Goethe-Zertifikat
Uvježbajte sljedeći potez u interakciji.
B1
Predložite, prilagodite i dogovorite pojedinosti.
B2
Objasnite svoje stajalište i odgovorite na stvarno pitanje.
Vježbanje usmenog dijela ispita iz njemačkog jezika
Uvježbajte govorne zadatke za Goethe i TestDaF
Uvježbajte odgovor koji vaš zadatak doista zahtijeva. Istražite planiranje za Goethe B1, rasprave i pitanja za prezentaciju na razini B2 ili odabrani zadatak digitalnog TestDaF-a koji se temelji na usmenim informacijama i grafikonu.
Izvorni primjeri. Jasna objašnjenja. Potpuniji sljedeći odgovor.
Studio za uvježbavanje govora
Vaša poanta tek je početak.
Goethe B2 · Odgovorite na pitanje koje vam postavi partner.
01
Tvoja poanta
„Unternehmen sollten Zeit zum Deutschlernen anbieten.“
02
Zabrinutost vašeg partnera
„Aber wer übernimmt dann die Arbeit?“
03
Odgovor koji povezuje
„Die Mitarbeitenden könnten sich beim Lernen abwechseln.“
Odaberite ispit iz njemačkog jezika i zadatak za usmeni dio
Zajednički plan, uvjerljiva rasprava ili odgovor na izvorni materijal: odaberite zadatak koji vam treba, a zatim pogledajte primjer u nastavku.
TestDaF
Pripremite strukturiran, snimljeni odgovor.
Usporedi izrečenu tvrdnju s grafikonom, a zatim zauzmi stav. Započni našim izvornim pisanim vodičem.
Istražite primjer TestDaF-aPapirnata verzija testa TestDaF također koristi snimljene usmene odgovore, ali se njezini zadaci razlikuju. Nemojte digitalni primjer smatrati probnim testom papirnate verzije.
Pogledajte razliku u formatuOva je stranica posvećena odabranim zadacima za usmeni dio ispita Goethe B1 i B2 te jednom primjeru digitalnog ispita TestDaF-a — ne cjelovitom probnom ispitu. Pripremate se za A1, A2, C1 ili C2? Koristite materijale namijenjene baš toj razini.
01Goethe B2 · Rasprava
Odgovorite na prigovor, a ne samo na temu
Rasprava ne napreduje kada ponavljate isto mišljenje. Primijetite kako odgovor koji više uvažava sugovornika uzima u obzir zabrinutost koju iznosi vaš partner.
Primjer izvorne rasprave
Trebaju li tvrtke omogućiti plaćeno vrijeme za učenje njemačkog jezika?
Sollten Unternehmen ihren Mitarbeitenden jede Woche bezahlte Zeit zum Deutschlernen geben?
Vaša uvodna poanta„Ich finde, Unternehmen sollten ihren Mitarbeitenden jede Woche Zeit zum Deutschlernen geben. Das erleichtert die Zusammenarbeit und hilft, Missverständnisse zu vermeiden.“
Vaš partner za vježbanje
„Das klingt gut. Aber in einem kleinen Team fehlt dann jemand bei der Arbeit. Wer übernimmt in dieser Zeit die Aufgaben?“
Učini sljedeći potez važnim.
Odgovor koji ponavlja stajalište
„Deutschkenntnisse sind sehr wichtig. Deshalb finde ich die Idee gut.“
Rečenica je jasna, ali vaš je partner pitao kako će tim upravljati količinom posla — a ne zašto je njemački koristan.
Odgovor s bržim odzivom
„Das ist ein berechtigter Einwand. Die Mitarbeitenden müssten nicht gleichzeitig lernen. Man könnte feste Zeiten vereinbaren und sich im Team abwechseln. Wenn besonders viel zu tun ist, ließe sich die Lernzeit verschieben. So bleibt die Arbeit organisiert. Wäre ein solcher Plan für ein kleines Team praktikabel?“
Dovršetak zadatka
Pozabavili ste se problemom s osobljem umjesto da ponovite prednost.
Kvaliteta odgovora
Uvažili ste zabrinutost, predložili dogovor i pozvali na odgovor.
Tvoj red · Novi prigovor
Možeš li prijedlog učiniti pravednim?
