01 / TEF CANADA
Hỏi. Đáp lại. Thuyết phục.
Dẫn dắt một cuộc trò chuyện nhằm tìm kiếm thông tin ở Phần A. Giải đáp những ý kiến phản đối của bạn mình ở Phần B.
Luyện nói cho kỳ thi tiếng Pháp
Luyện nói tiếng Pháp cho TEF, DELF và DALF
Đáp lại ý kiến phản đối của một người bạn. Bảo vệ quan điểm của bạn. Biến tư liệu nguồn thành một lập luận. Khám phá các ví dụ tiếng Pháp nguyên bản, rồi luyện tập cách đáp lại phù hợp—chứ không chỉ dài hơn.
Các ví dụ tiếng Pháp nguyên bảnCác bài tập luyện nói tập trung
Thông báo gốc
Atelier photo du week-end
45 $ CA · 2 h avec un photographe
Samedi ou dimanche, 10 h–12 h
Smartphones acceptés
01Điều bạn của bạn lo ngại
« 45 dollars, c’est trop cher pour moi. »
Một câu trả lời không đúng trọng tâm.
« Mais c’est intéressant. »
Còn thiếu gì? Một lý do liên quan đến chi phí.
02Một phản hồi phù hợp hơn
« Je comprends. Le prix comprend deux heures avec un photographe, et tu peux utiliser ton téléphone. Tu n’as donc pas besoin d’acheter un appareil. »
Gắn giá với những gì được bao gồm. Đừng bịa ra khoản giảm giá để lập luận có vẻ thuyết phục.
Hội thoại thực hành nguyên bản · Ví dụ minh họa, không phải bài đánh giá trực tiếp.Theo dõi cuộc trò chuyện
Bài thi của bạn. Nhiệm vụ nói của bạn.
Chọn kỳ thi tiếng Pháp bạn đang chuẩn bị thi
Hãy bắt đầu với bài thi bạn đã chọn. Sau đó, tập trung vào dạng câu trả lời bạn cần luyện tập.
02 / DELF B1 ＆ B2
Tạo cấu trúc cho ý tưởng của bạn.
Đưa ra một yêu cầu thiết thực ở trình độ B1. Trình bày một ý kiến có căn cứ và phản hồi ý kiến phản biện ở trình độ B2.
03 / DALF C1 và C2
Xây dựng từ tài liệu.
So sánh các quan điểm trong bài tập kỹ năng C1. Hiểu vì sao việc chuẩn bị cho C2 cần một bài tập riêng dựa trên âm thanh.
Xác nhận chính xác kỳ thi cần thiết cho mục tiêu của bạn. TEF Canada và TEF Québec/TEFAQ là các phiên bản khác nhau; trang này tập trung vào luyện ngôn ngữ, không phải điều kiện đủ để nộp hồ sơ.
01 / TEF Canada · Phần thi nói
Hai phần. Hai công việc khác nhau.
PHẦN A5 phútThu thập thông tin
PHẦN B10 phútLập luận để thuyết phục
Trong phần luyện nói TEF Canada, chiều hướng của cuộc trò chuyện rất quan trọng. Ở Phần A, bạn chủ động đặt câu hỏi. Ở Phần B, bạn đề xuất một ý tưởng và phản hồi khi đối phương nêu ra những băn khoăn.
Thời gian hiển thị áp dụng cho bài thi nói chính thức. Các ví dụ chuyên biệt bên dưới không phải là các bài thi hoàn chỉnh có tính giờ.
Thông báo thực hành gốc
Atelier photo du week-end
Découvrez comment mieux composer vos photos avec un photographe.
Deux heures en petit groupe, avec un maximum de huit participants. Débutants bienvenus. Smartphones acceptés.
Séances au choix : samedi ou dimanche, de 10 h à 12 h.
Tarif : 45 $ CA par personne.
Buổi workshop hư cấu được tạo ra cho các bài tập này. Không phải câu hỏi trong đề thi chính thức.
