PROCVIČOVÁNÍ MLUVENÉ NORŠTINY

Procvičování mluvení pro Norskprøven

Víte, co chcete říct. Procvičte si, jak to vysvětlit v norštině – s důvodem, příkladem a reakcí na jiný názor.

Čeho chcete dosáhnout?

Vyberte rozsah a zobrazte odpovídající ukázku mluveného projevu.

Spustit procvičování mluvení pro Norskprøven Porovnejte těch šest příkladů
MLUVÍCÍ ZÁPISNÍKB1–B2
Diskutujte o určitém úhlu pohledu.

Bør ansatte få jobbe hjemmefra noen dager i uken?

Váš pohled

Jeg synes ansatte bør få jobbe hjemmefra.

Důvod

Da bruker de mindre tid på å reise til jobb.

Příklad

De kan få mer tid til familien.

Podmínka

Det fungerer likevel ikke for alle yrker.

Původní cvičný příklad · Bokmål · zaměření na B1–B2
Přidejte důvody, příklady a další úhel pohledu.
06Původní témata k ústnímu projevu Norské příklady + praktické radyProcvičování samostatného učení
01 / ZAČNĚTE VLASTNÍMI SLOVY

Co bys ty řekl?

Přečti si otázku. Než se podíváš na příklad, odpověz nahlas. Tvým prvním úkolem je jednoduše jasně vyjádřit svůj nápad.

Zaměření na procvičování B1–B2Původní úkol

Bør ansatte få jobbe hjemmefra noen dager i uken?

Měli by zaměstnanci mít možnost pracovat několik dní v týdnu z domova?

Místo, kde začít

Jeg synes at … fordi …

Zamyslete se nad dobou cestování, soustředěním a kontaktem s kolegy. Vyberte jeden bod, který je pro vás důležitý.

Krátký nácvik mluvení
  1. 1
    Vyjádřete svůj názor.

    Řekni, co si myslíš, jednou nebo dvěma větami.

  2. 2
    Zkonkretizuj to.

    Doplňte důvod nebo příklad z každodenního života.

  3. 3
    Pokračuj.

    K rozvinutí své odpovědi použijte následující otázku.

Cvičení k samostatnému provedení. Není potřeba nic nahrávat.

Pokračujte v tomto tématu s norským AI tutorem.

Zahrňte otázku do konverzace.

Zkopírujte toto cvičné zadání, otevřete lektora norštiny a vložte ho do konverzace.

Otevřít norského tutora
02 / SBÍRKA ODPOVĚDÍ

Šest témat.
Další způsoby, jak vyjádřit svůj názor.

Projděte si šest témat k ústní části zkoušky Norskprøven B1–B2 s originálními odpověďmi, na které můžete navázat. Všimněte si, jak se z důvodu stává vysvětlení a jak vysvětlení otevírá diskusi.

Zaměření na procvičování, nikoli oficiální hodnocení. Tyto krátké příklady v bokmålu ukazují, jak rozvinout odpověď. Samotná délka ani spojovací výraz nedokládají úroveň B2.

01

Práce z domova

Bør ansatte få jobbe hjemmefra noen dager i uken?

VýznamMěli by zaměstnanci mít možnost pracovat několik dní v týdnu z domova?

Procvičování na úrovni B1

Názor s jasným důvodem

Jeg synes ansatte bør få jobbe hjemmefra noen dager i uken. De sparer tid fordi de slipper å reise til jobb. Jeg jobber også roligere hjemme. Samtidig er det fint å møte kollegene på kontoret et par dager i uken.

Rozvoj zaměřený na úroveň B2

Zvažte přínos vzhledem k danému stavu.

Etter min mening bør ansatte kunne jobbe hjemmefra når arbeidsoppgavene passer til det. Mindre reising kan gi mer tid og bedre konsentrasjon. Samtidig kan samarbeidet bli vanskeligere hvis alle er hjemme hele tiden. Derfor ville jeg valgt en fleksibel ordning med noen felles kontordager, særlig når nye kolleger trenger støtte. Løsningen bør tilpasses både den enkelte og arbeidsplassen.