„Und wie wäre das für Mitarbeitende, die schon gut Deutsch sprechen? Wäre diese Regelung ihnen gegenüber fair?“
Recite svoj odgovor naglas ili ga sastavite ovdje. Zadržite svoj stav, promijenite ga ili dodajte uvjet — ali odgovorite na pitanje pravednosti.
Neobavezna skica · Nije spremljena niti automatski ocijenjena
Provjerite cilj prije nego što pokušate ponovno.
Jeste li se osvrnuli na zabrinutost u vezi s pravednošću? Objasnite jedan dogovor koji bi uključivao ljude koji već govore njemački, a zatim pitajte smatra li vaš partner da je to razumno.
Izvorna vježba, nije službena ocjena. Vodič za usmeni ispit Goethe B2 objašnjava zadatke izlaganja i rasprave na ispitu.
Vježbajte s učiteljem njemačkog jezika02Goethe B1 · Planiranje
Napravite plan zajedno — a zatim ga potvrdite
Korisni prijedlog daje vašem partneru nešto na što može odgovoriti. Potpuna razmjena o planiranju obuhvaća i promjene te završava jasnim dogovorom.
Dva rasporeda. Jedan dogovor.
Prvi prijedlog
Partner je dostupan
Soba je otvorena do
Dogovoreni plan
Subota 18:30–20:00
Izvorni zadatak · Večer dobrodošlice
Sie möchten mit einer Person aus Ihrem Deutschkurs einen Begrüßungsabend für neue Kursteilnehmende organisieren. Planen Sie den Termin, einen kostenlosen Raum, Essen und Getränke sowie die Aufgabenverteilung. Sie erwarten zehn Personen und haben insgesamt 60 Euro.
Pratite razgovor o planiranju.
A
„Wollen wir den Begrüßungsabend am Samstag um 16 Uhr machen?“
B
„Am Samstag kann ich erst ab 18 Uhr. Den Kursraum können wir kostenlos benutzen, aber nur bis 20 Uhr.“
A
„Dann könnten wir uns um 18:30 Uhr treffen. Eineinhalb Stunden reichen für eine kurze Vorstellungsrunde und ein gemeinsames Essen. Passt dir das?“
B
„Ja, das passt. Wer fragt nach dem Raum, und wer kauft ein?“
Vaš partner može stići tek nakon 18:00.
„Samstag passt gut.“
Navođenje dana ne rješava novo vremensko ograničenje.
Odgovor koji rješava problem
„Dann treffen wir uns um 18:30 Uhr. Passt dir das, oder brauchst du noch mehr Zeit?“
Ponudite konkretnu alternativu i provjerite slaže li se vaš partner.
Planiranje je jedan dio usmenog modula B1. Ostale zadatke potražite u Goetheovu vodiču za usmeni ispit B1.
Uvježbajte razgovor o planiranju03Goethe B2 · Pitanja za prezentaciju
Vaše kratko izlaganje nije posljednja riječ
Vježba prezentacije za Goethe B2 trebala bi uključivati sljedeće pitanje. Budite spremni objasniti pojedinost, braniti svoj odabir ili se osvrnuti na slabost svoje ideje.
Wie können Unternehmen neue Mitarbeitende gut einarbeiten?
„Wer neu in einem Unternehmen anfängt, muss nicht nur die eigenen Aufgaben verstehen, sondern auch die Arbeitsabläufe und das Team kennenlernen. Dafür gibt es verschiedene Möglichkeiten: kurze Schulungen, digitale Handbücher oder eine feste Ansprechperson.
Digitale Materialien sind praktisch, weil man Informationen später noch einmal nachlesen kann. Sie beantworten jedoch nicht jede persönliche Frage. Eine feste Ansprechperson kann dagegen direkt helfen und auch ungeschriebene Regeln erklären. Das kostet allerdings Zeit.
Ich würde deshalb beide Möglichkeiten kombinieren: ein kurzes digitales Handbuch für wiederkehrende Fragen und regelmäßige Gespräche während der ersten Wochen.“
Ovaj odlomak uspoređuje pristupe i razrađuje prijedlog. Nije riječ o cjelovitom izlaganju s vremenskim ograničenjem.