Phần A · Hỏi thông tin
Hãy để câu trả lời định hình câu hỏi tiếp theo của bạn.
Bạn quan tâm đến buổi hội thảo. Hãy liên hệ với ban tổ chức để hỏi rõ buổi hội thảo diễn ra như thế nào—sau đó hỏi thêm về những thông tin bạn nghe được.
Bạn · Mở cuộc trò chuyện
« L’atelier se déroule-t-il en extérieur ? »
Người tổ chức
« Oui. En cas de pluie, nous faisons les exercices dans une salle. »
Bạn · Theo dõi thông tin mới
« D’accord. Comment serons-nous informés si le lieu change ? »
Người tổ chức
« Nous vous envoyons un message la veille. »
Bạn · Làm rõ điều gì sẽ xảy ra tiếp theo
« Et quel numéro puis-je appeler si je ne reçois pas le message ? »
Khả năng địa điểm thay đổi là lý do để bạn hỏi về việc thông báo. Câu hỏi tiếp theo của bạn xuất phát từ câu trả lời—chứ không phải từ một danh sách học thuộc.
Phần B · Thuyết phục một người bạn
Thuyết phục một người bạn mà không lặp lại chính mình
Bạn của bạn không cần thêm một cách nói khác của “điều đó thú vị”. Họ cần một lý do gắn với mối bận tâm của mình. Hãy dùng cùng một thông báo hội thảo và điều chỉnh theo diễn biến của cuộc trò chuyện.
Bắt đầu đề xuất
« J’ai trouvé un atelier photo pour le week-end. On peut apprendre avec notre téléphone, même si on débute. Comme tu aimerais améliorer tes photos de voyage, je me suis dit que ça pourrait te plaire. »
Điều đáng lo ngại là chi phí.
« 45 dollars, c’est trop cher pour moi. »Một phản hồi không giải quyết được mối lo ngại
« Mais c’est intéressant et c’est une bonne activité. »
Một lý do mà bạn của bạn có thể cân nhắc”】【
« Je comprends. Les 45 dollars comprennent deux heures avec un photographe, et tu peux utiliser ton téléphone. Tu n’as donc pas besoin d’acheter un appareil. Pour tes prochaines photos de voyage, ce serait une occasion de travailler la composition avec quelqu’un qui peut te guider. »
Thừa nhận mức giá, giải thích mức giá đó bao gồm những gì và liên hệ hoạt động này với một mối quan tâm cá nhân. Không tự bịa ra ưu đãi giảm giá. Không khẳng định rằng chi phí không còn quan trọng.
Giờ điều đáng lo ngại là thời gian.
« D’accord, mais je travaille le samedi matin. »Đối số trước đó không còn phù hợp.
« Oui, mais le prix comprend deux heures avec un photographe. »
Một phản hồi có khả năng thích ứng
« Tu n’es pas obligé de choisir le samedi. Le même atelier est proposé le dimanche, de 10 h à 12 h. Est-ce que ce créneau serait plus pratique pour toi ? »
Chuyển từ giá cả sang lịch còn trống. Lựa chọn Chủ nhật có trong thông báo, và câu hỏi tiếp theo giúp cuộc trao đổi tiếp tục.
Mục tiêu là đưa ra lập luận phù hợp và duy trì cuộc trao đổi, chứ không phải khiến người kia đồng ý bằng mọi giá.
Thử một tình huống luyện nói TEFMột thư viện nhỏ về những kết nối tốt đẹp hơn
Tìm hiểu mối bận tâm ẩn sau lời phản đối
Giữ nguyên buổi hội thảo. Thay đổi mối quan tâm. Hãy chú ý cách một câu trả lời hữu ích dựa vào một chi tiết khác nhau mỗi lần.
“Tôi là người hoàn toàn mới bắt đầu.”
« Je n’y connais rien en photographie. »Phản hồi ở cấp độ bắt đầu.