Co se změní? Rozvinutá odpověď přechází od osobních preferencí k rozhodnutí na pracovišti. Přidává podmínku, zohledňuje týmovou práci a navrhuje praktický kompromis.

Jsi na řadě.

Vyberte si povolání, které znáte. Vysvětlete, které jeho části by mohly být flexibilní a které ne.

02

Veřejná doprava

Bør kommunen gjøre kollektivtransport billigere?

VýznamMěla by obec zlevnit veřejnou dopravu?

Procvičování na úrovni B1

Vysvětlete každodenní přínos.

Jeg synes buss og tog bør bli billigere. Da kan flere la bilen stå hjemme. Det er bra for miljøet, og familier kan spare penger. Jeg ville tatt bussen oftere hvis månedskortet kostet mindre og bussen gikk når jeg trengte den.

Rozvoj zaměřený na úroveň B2

Porovnejte cenu s kvalitou služeb

Billigere kollektivtransport kan gjøre det lettere å velge bort bilen, særlig for personer med lav inntekt. Likevel er prisen bare en del av problemet. Hvis bussen går sjelden, vil mange fortsatt kjøre. Jeg mener derfor at kommunen bør kombinere rimeligere billetter med flere avganger på strekninger der behovet er størst. Ellers kan tiltaket koste mye uten å endre reisevanene særlig.

Co se mění? Vypracovaná odpověď rozlišuje mezi cenovou dostupností a dostupností. Vysvětluje, proč by daná politika nemusela fungovat, a popisuje, co by ji mohlo učinit užitečnější.

Jsi na řadě.

Zamyslete se nad cestou, kterou pravidelně podnikáte. Změnila by vaši volbu nižší cena nebo spolehlivější služba?

03

Život se sousedy

Hva kan naboer gjøre for å skape et bedre bomiljø?

VýznamCo mohou sousedé udělat, aby se v jejich sousedství lépe žilo?

Procvičování na úrovni B1

Nabídněte známé návrhy

Jeg tror det hjelper å hilse på naboene og snakke litt sammen. Vi kan også rydde uteområdet eller arrangere en enkel grillkveld. Da blir det lettere å be om hjelp. Samtidig må vi respektere at noen ønsker mer privatliv.

Rozvoj zaměřený na úroveň B2

Zahrňte různé potřeby.

Et godt bomiljø krever både kontakt og respekt for ulike behov. Felles aktiviteter kan gjøre det enklere å bli kjent, men de bør være frivillige og lette å delta i. En kort ryddeøkt eller en kaffestund kan passe flere enn et stort arrangement. Det er også viktig å gi informasjon på en tydelig måte, slik at nye naboer føler seg inkludert.

Co se mění? Propracovaná odpověď zohledňuje, kdo by mohl být opomenut, a upravuje návrhy tak, aby usnadnila zapojení.

Jsi na řadě.

Navrhněte jednu malou aktivitu pro váš dům nebo ulici. Vysvětlete, jak by se nový soused mohl zapojit, aniž by se cítil pod tlakem.

04

Učit se norsky v dospělosti

Er det best å lære norsk på nett eller på et fysisk kurs?

VýznamJe lepší učit se norsky online, nebo v prezenčním kurzu?

Procvičování na úrovni B1

Propojte svou volbu se svou rutinou.

Jeg liker å lære norsk på nett fordi jeg kan øve etter jobb. Jeg slipper å reise til et kurs. Men på et fysisk kurs møter jeg andre elever og kan snakke med dem. For meg fungerer det best å bruke begge deler.

Rozvoj zaměřený na úroveň B2

Vysvětlete, komu může vyhovovat každá možnost.

Det beste valget avhenger av både hverdagen og måten man lærer på. Nettundervisning gir fleksibilitet, men det kan være vanskelig å holde en fast rutine alene. Et fysisk kurs gir sosial kontakt og tydelige rammer, selv om reiseveien kan være en ulempe. Jeg ville kombinert korte økter på nett med regelmessige samtaler, slik at fleksibiliteten ikke går på bekostning av muntlig trening.