„Wie könnte eine kleine Firma das organisieren, wenn niemand viel Zeit für die Einarbeitung hat?“
Odgovor kojem je potrebno više pojedinosti
„Dann könnte man Videos benutzen.“
Razrađeniji odgovor
„Kurze Videos könnten die häufigsten Fragen beantworten. Zusätzlich würde ich jeden Tag zehn Minuten für offene Fragen einplanen. So muss die Ansprechperson nicht ständig ihre Arbeit unterbrechen, und neue Mitarbeitende bleiben trotzdem nicht mit ihren Problemen allein.“
Odgovor povezuje alat sa stvarnim ograničenjem: ograničenim vremenom zaposlenika. Objašnjava što se događa kada video nije dovoljan.
Zamijeni uloge.
Vaš partner preporučuje samo digitalnu obuku. Postavite pitanje o nečemu što priručnik ili video možda ne bi mogli objasniti.
Vježbajte izlaganje i odgovaranje kao povezane, ali različite vještine. Službeni format usmenog ispita B2
Pitanja za uvježbavanje prezentacije04Digitalni TestDaF · Govorenje na temelju izvora
Koristite dokaze u svom odgovoru.
Za ovaj odabrani zadatak iz digitalnog TestDaF-a usporedite izrečenu tvrdnju s grafikonom i objasnite svoje stajalište. Ovaj izvorni pisani vodič jasno prikazuje tu povezanost.
Informationen abgleichen, Stellung nehmenVrijeme govora: 1:30Pisani vodič
Izvorni scenarij · konzultacije na sveučilištu
In einem Seminar diskutieren Sie darüber, ob Sprechstunden an Ihrer Hochschule nur noch online stattfinden sollten. Hören Sie den Beitrag eines Kommilitonen. Vergleichen Sie seine Aussage mit den Angaben in der Grafik und begründen Sie Ihre eigene Position.
Ispitni zadatak koristi govorni unos. Za ovaj pisani vodič pročitajte tekst u nastavku; neće se reproducirati zvučni zapis ispita.
Izvor A + Izvor B → Vaš zaključakIzvorni materijali za učenje
Što govornik tvrdi
Evidencija učenja · Doprinos kolege studenta
„Meiner Ansicht nach sollten die Sprechstunden an unserer Hochschule nur noch online stattfinden. Studierende nutzen ohnehin digitale Geräte, und so könnten auch Pendlerinnen und Pendler ohne zusätzliche Fahrt teilnehmen. Ich gehe deshalb davon aus, dass eine große Mehrheit reine Online-Sprechstunden bevorzugt. Außerdem müssten die Lehrenden dann keine Termine vor Ort mehr anbieten.“
Prepoznajte tvrdnju o preferencijama učenika prije nego što potražite odgovarajuće brojke.
Što grafikon zapravo prikazuje
Fiktivna anketa među 200 studenata. SayLingo je osmislio ove brojke za ovaj primjer; one ne opisuju stvarno istraživanje.
Welche Form der Sprechstunde bevorzugen Sie?
Nur online30%
Nur vor Ort25%
Eine Kombination45%
Najveća skupina nije većina. 45 % je najveći udio, ali i dalje je manji od polovice.
Odgovor koji ne uzima u obzir dokaze
„Online-Sprechstunden sind praktisch. Ich finde die Idee gut, weil man nicht zur Hochschule fahren muss.“
To iznosi osobno mišljenje, ali ne uspoređuje tvrdnju govornika s grafikonom.
Provjerite odnos
Samo 30 % preferira konzultacije isključivo putem interneta. Grafikon ne podupire tvrdnju govornika o velikoj većini.
Potpuniji odgovor
„Mein Kommilitone möchte Sprechstunden nur noch online anbieten. Als Vorteil nennt er, dass Studierende dadurch zusätzliche Fahrten vermeiden können. Diesen Punkt finde ich nachvollziehbar.
Seine Annahme, dass eine große Mehrheit ausschließlich Online-Sprechstunden bevorzugt, wird durch die Grafik jedoch nicht bestätigt. Nur 30 Prozent wählen diese Möglichkeit. Mit 45 Prozent ist die Gruppe am größten, die sich eine Kombination wünscht. Weitere 25 Prozent bevorzugen Termine vor Ort.
Deshalb würde ich beide Formen anbieten. Wer weit entfernt wohnt, könnte online teilnehmen. Für andere Anliegen bliebe ein persönliches Gespräch möglich. Die Befragung zeigt Wünsche der Studierenden; sie beweist aber nicht, welche Form grundsätzlich besser funktioniert.“
Upotreba izvornog materijala
Odredite tvrdnju i točno je usporedite s brojkama.