« Justement, l’annonce précise que les débutants sont les bienvenus. Tu n’as pas besoin de connaître les réglages pour commencer. »
Thông báo chào đón người mới bắt đầu. Hãy dùng thông tin đó thay vì hứa hẹn kết quả tức thì.
“Tôi không có máy ảnh.”
« Je n’ai pas d’appareil photo. »Phản hồi về mối lo ngại liên quan đến thiết bị
« Tu peux utiliser ton téléphone : les smartphones sont acceptés. Tu pourrais donc participer avec le matériel que tu utilises déjà. »
Loại bỏ trở ngại cụ thể. Đừng bịa ra khoản vay mua thiết bị mà thông báo không đưa ra.
“Tôi chỉ cần xem một video thôi.”
« Je peux apprendre ça gratuitement avec des vidéos. »Nhận diện một phương án thay thế hợp lý
« C’est vrai, les vidéos peuvent aider. L’intérêt de cet atelier serait surtout de pratiquer pendant deux heures avec un photographe, dans un groupe de huit personnes au maximum. »
Hãy thừa nhận rằng phương án thay thế có giá trị, rồi giải thích đề xuất của bạn khác biệt ở điểm nào.
02 / DELF · Mọi đối tượng
Từ một yêu cầu rõ ràng đến một nhận định có căn cứ vững chắc
Hãy lưu ý trình độ và nhiệm vụ. Dùng một đoạn tương tác ngắn ở trình độ B1 để giải thích một nhu cầu, sau đó triển khai một quan điểm ở trình độ B2 mà bạn có thể bảo vệ và thảo luận.
DELF B1 · Bài tập tương tác
Làm rõ yêu cầu
Bạn đã mượn một cuốn sách ở thư viện để chuẩn bị bài thuyết trình, nhưng cần dùng thêm vài ngày nữa. Hãy hỏi xem bạn có thể gia hạn thời gian mượn sách không.
Một yêu cầu chưa hoàn chỉnh
« Je veux garder le livre. »
Một đoạn tương tác luyện tập ngắn—không phải một bài thi nói DELF B1 hoàn chỉnh.
Thử phần Tương tác B1Bạn · Hãy đặt nhu cầu vào một bối cảnh
« Bonjour, je prépare un exposé et j’aurais besoin de garder ce livre jusqu’à vendredi. Est-ce qu’il serait possible de prolonger le prêt ? »
Thủ thư · Một ràng buộc thực tế
« Je suis désolé, une autre personne a réservé ce livre. »
Bạn · Tìm phương án thay thế
« Je comprends. Est-ce qu’un autre exemplaire est disponible, ou pourriez-vous me conseiller un livre sur le même sujet ? »
DELF B2 · Ý kiến và tương tác
Hãy tạo cơ sở vững chắc cho ý kiến của bạn
Hãy phát triển một lập trường dựa trên một đề bài ngắn do bạn tự nghĩ ra, rồi phản hồi một ý kiến phản biện hợp lý. Đây là bài tập tập trung, không phải bài kiểm tra vấn đáp hoàn chỉnh.
Une bibliothèque pour lire… et pour se rencontrer ?
Une bibliothèque de quartier envisage d’organiser des ateliers et des rencontres en soirée. Pour certains habitants, ces activités permettraient d’attirer de nouveaux publics et de renforcer les liens dans le quartier. D’autres craignent que le bruit et l’occupation des salles réduisent les espaces disponibles pour lire ou étudier. La bibliothèque doit-elle élargir ses activités, même si cela modifie les habitudes de ses usagers ?
Tài liệu hư cấu được tạo ra cho bài tập này. Nêu một lập trường, giải thích một lợi ích hoặc mối lo ngại, và phản hồi một ý kiến phản đối.
Lập luận của bạn vẫn còn chỗ để phát triển.