Co se mění? Rozpracovaná odpověď zohledňuje různé typy žáků a před doporučením kombinace vysvětluje možnou nevýhodu každé možnosti.

Jsi na řadě.

Popište, kdy byste mohli tento týden reálně trénovat. Vysvětlete, co by vám pomohlo vytrvat, když se váš rozvrh změní.

05

Telefony a čas s rodinou

Bør familier ha faste tider uten mobiltelefoner?

VýznamMěly by mít rodiny stanovené chvíle bez mobilních telefonů?

Procvičování na úrovni B1

Uveď pravidlo a důvod.

Jeg synes familier bør legge bort mobilen under middagen. Da kan alle snakke sammen og høre hvordan dagen har vært. Det gjelder både barn og voksne. Hvis noen venter en viktig telefon, kan de si fra før måltidet begynner.

Rozvoj zaměřený na úroveň B2

Zamyslete se nad tím, jak by pravidlo fungovalo.

Mobilfrie perioder kan gi mer oppmerksomhet til dem vi er sammen med, men reglene bør være realistiske. Et totalforbud kan skape unødvendige konflikter, særlig hvis voksne selv gjør mange unntak. Jeg mener familien bør bli enig om noen felles situasjoner, som måltider, der mobilen legges bort. Når alle får forklare behovene sine, blir det lettere å følge avtalen.

Co se mění? Propracovaná odpověď se nezaměřuje jen na samotné pravidlo. Zohledňuje důslednost, výjimky a to, jak by se rodina mohla dohodnout.

Jsi na řadě.

Navrhněte jednu realistickou dohodu pro domácnost. Vysvětlete výjimku, která by přesto respektovala účel této dohody.

06

Parky a venkovní prostory

Bør kommunen bruke mer penger på parker og turområder?

VýznamMěla by obec vynakládat více peněz na parky a venkovní rekreační areály?

Procvičování na úrovni B1

Popište, kdo by z toho měl prospěch.

Jeg synes kommunen bør bruke penger på parker. Folk trenger steder der de kan gå tur, leke og møte venner. En park er også fin for dem som ikke har egen hage. Det er viktig at området er rent og trygt.

Rozvoj zaměřený na úroveň B2

Probrat priority a přístup

Gode uteområder kan gjøre det lettere for flere å være aktive og møte andre uten å bruke penger. Samtidig må kommunen prioritere mellom mange behov. Jeg ville først forbedret områdene som allerede finnes, for eksempel med bedre belysning, benker og tilgjengelige gangveier. Slik kan flere få nytte av investeringen, også eldre og personer som har vanskelig for å gå langt.

Co se mění? Rozvinutá odpověď propojuje návrh s rozhodnutími o přístupu a rozpočtu. Vysvětluje, proč by zlepšení stávajícího prostoru mohlo být užitečným prvním krokem.

Jsi na řadě.

Vyberte jedno zlepšení veřejného prostoru ve svém okolí. Vysvětlete jeho přínos a jeden důvod, proč by někdo mohl upřednostnit něco jiného.

Zítra se vrať k jedné otázce. Použij jiný příklad a uvidíš, kam se rozhovor posune.

DRUHÁ POLOVINA MLUVENÍ

Vyslechni si argument.
Pak přednes svůj.

V diskusi další věta navazuje na to, co řekl druhý člověk. Uznávejte jeho myšlenku, přidejte svůj důvod a dejte mu prostor reagovat.

RozpoznatJeg ser hva du mener.

Přidat myšlenkuSamtidig er det viktig å …

Vyzvat k odpovědiHva tenker du om det?

Všimněte si, jak každá replika reaguje na tu předchozí.

VEŘEJNÁ DOPRAVAUkázková výměna mezi partnery
Tréninkový partner

Jeg mener bussbilletter bør være gratis. Da vil flere la bilen stå.

Možná odpověď studenta

Jeg er enig i at prisen betyr mye. Samtidig tror jeg at flere avganger kan være viktigere for dem som bor utenfor sentrum. Hva ville du prioritert hvis kommunen ikke har råd til begge deler?

