Goethe-Zertifikat
Luyện tập lượt tiếp theo trong một cuộc tương tác.
B1
Đề xuất, điều chỉnh và thống nhất các chi tiết.
B2
Hãy giải thích lập trường của bạn và trả lời câu hỏi thực sự.
Luyện nói cho kỳ thi tiếng Đức
Luyện tập phần thi nói Goethe và TestDaF
Luyện tập cách trả lời phù hợp với đúng dạng bài bạn cần. Khám phá phần lập kế hoạch ở Goethe B1, các cuộc thảo luận và câu hỏi thuyết trình ở B2, hoặc một bài tập TestDaF kỹ thuật số được chọn, dựa trên thông tin nghe được và biểu đồ.
Ví dụ gốc. Giải thích rõ ràng. Câu trả lời tiếp theo đầy đủ hơn.
Phòng tập luyện nói
Ý kiến của bạn mới chỉ là khởi đầu.
Goethe B2 · Trả lời những gì bạn cùng thi hỏi.
01
Ý của bạn
„Unternehmen sollten Zeit zum Deutschlernen anbieten.“
02
Mối lo ngại của đối tác bạn
„Aber wer übernimmt dann die Arbeit?“
03
Một câu trả lời tạo sự kết nối
„Die Mitarbeitenden könnten sich beim Lernen abwechseln.“
Chọn kỳ thi tiếng Đức và phần thi nói của bạn
Một kế hoạch chung, một cuộc thảo luận có sức thuyết phục hoặc phản hồi về tài liệu nguồn: hãy chọn nhiệm vụ bạn cần, rồi xem ví dụ bên dưới.
TestDaF
Hãy chuẩn bị một câu trả lời có cấu trúc và được ghi lại.
So sánh một nhận định được nói ra với biểu đồ, rồi đưa ra lập trường. Bắt đầu với hướng dẫn từng bước bằng văn bản ban đầu của chúng tôi.
Khám phá bài mẫu TestDaFTestDaF trên giấy cũng sử dụng các câu trả lời nói được ghi âm, nhưng các dạng bài thi khác nhau. Đừng xem ví dụ trên máy tính là bài thi thử trên giấy.
Xem sự khác biệt về định dạngTrang này tập trung vào một số bài thi nói Goethe B1 và B2 được chọn lọc cùng một ví dụ TestDaF kỹ thuật số — không phải bài thi thử hoàn chỉnh. Đang chuẩn bị cho A1, A2, C1 hoặc C2? Hãy sử dụng tài liệu được biên soạn dành riêng cho cấp độ đó.
01Goethe B2 · Thảo luận
Hãy trả lời ý kiến phản đối, chứ không chỉ bàn về chủ đề.
Cuộc thảo luận sẽ không tiến triển nếu bạn cứ lặp lại cùng một ý kiến. Hãy để ý cách một câu trả lời phản hồi tốt hơn giải quyết mối bận tâm mà người đối thoại nêu ra.
Ví dụ về cuộc thảo luận gốc
Các công ty có nên dành thời gian có trả lương để học tiếng Đức không?
Sollten Unternehmen ihren Mitarbeitenden jede Woche bezahlte Zeit zum Deutschlernen geben?
Luận điểm mở đầu của bạn„Ich finde, Unternehmen sollten ihren Mitarbeitenden jede Woche Zeit zum Deutschlernen geben. Das erleichtert die Zusammenarbeit und hilft, Missverständnisse zu vermeiden.“
Bạn đồng hành luyện tập của bạn
„Das klingt gut. Aber in einem kleinen Team fehlt dann jemand bei der Arbeit. Wer übernimmt in dieser Zeit die Aufgaben?“
Hãy để lượt tiếp theo có ý nghĩa.
Một câu trả lời nhắc lại lập trường
„Deutschkenntnisse sind sehr wichtig. Deshalb finde ich die Idee gut.“
Câu này rõ ràng, nhưng đối tác của bạn hỏi nhóm sẽ xoay xở với khối lượng công việc như thế nào—chứ không phải tiếng Đức hữu ích ra sao.