Vaš položaj
Iznesite obrazložen zaključak povezan s informacijama.
Uvježbajte vlastiti odgovor.
Zapišite kratke bilješke, a zatim svojim riječima objasnite odnos. Pokrenite mjerač vremena kada budete spremni govoriti.
Mjerač vremena za samostalno govorenje
Spreman kad i ti. Mikrofon se ne koristi.
Vrijeme je isteklo. Jeste li usporedili tvrdnju s grafikonom i objasnili svoj zaključak? Pregledajte svoj odgovor prije ponovnog pokušaja.
Upotrijebite vlastitu štopericu i uvježbajte ovaj odgovor tijekom 90 sekundi.
Bilješke se ne spremaju. Ovaj mjerač vremena ne snima, ne analizira niti ocjenjuje vaš glas; nije potpuna simulacija ispita.
Zadatak i vrijeme govora od 1:30: službena struktura digitalnog TestDaF-a. Gornji materijali i ogledni odgovor originalni su primjeri za vježbu.
Razgovarajte o ovom primjeru s mentoromProvjera komunikacije
Ispravan njemački nije uvijek potpun odgovor
Počnite s komunikacijskim problemom. Zatim poradite na gramatici i vokabularu potrebnom za njegovo rješavanje.
Ove provjere objašnjavaju primjere na ovoj stranici. One nisu službeni kriteriji za ocjenjivanje.
| Vaš zadatak | Što nedostaje? | Koristan sljedeći korak |
|---|---|---|
| Planiranje na razini B1Ograničenje je ostalo neriješeno. | Predlažete plan, ali zanemarujete ograničenje svojeg partnera. | Ponudite alternativu i potvrdite dogovor. |
| Rasprava B2Mišljenje se samo ponavlja. | Ponavljaš svoje mišljenje, a ne osvrćeš se na prigovor. | Objasnite kako vaša ideja odgovara na tu zabrinutost. |
| Pitanja za B2Rješenje treba biti popraćeno objašnjenjem. | Navodite rješenje bez objašnjenja kako bi funkcioniralo. | Dodajte razlog, detalj ili relevantan primjer. |
| Digitalni TestDaFIzvorni materijal se ne koristi. | Dajete svoje mišljenje, ali izostavljate izvorni materijal. | Usporedite informacije prije nego što iznesete zaključak. |
Znajte što uvježbavate.
Odaberite pravi format za svoju praksu
Interakcija s partnerom i snimljeni odgovori zahtijevaju različite navike vježbanja. Imajte na umu format i uz ove ciljane primjere koristite službene materijale.
Goethe: vježbajte interakciju
Za B1 radite na zajedničkom planu, kao i na predstavljanju teme te odgovaranju na povratne informacije i pitanja. Za B2 vježbajte kratko izlaganje, dodatna pitanja i razmjenu stajališta u raspravi.
Na ovoj stranici
Jedan razgovor o planiranju na razini B1, jedna rasprava na razini B2 i ulomak prezentacije na razini B2 s dodatnim pitanjem.
Osim ovih primjera
Koristite službene materijale prilagođene pojedinoj razini za cijeli ispit. Zadatak za razinu B1 ili B2 nije univerzalni predložak za razine A1–C2.
TestDaF: pripremite snimku
Izgovoreni odgovori snimaju se u oba formata. Stvarni ispit nije slobodan razgovor s ispitivačem uživo.
Digitalni TestDaF
Lesen · Hören · Schreiben · Sprechen
Ova stranica prikazuje jedan govorni zadatak usporedbe izvora kroz pisani vodič s mjeračem vremena za samostalan rad.
TestDaF na papiru
Leseverstehen · Hörverstehen · Schriftlicher Ausdruck · Mündlicher Ausdruck
Zadaci se razlikuju. Koristite materijale za pripremu u papirnatom obliku, umjesto da digitalni primjer smatrate njihovom zamjenom.
Reference za format ispita
Goethe B1 govorni dioGoethe B2 – usmeni dioStruktura digitalnog TestDaF-aStruktura papirnatog TestDaF-a
Reference formata provjerene 17. rujna 2026. Scenariji, izmišljeni podaci, odgovori i objašnjenja u SayLingu neovisni su obrazovni materijali.