Một câu trả lời còn sơ sài« Je suis pour les activités parce que c’est bien pour les habitants. »
Vị trí
Je suis favorable à ces activités, à condition de préserver un espace calme.
Lý do
Une bibliothèque peut donner accès aux livres, mais aussi permettre aux habitants d’échanger et de découvrir de nouveaux sujets.
Ví dụ
Par exemple, un atelier pourrait attirer des personnes qui n’y viennent pas habituellement.
Hạn chế và đề xuất
Cependant, cette ouverture ne devrait pas se faire au détriment de ceux qui ont besoin de silence. Je proposerais donc des horaires précis et une salle séparée lorsque c’est possible.
Một lập trường rõ ràng có thể kèm theo điều kiện. Bạn không nhất thiết phải bảo vệ một câu trả lời tuyệt đối là “có” hoặc “không”.
Giờ hãy đáp lại một lời thách thức.
Điều gì thay đổi khi thiếu điều kiện?
« Et si la bibliothèque ne dispose pas d’une salle séparée ? »Đánh giá đề xuất, không chỉ câu chữ.
« Dans ce cas, je limiterais les activités à certains créneaux annoncés à l’avance. Si cela empêche régulièrement les autres usagers d’étudier, il faudrait réduire leur fréquence ou chercher un autre lieu. L’objectif n’est pas de remplacer un usage par un autre. »
Phản hồi thừa nhận hạn chế và giải thích hạn chế đó làm thay đổi đề xuất như thế nào.
Trong bài luyện nói DELF B2 này, hãy tập trung vào mối liên hệ giữa lập trường, lý do và cách bạn phản hồi trước một ý kiến phản biện.
Luyện tập trả lời DELF B203 / DALF · Kỹ năng nói chọn lọc
Sử dụng Tài liệu. Sau đó, thêm suy nghĩ của bạn.
Trình bày chính xác các nguồn tư liệu trước khi phát triển lập luận của riêng bạn. Một cuộc trao đổi chuyên sâu hơn không thể thay thế cho tài liệu của bài tập.
DALF C1: Hai góc nhìn, một câu hỏi
So sánh các ưu tiên trong hai đoạn trích gốc này. Chúng có điểm gì chung và trọng tâm thay đổi ở đâu?
AKhả năng truy cập và sự tiện lợi
Les démarches administratives en ligne permettent aux usagers de préparer un dossier sans se déplacer et en dehors des horaires d’ouverture. Le service public devrait donc développer ces outils pour rendre les procédures plus accessibles à ceux qui travaillent ou habitent loin d’un guichet.
BTruy cập và hỗ trợ
Développer les démarches en ligne ne doit pas conduire à supprimer toute aide humaine. Certaines personnes ne disposent pas du matériel nécessaire ou rencontrent des difficultés pour comprendre les formulaires. Un service accessible doit aussi prévoir un accompagnement et une solution non numérique.
Câu hỏi chung: làm thế nào để các dịch vụ trở nên dễ tiếp cận hơn?
Các trích đoạn luyện kỹ năng nguyên bản—không phải bộ tài liệu nguồn DALF C1 hoàn chỉnh.
Một bản tóm tắt đơn giản hóa quá mức
« Le premier texte est pour le numérique et le deuxième est contre. »
Một bản tổng hợp chính xác hơn
« Les deux textes s’intéressent à l’accès aux services publics. Le premier met en avant la souplesse des démarches en ligne, tandis que le second souligne les conditions nécessaires pour éviter l’exclusion de certains usagers. Leur différence porte donc moins sur l’utilité du numérique que sur la place de l’accompagnement humain. »
Sau đó, hãy xây dựng lập trường.
Đây là một câu trả lời luyện tập có thể dùng, không phải lập trường duy nhất mà bạn có thể đưa ra để tranh luận.