Một câu trả lời phản hồi nhanh hơn
„Das ist ein berechtigter Einwand. Die Mitarbeitenden müssten nicht gleichzeitig lernen. Man könnte feste Zeiten vereinbaren und sich im Team abwechseln. Wenn besonders viel zu tun ist, ließe sich die Lernzeit verschieben. So bleibt die Arbeit organisiert. Wäre ein solcher Plan für ein kleines Team praktikabel?“
Hoàn thành nhiệm vụ
Bạn đã xử lý vấn đề nhân sự thay vì nhắc lại lợi ích.
Chất lượng phản hồi
Bạn đã ghi nhận mối lo ngại, đề xuất một thỏa thuận và mời phản hồi.
Đến lượt bạn · Một lời phản đối mới
Bạn có thể làm cho đề xuất công bằng hơn không?
„Und wie wäre das für Mitarbeitende, die schon gut Deutsch sprechen? Wäre diese Regelung ihnen gegenüber fair?“
Hãy nói câu trả lời của bạn thành tiếng hoặc soạn ở đây. Giữ nguyên lập trường, thay đổi lập trường hoặc thêm điều kiện—nhưng hãy đề cập đến vấn đề công bằng.
Bản nháp tùy chọn · Chưa lưu hoặc chấm điểm tự động
Kiểm tra mục tiêu trước khi thử lại.
Bạn đã phản hồi mối quan ngại về tính công bằng chưa? Hãy giải thích một phương án có tính đến những người đã biết nói tiếng Đức, rồi hỏi xem người đối thoại với bạn có thấy phương án đó hợp lý không.
Bài luyện tập gốc, không phải điểm số chính thức. Hướng dẫn phần thi nói Goethe B2 giải thích các phần thuyết trình và thảo luận của kỳ thi.
Luyện tập cùng gia sư tiếng Đức02Goethe B1 · Lập kế hoạch
Cùng nhau lập kế hoạch—rồi xác nhận kế hoạch đó
Một đề xuất hữu ích sẽ đưa ra một phương án để người cùng bạn lên kế hoạch phản hồi. Một cuộc trao đổi lập kế hoạch hoàn chỉnh cũng đề cập đến những thay đổi và kết thúc bằng một thỏa thuận rõ ràng.
Hai lịch trình. Một thỏa thuận.
Gợi ý đầu tiên
Đối tác sẵn sàng
Phòng mở cửa đến
Kế hoạch đã thống nhất
Thứ Bảy 18:30–20:00
Nhiệm vụ ban đầu · Một buổi tối chào mừng
Sie möchten mit einer Person aus Ihrem Deutschkurs einen Begrüßungsabend für neue Kursteilnehmende organisieren. Planen Sie den Termin, einen kostenlosen Raum, Essen und Getränke sowie die Aufgabenverteilung. Sie erwarten zehn Personen und haben insgesamt 60 Euro.
Hãy theo dõi cuộc trao đổi về kế hoạch.
A
„Wollen wir den Begrüßungsabend am Samstag um 16 Uhr machen?“
B
„Am Samstag kann ich erst ab 18 Uhr. Den Kursraum können wir kostenlos benutzen, aber nur bis 20 Uhr.“
A
„Dann könnten wir uns um 18:30 Uhr treffen. Eineinhalb Stunden reichen für eine kurze Vorstellungsrunde und ein gemeinsames Essen. Passt dir das?“
B
„Ja, das passt. Wer fragt nach dem Raum, und wer kauft ein?“
Đối tác của bạn chỉ có thể đến sau 18:00.
„Samstag passt gut.“
Việc nêu tên ngày không giải quyết được giới hạn thời gian mới.
Một câu trả lời giải quyết được vấn đề
„Dann treffen wir uns um 18:30 Uhr. Passt dir das, oder brauchst du noch mehr Zeit?“
Đưa ra một phương án thay thế cụ thể và xác nhận rằng người cùng cặp với bạn đồng ý.
Lập kế hoạch là một phần của mô-đun thi nói B1. Xem hướng dẫn thi nói Goethe B1 để biết các phần thi khác.