Tréninkový partner

Da ville jeg kanskje valgt flere avganger først, men beholdt billigere billetter for ungdom.

Možná odpověď studenta

Det høres ut som et godt kompromiss. Kanskje vi også bør undersøke hvem som bruker bussen minst, slik at tiltakene hjelper dem som trenger dem mest.

03 / TROCHA CVIČENÍ, ČASTO

Každému dni
dejte jeden úkol na mluvení.

Vyberte si krátkou lekci, kterou můžete zařadit vedle práce nebo rodiny. Vraťte se k tématu s novým důvodem, jiným příkladem nebo z jiného úhlu pohledu.

8–12 minut denněDoporučená studijní rutina, nikoli oficiální časový limit zkoušky.

Kde jste zaváhal/a?
Stanovte si to jako další cíl při procvičování.

VÁŠ TÝDEN MLUVENÍ01—07
POPráce z domovaVyjádřete svůj názor a odpovězte na doplňující otázku. ÚTVeřejná dopravaVysvětlete jednu výhodu a jedno omezení. STŽivot se sousedyZvažte někoho s jinými potřebami. ČTUčení norštinyPorovnejte dvě možnosti pro svou rutinu. PÁTelefony a čas s rodinouNavrhněte pravidlo a rozumnou výjimku. SATParky a venkovní prostoryObhajujte jednu prioritu a zvažte jinou potřebu. SLUNCEVraťte se k jednomu tématu.Zkuste to znovu, aniž byste četli příklad.
PRAXE Z USA

Zahajte konverzaci
před svým tahem.

Chystáte se na práci, studium nebo rodinný život v Norsku? Procvičujte si situace, které už znáte — dojíždění, pracovní rozvrh nebo sousedy. Naučte se o nich mluvit norsky, pak změňte jeden detail a odpovězte znovu.

Online příprava je oddělená od oficiální zkoušky. Norskprøven A1–B2 se skládá ve zkušebních centrech v Norsku. Některá centra přijímají kandidáty žijící v zahraničí; ohledně své situace kontaktujte některé z center.

Prozkoumejte procvičování konverzace v reálných situacích HK-dir: skládání testu ze zahraničí
04 / ZNÁT ÚKOL, KTERÝ VÁS ČEKÁ

Tři rozsahy ústních úkolů.
Různé způsoby mluvení.

Norskprøven A1–B2 má samostatné části pro čtení, poslech, psaní a mluvení. Tato stránka se zaměřuje na ústní část: muntlig prøve.

A1–A2Každodenní komunikace

  1. 01Krátké osobní představení
  2. 02Popis obrázku
  3. 03Každodenní konverzace ve dvojicích
  4. 04Individuální každodenní téma

A2–B1Souvislá vysvětlení

  1. 01Individuální každodenní téma
  2. 02Konverzace ve dvojici
  3. 03Individuální názor s odůvodněním

B1–B2Názory a diskuse

  1. 01Individuální názor s odůvodněním
  2. 02Výměna názorů ve dvojicích
  3. 03Stanovisko k tvrzení, poté otázky zkoušejícího

Párová diskuse na úrovni B1–B2 neobsahuje doplňující otázky zkoušejícího. Závěrečný individuální úkol je naopak obsahuje. Proto uvádíme příklady partnerské konverzace a individuálních doplňujících otázek zvlášť.

HK-dir – struktura ústního testuOficiální materiály k ústnímu procvičování
Změna, o které stojí za to vědět

Bergenstesten byl ukončen.
Na co se máte připravit nyní?

Bergenstesten, kterou lze hledat také pod názvem „Bergenstest“, už se nedá skládat. Norský zdravotní úřad potvrzuje, že byla zrušena. Pokud hledáte alternativu k Bergenstesten, ověřte si, jaký doklad o znalosti jazyka požaduje přijímající instituce nebo úřad.

HK-dir v současnosti nabízí Norskprøven A1–B2 a samostatný test C1. Tato stránka se zaměřuje na procvičování mluvení na úrovních A1–B2 a obsahuje podrobnou sbírku příkladů pro B1–B2.