« À mon sens, la numérisation devrait élargir les possibilités plutôt que remplacer tous les autres modes d’accès. On pourrait proposer les démarches courantes en ligne tout en maintenant une aide humaine pour les situations complexes ou les personnes qui en ont besoin. »Hãy kiểm tra cách diễn giải của bạn: Nguồn B phản đối các dịch vụ kỹ thuật số—hay phản đối việc biến chúng thành lựa chọn duy nhất?
Thử bài tập kỹ năng C1DALF C2 · Định hướng làm bài
Tách riêng tác vụ dựa trên âm thanh
Bài thi nói C2 bao gồm việc trình bày nội dung của một tài liệu ghi âm, phát triển quan điểm và thảo luận về quan điểm đó với giám khảo. Một cuộc trao đổi chỉ bằng văn bản không thể tái hiện được dạng bài này. Trang này cung cấp hướng dẫn định hướng, không phải một bài thi thử C2 hoàn chỉnh có sử dụng âm thanh.
01Nghe02Báo cáo03Phát triển04Thảo luận
Hãy tự đưa ra câu trả lời của bạn.
Một vấn đề khi nói. Một thay đổi hữu ích.
Bắt đầu với một nhiệm vụ cụ thể. Đọc to câu trả lời của bạn, hoặc dùng phần nháp để sắp xếp ý. So sánh với ví dụ, rồi thử lại bằng lời của mình.
- 01Hãy chú ý đến nhiệm vụ.
Người này cần bạn phản hồi điều gì?
- 02Chọn một chi tiết có liên quan.
Hãy dựa vào tài liệu, đừng bịa ra lời hứa.
- 03Tiếp tục cuộc trao đổi.
Hãy đặt câu hỏi tiếp nối hoặc phát triển luận điểm cần hoàn thiện.
Bạn đã giới thiệu workshop nhiếp ảnh. Bạn của bạn có thể đến vào Chủ nhật, nhưng giờ lại có một mối bận tâm khác.
« Le dimanche me convient, mais je ne suis pas sûr d’avoir le niveau. »
Đọc tài liệu luyện tập
Atelier photo du week-end. Deux heures avec un photographe, huit participants maximum. Débutants bienvenus. Smartphones acceptés. Samedi ou dimanche, de 10 h à 12 h. Tarif : 45 $ CA par personne.
Bản nháp sẽ được lưu trên trang này khi trang vẫn đang mở. Không ghi âm, nộp bài hoặc chấm điểm tự động.
So sánh với một câu trả lời có thể có
« Justement, l’annonce précise que les débutants sont les bienvenus. Tu peux utiliser ton téléphone, donc tu n’as pas besoin de maîtriser un appareil compliqué. Est-ce que ça te rassure ? »Bản tự đánh giá của bạn—không phải điểm thi.Gia sư mở trong một cửa sổ riêng. Hãy sao chép bài tập rồi dán vào cuộc trò chuyện để tiếp tục với cùng nội dung. Bản nháp của bạn không được gửi tự động.
Biết mình đang luyện tập gì
Các kỹ năng trọng tâm, cùng với tài liệu ôn thi của bạn
Những ví dụ này tập trung riêng vào các kỹ năng nói hữu ích. Chúng không thay thế các bài thi chính thức đầy đủ, điều kiện thi hoặc phần đánh giá.
Hãy sử dụng tài liệu tham khảo về định dạng bài thi. Hãy dùng các ví dụ ở đây để luyện tập với một câu hỏi, một ý kiến phản đối hoặc một quan điểm mà bạn thấy khó.
| Lộ trình thi | Tập trung vào trang này. |
|---|---|
| TEF Canada · A | Các câu hỏi tìm kiếm thông tin và những câu hỏi tiếp nối có liên quan |
| TEF Canada · B | Khuyến nghị, phản đối và lập luận đáp lại |
| DELF B1 | Một yêu cầu thiết thực và một phản hồi thay thế |
| DELF B2 | Một đề bài ban đầu, một ý kiến có căn cứ và một thách thức |
| DALF C1 | So sánh ngắn các nguồn và xây dựng lập luận |
| DALF C2 | Định hướng nhiệm vụ; không có bài thi thử hoàn chỉnh dựa trên âm thanh. |
Định dạng tài liệu tham khảo
Các ví dụ gốc do SayLingo biên soạn. Hãy đọc tài liệu của các đơn vị tổ chức kỳ thi để biết đầy đủ định dạng. Sổ tay thí sinh FEI được liên kết thông qua mạng lưới kỳ thi DELF/DALF Nhật Bản.