Tập dượt một cuộc trò chuyện về lập kế hoạch03Goethe B2 · Câu hỏi cho bài thuyết trình
Bài nói ngắn của bạn không phải là lời cuối cùng
Phần luyện tập thuyết trình Goethe B2 nên bao gồm câu hỏi tiếp theo. Hãy sẵn sàng giải thích một chi tiết, bảo vệ một lựa chọn hoặc phản hồi về một điểm yếu trong ý tưởng của bạn.
Wie können Unternehmen neue Mitarbeitende gut einarbeiten?
„Wer neu in einem Unternehmen anfängt, muss nicht nur die eigenen Aufgaben verstehen, sondern auch die Arbeitsabläufe und das Team kennenlernen. Dafür gibt es verschiedene Möglichkeiten: kurze Schulungen, digitale Handbücher oder eine feste Ansprechperson.
Digitale Materialien sind praktisch, weil man Informationen später noch einmal nachlesen kann. Sie beantworten jedoch nicht jede persönliche Frage. Eine feste Ansprechperson kann dagegen direkt helfen und auch ungeschriebene Regeln erklären. Das kostet allerdings Zeit.
Ich würde deshalb beide Möglichkeiten kombinieren: ein kurzes digitales Handbuch für wiederkehrende Fragen und regelmäßige Gespräche während der ersten Wochen.“
Đoạn trích này so sánh các phương pháp tiếp cận và xây dựng một đề xuất. Đây không phải là một bài thuyết trình hoàn chỉnh có tính thời lượng.
„Wie könnte eine kleine Firma das organisieren, wenn niemand viel Zeit für die Einarbeitung hat?“
Một câu trả lời cần chi tiết hơn
„Dann könnte man Videos benutzen.“
Một câu trả lời chi tiết hơn
„Kurze Videos könnten die häufigsten Fragen beantworten. Zusätzlich würde ich jeden Tag zehn Minuten für offene Fragen einplanen. So muss die Ansprechperson nicht ständig ihre Arbeit unterbrechen, und neue Mitarbeitende bleiben trotzdem nicht mit ihren Problemen allein.“
Phản hồi liên hệ công cụ với hạn chế thực tế: nhân sự có ít thời gian. Nội dung giải thích điều gì xảy ra khi một video không đủ.
Đổi vai.
Đối tác của bạn chỉ đề xuất đào tạo trực tuyến. Hãy đặt một câu hỏi về điều mà sổ tay hoặc video có thể không giải thích.
Luyện tập trình bày và phản hồi như những kỹ năng có liên quan nhưng khác biệt. Định dạng phần thi nói B2 chính thức.
Câu hỏi luyện tập thuyết trình04Digital TestDaF · Phần thi nói dựa trên nguồn tư liệu
Sử dụng bằng chứng trong câu trả lời của bạn
Với bài tập TestDaF kỹ thuật số được chọn này, hãy so sánh một nhận định được nói với biểu đồ và giải thích quan điểm của bạn. Bài hướng dẫn bằng văn bản ban đầu này giúp thấy rõ mối liên hệ.
Informationen abgleichen, Stellung nehmenThời gian nói: 1:30Hướng dẫn từng bước bằng văn bản
Kịch bản gốc · Giờ tiếp sinh viên tại trường đại học
In einem Seminar diskutieren Sie darüber, ob Sprechstunden an Ihrer Hochschule nur noch online stattfinden sollten. Hören Sie den Beitrag eines Kommilitonen. Vergleichen Sie seine Aussage mit den Angaben in der Grafik und begründen Sie Ihre eigene Position.
Bài thi sử dụng đầu vào bằng giọng nói. Trong phần hướng dẫn bằng văn bản này, hãy đọc phần trình bày dưới đây; không phát âm thanh bài thi.
Nguồn A + Nguồn B → Kết luận của bạnTài liệu học tập gốc
Điều người nói lập luận
Bản ghi học tập · Đóng góp của một bạn học】【：】【“】【
„Meiner Ansicht nach sollten die Sprechstunden an unserer Hochschule nur noch online stattfinden. Studierende nutzen ohnehin digitale Geräte, und so könnten auch Pendlerinnen und Pendler ohne zusätzliche Fahrt teilnehmen. Ich gehe deshalb davon aus, dass eine große Mehrheit reine Online-Sprechstunden bevorzugt. Außerdem müssten die Lehrenden dann keine Termine vor Ort mehr anbieten.“
Xác định nhận định về sở thích của học sinh trước khi tìm các số liệu tương ứng.