Uspostavite rutinu za bolju koncentraciju
Jedna korisna promjena. Onda to ponovite.
Promijeni ograničenje, zamijeni uloge ili odgovori na novi prigovor. Uvedi zadatak u razgovor s učiteljem njemačkog, a zatim pregledaj dio svog odgovora na kojem još treba poraditi.
Nastavi s istom vještinom.Promijeni jedan detalj, a zatim ponovno odgovori.
Nekoliko stvari koje vrijedi znati
Pitanja o Goetheu i vježbanju govornog dijela ispita TestDaF
Pronađite svoj zadatak, razumijte format i znajte što ta praksa predstavlja — a što ne.
Što trebam vježbati za usmeni dio ispita Goethe B1?
Vježbajte izradu plana s partnerom, predstavljanje teme te odgovaranje na povratne informacije i pitanja. Razgovor o planiranju na ovoj stranici usredotočen je na rješavanje promjene i postizanje zajedničke odluke; nije cijeli govorni modul. Pogledajte službeni vodič za usmeni dio ispita B1.
Po čemu se razlikuje vježbanje govornog dijela ispita Goethe B2?
Priprema za B2 treba ostaviti prostora za razrađeno izlaganje i raspravu o različitim stajalištima. Vježbajte objašnjavati alternative, odgovarati na pitanja i reagirati na argumente partnera — nemojte se pripremati samo za dulje uvodno izlaganje. Pogledajte službeni vodič za govorni dio ispita B2.
Mogu li vježbati bez partnera koji govori njemački?
Najprije izgovorite svoje odgovore na zadatke na ovoj stranici prije nego što pročitate primjere. Za nastavak rada s AI tutorom kopirajte upit za vježbu i zalijepite ga u razgovor s tutorom njemačkog jezika. Vježbanje uz AI služi za uvježbavanje, a ne predstavlja službeni ispit.
Razgovaram li uživo s ispitivačem na TestDaF-u?
Odgovori u usmenom dijelu TestDaF-a snimaju se i u digitalnom i papirnatom formatu. Nemojte zamijeniti aktivnost za vježbanje razgovora s načinom na koji se odgovori daju na stvarnom testu.
Jesu li digitalni i papirnati primjeri TestDaF-a međusobno zamjenjivi?
Ne. Odaberite materijale namijenjene formatu vašeg ispita. Ovdje je primjer temeljen na izvorima osmišljen prema odabranom zadatku govornog dijela digitalnog ispita TestDaF. Riječ je o pisanom vodiču, a ne o cjelovitom probnom digitalnom ili papirnatom ispitu.
Pokriva li ova stranica sve Goetheove razine i sve dijelove TestDaF-a?
Ne. Primjeri su usmjereni na odabrane zadatke usmenog dijela ispita Goethe B1 i B2 te na jedan zadatak usmenog dijela digitalnog ispita TestDaF. Za ostale ispite Goethe koristite zasebne materijale prilagođene pojedinoj razini, a za ostale ispitne dijelove pripremite se na poseban način.
Hoće li povratne informacije predvidjeti moj službeni rezultat ispita?
Ovdje se ne predviđa službeni rezultat. Predložene izmjene objašnjavaju kako bi ogledni odgovor mogao postati potpuniji. Vaši nacrti i mjerač vremena za samostalnu govornu vježbu ne ocjenjuju se automatski. Smjernice AI tutora namijenjene su učenju, a ne službenom predviđanju rezultata niti jamstvu prolaska.
Je li SayLingo certifikat o učenju službeni Goetheov certifikat ili rezultat ispita TestDaF?
Ne. Evidencija učenja na SayLingu opisuje učenje na SayLingu. Ne zamjenjuje rezultat Goethe-Zertifikata ili testa TestDaF. Za bilo koji formalni uvjet provjerite koju vrstu dokaza prihvaća ustanova kojoj ga podnosite.
Neka vaš sljedeći odgovor na njemačkom bude potpuniji.
Započnite razmjenom za planiranje, pitanjem za raspravu ili odgovorom utemeljenim na izvorima. Usredotočite se na ono što zadatak zahtijeva — i na ono što vaš slušatelj još treba razumjeti.