Trước khi bạn bắt đầu
Các câu hỏi về luyện tập phần thi nói tiếng Pháp
Hiểu sự khác biệt giữa bài tập luyện có trọng tâm, cuộc trò chuyện với gia sư AI và kỳ thi chính thức.
Đây có phải là bài thi thử TEF Canada đầy đủ không?
Không. Các ví dụ tập trung vào từng kỹ năng nói riêng lẻ, bao gồm câu hỏi tiếp nối và cách phản hồi trước các ý kiến phản đối. Một bài thi thử hoàn chỉnh cần tái hiện cả hai phần và thời lượng của chúng.
Đây có phải là các câu hỏi thi chính thức không?
Không. Thông báo hội thảo, các đoạn hội thoại, câu hỏi thảo luận và trích đoạn nguồn được tạo ra để luyện tập. Hãy sử dụng chúng cùng với tài liệu của các đơn vị tổ chức kỳ thi chính thức.
Các ví dụ này có thể dự đoán điểm số chính thức của tôi không?
Không. Câu trả lời mẫu là một ví dụ để học hỏi, không phải dự đoán điểm số. Câu trả lời này không thể xác định kết quả TEF chính thức, cấp độ NCLC hoặc kết quả đỗ DELF/DALF. Danh sách kiểm tra tự đánh giá không phải là công cụ chấm điểm tự động.
TEF Québec có giống TEF Canada không?
Không. Đây là các phiên bản bài thi khác nhau với mục đích sử dụng khác nhau. Đơn vị tổ chức kỳ thi nêu rõ rằng TEF Québec, còn gọi là TEFAQ, không thể thay thế TEF Canada khi nộp hồ sơ nhập cư cho IRCC. Hãy kiểm tra chính xác yêu cầu áp dụng cho trường hợp của bạn trước khi chuẩn bị.
Tôi có thể sử dụng các ví dụ mà không cần micro không?
Có. Bạn có thể đọc các câu hỏi, so sánh câu trả lời và lên kế hoạch diễn đạt mà không cần micro. Để luyện nói, hãy đọc to câu trả lời của bạn. Trang này không ghi âm; phần nháp không bắt buộc vẫn nằm trên trang hiện tại của bạn.
Tôi có nên học thuộc các câu trả lời mẫu không?
Hãy dùng chúng để hiểu cách một câu trả lời hoạt động. Sau đó, thay đổi các chi tiết, trả lời một ý kiến phản đối khác hoặc diễn đạt cùng ý tưởng bằng lời của bạn. Mục tiêu là phản hồi nhiệm vụ trước mắt.
SayLingo có liên kết với các đơn vị tổ chức kỳ thi không?
SayLingo là một nền tảng học ngôn ngữ độc lập. Các tài liệu luyện tập này không phải là tài liệu tổ chức thi chính thức, không phải là chứng nhận và cũng không được các tổ chức phụ trách TEF, DELF hoặc DALF xác nhận.
Áp dụng một cách phản hồi tốt hơn.
Làm cho câu trả lời tiếp theo bằng tiếng Pháp của bạn thuyết phục hơn
Hãy đặt câu hỏi giúp cuộc trò chuyện tiến triển. Hãy giải đáp mối bận tâm mà người đối thoại thực sự nêu ra. Hãy đưa ra lý do cho quan điểm của bạn đủ vững vàng trước sự chất vấn.