Biểu đồ thực sự cho thấy điều gì
Khảo sát giả định với 200 sinh viên. SayLingo tạo ra những số liệu này cho ví dụ; chúng không mô tả một nghiên cứu có thật.
Welche Form der Sprechstunde bevorzugen Sie?
Nur online30%
Nur vor Ort25%
Eine Kombination45%
Nhóm lớn nhất không chiếm đa số. 45% là tỷ lệ cao nhất, nhưng vẫn chưa đến một nửa.
Câu trả lời bỏ sót bằng chứng
„Online-Sprechstunden sind praktisch. Ich finde die Idee gut, weil man nicht zur Hochschule fahren muss.“
Điều này đưa ra ý kiến cá nhân nhưng không so sánh nhận định của người nói với biểu đồ.
Kiểm tra mối quan hệ
Chỉ 30% thích giờ tiếp sinh viên chỉ qua mạng. Biểu đồ không ủng hộ tuyên bố của người nói rằng đa số áp đảo có sở thích này.
Một câu trả lời đầy đủ hơn
„Mein Kommilitone möchte Sprechstunden nur noch online anbieten. Als Vorteil nennt er, dass Studierende dadurch zusätzliche Fahrten vermeiden können. Diesen Punkt finde ich nachvollziehbar.
Seine Annahme, dass eine große Mehrheit ausschließlich Online-Sprechstunden bevorzugt, wird durch die Grafik jedoch nicht bestätigt. Nur 30 Prozent wählen diese Möglichkeit. Mit 45 Prozent ist die Gruppe am größten, die sich eine Kombination wünscht. Weitere 25 Prozent bevorzugen Termine vor Ort.
Deshalb würde ich beide Formen anbieten. Wer weit entfernt wohnt, könnte online teilnehmen. Für andere Anliegen bliebe ein persönliches Gespräch möglich. Die Befragung zeigt Wünsche der Studierenden; sie beweist aber nicht, welche Form grundsätzlich besser funktioniert.“
Sử dụng tài liệu nguồn
Xác định nhận định và so sánh chính xác với các số liệu.
Vị trí của bạn
Đưa ra kết luận có căn cứ, gắn với thông tin.
Hãy tập dượt câu trả lời của chính bạn.
Ghi chú ngắn, sau đó giải thích mối quan hệ bằng lời của bạn. Bắt đầu tính giờ khi bạn sẵn sàng nói.
Bộ hẹn giờ luyện nói tự hướng dẫn
Sẵn sàng khi bạn sẵn sàng. Không sử dụng micrô.
Đã hết giờ. Bạn đã đối chiếu nhận định với biểu đồ và giải thích kết luận của mình chưa? Hãy xem lại câu trả lời trước khi thử lại.
Hãy dùng bộ hẹn giờ 90 giây của riêng bạn để luyện tập câu trả lời này.
Ghi chú không được lưu. Bộ hẹn giờ này không ghi âm, phân tích hay chấm điểm giọng nói của bạn; đây không phải là một bài thi thử hoàn chỉnh.
Nhiệm vụ và thời gian nói 1:30: cấu trúc chính thức của kỳ thi TestDaF kỹ thuật số. Các tài liệu và câu trả lời mẫu ở trên là những ví dụ luyện tập gốc.
Thảo luận ví dụ này với gia sưKiểm tra liên lạc
Tiếng Đức chính xác không phải lúc nào cũng là câu trả lời đầy đủ
Bắt đầu với vấn đề giao tiếp. Sau đó tập trung vào ngữ pháp và từ vựng cần thiết để giải quyết vấn đề đó.