Oficiální oznámení o ukončení Aktuální testy HK-dir
C1 používá odlišnou strukturu testu.

Test C1 kombinuje poslech s psaním v jedné části a čtení s ústní komunikací v další. Obsahuje zdrojové materiály, shrnutí a argumenty. Tato krátká cvičení ústního projevu nejsou úplným přípravným kurzem na úroveň C1. Přečtěte si popis testu C1 od HK-dir＇s.

PŘED SVOU DALŠÍ ODPOVĚDÍ

Několik věcí
, které vás možná napadají.

Otázky ohledně příkladů, procvičování z USA a toho, jak SayLingo zapadá do vaší přípravy.

Jak nejlépe pracovat s těmito příklady pro ústní část Norskprøven?

Odpověz na otázku, než si přečteš příklady. Pak porovnej, jak odpovědi vysvětlují důvod nebo přinášejí jiný pohled. Zkus navazující úkol a později se vrať ke stejnému tématu s jiným příkladem ze svého života.

Na čem bych měl/a pracovat při přechodu od procvičování zaměřeného na úroveň B1 k procvičování zaměřenému na úroveň B2?

Využijte srovnání k procvičení vysvětlování podmínek, zvažování různých hledisek a reagování na názor někoho jiného. To jsou užitečné cíle při procvičování. Příklady nejsou oficiální hodnocení a samotné přidávání dalších slov neprokazuje vyšší úroveň.

Jsou to oficiální otázky k Norskprøven?

Ne. Otázky a odpovědi na této stránce jsou původním výukovým materiálem SayLingo. Oficiální ukázkové úlohy jsou k dispozici na HK-dir a odkaz na ně najdete v části s informacemi o testu.

Mohu se připravovat z USA a složit oficiální zkoušku online?

Můžete využít online cvičné materiály z USA. Oficiální test Norskprøven A1–B2 se koná v testovacích centrech v Norsku, nelze jej tedy absolvovat z domova v zahraničí. Ověřte si pokyny HK-dir ohledně místa konání.

Používají příklady bokmål, nebo nynorsk?

Písemné příklady na této stránce používají bokmål. Bokmål a nynorsk jsou písemné standardy, nikoli dva oficiální mluvené přízvuky. HK-dir povoluje při ústním testu norská nářečí. Přečtěte si jazykové pokyny.

Můžu se ještě připravovat na Bergenstesten?

Bergenstesten se již nenabízí. Podle výše uvedeného vysvětlení aktuálního testu se rozhodněte, co dále zjistit, a požadovanou dokumentaci ověřte u organizace, které ji budete předkládat.

Je certifikát o absolvování kurzu SayLingo oficiálním výsledkem zkoušky Norskprøven?

Ne. Certifikát SayLingo je záznam o absolvovaném vzdělávání. Nejedná se o oficiální výsledek zkoušky Norskprøven ani o doklad o kvalifikaci pro účely přistěhovalectví, přijetí ke studiu nebo získání profesního oprávnění.

Mohu používat příklady bez zakoupení členství?

Ano. Písemné otázky, porovnání odpovědí a cvičební rutina na této stránce jsou k dispozici k přečtení ještě před výběrem členství. Aktuální podrobnosti o tarifech SayLingo a limitech používání a funkcích dostupných ve výukovém produktu najdete v nabídce SayLingo.

VAŠE DALŠÍ KONVERZACE

Ať vaše další odpověď v norštině
obsahuje o něco víc.

Vyberte známé téma. Vysvětlete, co si myslíte.
Pak uvidíte, kam vás zavede další otázka.

Procvičujte s norským AI tutorem Zpět k šesti konverzačním tématům

Původní cvičné příklady v bokmålu. SayLingo není nijak spojeno s HK-dir ani jím není podporováno. Tyto materiály neposkytují oficiální výsledek zkoušky.

Informace o zkoušce ověřeny 20. září 2026. Aktuální oficiální pokyny najdete na HK-dir.