte referenční materiály k formátu zkoušky. Pomocí zde uvedených příkladů si procvičte otázku, námitku nebo stanovisko, které vám činí potíže.
| Cesta ke zkoušce | Zaměřte se na tuto stránku. |
|---|---|
| TEF Canada · A | Otázky zaměřené na získávání informací a relevantní doplňující otázky |
| TEF Canada · B | Doporučení, námitky a argumenty v reakci na ně |
| DELF B1 | Praktická žádost a alternativní odpověď |
| DELF B2 | Originální zadání, podložený názor a výzva |
| DALF C1 | Stručné porovnání zdrojů a budování argumentace |
| DALF C2 | Zaměření na úkoly; žádná kompletní zkouška nanečisto založená na zvukových nahrávkách |
Formátovat reference
Originální příklady od SayLingo. Úplný formát najdete v materiálech poskytovatelů zkoušek. Odkazy na příručky pro kandidáty FEI jsou k dispozici prostřednictvím japonské sítě zkoušek DELF/DALF.
Než začnete
Otázky k procvičování ústní části zkoušky z francouzštiny
Pochopte rozdíl mezi cíleným procvičovacím cvičením, konverzací s AI tutorem a oficiální zkouškou.
Je to kompletní cvičný test TEF Canada?
Ne. Příklady se zaměřují na jednotlivé řečnické dovednosti, včetně doplňujících otázek a reakcí na námitky. Kompletní cvičný test by musel napodobit obě části i jejich časové rozvržení.
Jsou to oficiální zkušební otázky?
Ne. Oznámení o workshopu, dialogy, podnět k diskusi a úryvky ze zdrojů byly vytvořeny k procvičování. Používejte je spolu s materiály od oficiálních poskytovatelů zkoušek.
Mohou tyto příklady předpovědět mé oficiální skóre?
Ne. Vzorová odpověď je příkladem pro učení, nikoli předpovědí výsledku. Nemůže stanovit oficiální výsledek TEF, úroveň NCLC ani to, zda u zkoušky DELF/DALF uspějete. Kontrolní seznam pro sebehodnocení není automatické hodnocení.
Je TEF Québec totéž co TEF Canada?
Ne. Jde o různé verze testu s různým využitím. Poskytovatel testu uvádí, že TEF Québec, nazývaný také TEFAQ, není náhradou za TEF Canada při podávání imigrační žádosti u IRCC. Před přípravou si ověřte přesné požadavky pro svou situaci.
Mohu použít příklady bez mikrofonu?
Ano. Zadání si můžete přečíst, porovnat odpovědi a promyslet si, jak se vyjádřit, i bez mikrofonu. Pokud si chcete procvičit mluvení, řekněte svou odpověď nahlas. Tato stránka nenahrává zvuk; volitelné pole pro koncept zůstává na aktuální stránce.
Mám se naučit vzorové odpovědi nazpaměť?
Použijte je k pochopení toho, jak odpověď funguje. Pak změňte podrobnosti, odpovězte na jinou námitku nebo vyjádřete stejnou myšlenku vlastními slovy. Cílem je reagovat na úkol, který máte před sebou.
Je SayLingo propojeno s poskytovateli zkoušek?
SayLingo je nezávislá platforma pro výuku jazyků. Tyto cvičné materiály nepředstavují oficiální zajištění zkoušek, certifikaci ani schválení ze strany organizací odpovědných za TEF, DELF nebo DALF.
Uveďte lepší odpověď do praxe.
Udělejte svou příští odpověď ve francouzštině přesvědčivější.
Položte otázku, která posune rozhovor kupředu. Odpovězte na obavu, kterou váš partner skutečně vznesl. Svůj názor podložte důvodem, který obstojí i při zpochybnění.