Các bước kiểm tra này giải thích các ví dụ trên trang. Đây không phải là thang điểm chính thức.
| Nhiệm vụ của bạn | Còn thiếu gì? | Một bước tiếp theo hữu ích |
|---|---|---|
| Lập kế hoạch B1 Một ràng buộc vẫn chưa được giải quyết. | Bạn đề xuất một kế hoạch nhưng lại bỏ qua ràng buộc của đối tác. | Đề xuất một phương án thay thế và xác nhận thỏa thuận. |
| Thảo luận B2 Ý kiến chỉ được nhắc lại. | Bạn cứ lặp lại ý kiến của mình mà không trả lời phản biện. | Hãy giải thích cách ý tưởng của bạn giải quyết mối lo ngại này. |
| Câu hỏi B2Lời giải cần có phần giải thích. | Bạn chỉ nêu tên một giải pháp mà không giải thích cách giải pháp đó hoạt động. | Thêm một lý do, một chi tiết hoặc một ví dụ có liên quan. |
| TestDaF kỹ thuật sốTài liệu nguồn không được sử dụng. | Bạn đưa ra ý kiến nhưng lại bỏ qua tài liệu nguồn. | Hãy so sánh thông tin trước khi đưa ra kết luận. |
Biết rõ bạn đang tập dượt điều gì
Chọn định dạng phù hợp cho hoạt động hành nghề của bạn
Tương tác với bạn cùng thi và trả lời được ghi âm đòi hỏi những cách luyện tập khác nhau. Hãy lưu ý đến hình thức bài thi và sử dụng tài liệu chính thức cùng với các ví dụ trọng tâm này.
Goethe: luyện tập tương tác
Ở trình độ B1, hãy cùng xây dựng một kế hoạch, đồng thời trình bày một chủ đề và phản hồi ý kiến góp ý cũng như câu hỏi. Ở trình độ B2, hãy luyện bài nói ngắn, trả lời các câu hỏi tiếp nối và trao đổi quan điểm trong một cuộc thảo luận.
Trên trang này
Một cuộc trao đổi về lập kế hoạch B1, một cuộc thảo luận B2 và một đoạn trích bài thuyết trình B2 kèm câu hỏi tiếp nối.
Ngoài những ví dụ này
Hãy sử dụng tài liệu chính thức dành riêng cho từng cấp độ trong toàn bộ kỳ thi. Một bài tập trình độ B1 hoặc B2 không phải là mẫu áp dụng chung cho các cấp độ A1–C2.
TestDaF: chuẩn bị bản ghi âm
Các câu trả lời bằng lời nói được ghi âm ở cả hai định dạng. Bài thi thực tế không phải là một cuộc trò chuyện tự do với giám khảo trực tiếp.
TestDaF kỹ thuật số
Lesen · Hören · Schreiben · Sprechen
Trang này hướng dẫn từng bước bằng văn bản về một bài tập nói so sánh các nguồn, kèm bộ đếm giờ để bạn tự thực hiện.
TestDaF trên giấy
Leseverstehen · Hörverstehen · Schriftlicher Ausdruck · Mündlicher Ausdruck
Các nhiệm vụ khác nhau. Hãy dùng tài liệu chuẩn bị dạng giấy, thay vì xem ví dụ kỹ thuật số là thứ có thể dùng thay thế.
Tài liệu tham khảo về định dạng bài thi
Phần thi nói Goethe B1Kỹ năng nói Goethe B2
Cấu trúc bài thi TestDaF kỹ thuật sốCấu trúc kỳ thi TestDaF trên giấy
Các tài liệu tham khảo về định dạng đã được kiểm tra vào ngày 17 tháng 9 năm 2026. Các tình huống, dữ liệu hư cấu, câu trả lời và phần giải thích của SayLingo là tài liệu học tập độc lập.
Xây dựng một thói quen tập trung
Một thay đổi hữu ích. Rồi nói lại điều đó.
Thay đổi một ràng buộc, đổi vai trò hoặc trả lời một ý kiến phản đối mới. Đưa nhiệm vụ vào một cuộc trò chuyện với gia sư tiếng Đức, sau đó xem lại phần trong câu trả lời của bạn vẫn cần cải thiện.
Tiếp tục với cùng kỹ năng.Thay đổi một chi tiết, rồi trả lời lại.
Một vài điều nên biết
Câu hỏi về Goethe và luyện nói TestDaF
Xác định nhiệm vụ, hiểu định dạng và biết hoạt động thực hành này thể hiện—và không thể hiện—điều gì.
Tôi nên luyện tập gì cho phần thi nói Goethe B1?
Luyện tập lập kế hoạch với bạn cùng học, trình bày một chủ đề và phản hồi ý kiến góp ý cũng như câu hỏi. Cuộc trao đổi lập kế hoạch trên trang này tập trung vào việc giải quyết một thay đổi và đi đến quyết định chung; đây không phải toàn bộ phần thi nói. Xem hướng dẫn chính thức về phần thi nói B1.
Luyện tập phần nói Goethe B2 khác như thế nào?
Luyện tập B2 cần dành đủ thời gian cho phần trình bày được phát triển đầy đủ và thảo luận về các quan điểm. Hãy luyện cách giải thích các phương án thay thế, trả lời câu hỏi và phản hồi lập luận của bạn cùng thi—đừng chỉ chuẩn bị phần giới thiệu dài hơn. Xem hướng dẫn chính thức về phần thi nói B2.
Tôi có thể luyện tập mà không cần người nói tiếng Đức cùng luyện với mình không?
Hãy bắt đầu bằng cách trả lời các câu hỏi trên trang này trước khi đọc các ví dụ. Để tiếp tục luyện tập với gia sư AI, hãy sao chép một prompt luyện tập và dán vào cuộc trò chuyện với gia sư tiếng Đức. Luyện tập có hướng dẫn của AI là công cụ diễn tập, không phải kỳ thi chính thức.
Tôi có trao đổi trực tiếp với giám khảo trong kỳ thi TestDaF không?
Các câu trả lời phần thi nói TestDaF được ghi âm ở cả hai hình thức trên máy tính và trên giấy. Đừng nhầm lẫn giữa hoạt động luyện tập hội thoại với cách thí sinh trả lời trong kỳ thi thực tế.
Các ví dụ TestDaF dạng kỹ thuật số và trên giấy có thể thay thế cho nhau không?
Không. Hãy chọn tài liệu được biên soạn cho định dạng bài thi của bạn. Ví dụ dựa trên tài liệu nguồn ở đây được thiết kế xoay quanh một dạng bài nói cụ thể trong kỳ thi TestDaF trên máy tính. Đây là phần hướng dẫn bằng văn bản, không phải bài thi thử hoàn chỉnh trên máy tính hay trên giấy.
Trang này có bao quát tất cả các trình độ Goethe và mọi phần thi của TestDaF không?
Không. Các ví dụ tập trung vào một số dạng bài thi nói Goethe B1 và B2 được chọn, cùng một dạng bài thi nói TestDaF kỹ thuật số. Hãy sử dụng tài liệu riêng cho từng cấp độ đối với các kỳ thi Goethe khác và tài liệu ôn luyện chuyên biệt cho các phần thi còn lại.
Phản hồi này có dự đoán được điểm thi chính thức của tôi không?
Ở đây không dự đoán điểm số chính thức. Các đề xuất chỉnh sửa giải thích cách một câu trả lời mẫu có thể trở nên đầy đủ hơn. Bản nháp của bạn và bộ đếm giờ luyện nói tự học không được tự động đánh giá. Hướng dẫn từ gia sư AI nhằm phục vụ việc học, không phải là dự đoán điểm số được chứng nhận hay bảo đảm bạn sẽ vượt qua.
Chứng chỉ học tập của SayLingo có phải là chứng chỉ Goethe chính thức hoặc kết quả TestDaF không?
Không. Hồ sơ học tập trên SayLingo mô tả quá trình học trên SayLingo. Hồ sơ này không thay thế kết quả Goethe-Zertifikat hoặc TestDaF. Đối với mọi yêu cầu chính thức, hãy kiểm tra xem cơ quan tiếp nhận chấp nhận loại bằng chứng nào.
Hãy làm cho câu trả lời tiếp theo của bạn bằng tiếng Đức đầy đủ hơn.
Bắt đầu bằng một cuộc trao đổi về kế hoạch, một câu hỏi thảo luận hoặc một phản hồi dựa trên nguồn tài liệu. Tập trung vào những gì nhiệm vụ yêu cầu—và những điều người nghe vẫn cần hiểu.