Goethe-Zertifikat
Æfðu næstu umferð í samskiptum.
B1
Leggið til, aðlagið og komið ykkur saman um smáatriðin.
B2
Útskýrðu afstöðu þína og svaraðu spurningunni sem í raun var lögð fyrir.
Æfing í munnlegu þýskuprófi
Æfðu þig í munnlegum verkefnum fyrir Goethe- og TestDaF-prófin.
Æfðu þig í að svara því sem verkefnið þitt krefst í raun. Skoðaðu skipulagningu fyrir Goethe B1, umræður og kynningarspurningar á B2-stigi eða valið stafrænt TestDaF-verkefni sem byggist á töluðum upplýsingum og myndriti.
Upprunaleg dæmi. Skýrar útskýringar. Fullstæðara svar næst.
Talæfingastofan
Punkturinn þinn er aðeins upphafið.
Goethe B2 · Svaraðu því sem viðmælandi þinn spyr um.
01
Punkturinn þinn
„Unternehmen sollten Zeit zum Deutschlernen anbieten.“
02
Áhyggjur maka þíns
„Aber wer übernimmt dann die Arbeit?“
03
Svar sem tengir
„Die Mitarbeitenden könnten sich beim Lernen abwechseln.“
Veldu þýskuprófið þitt og talverkefni
Sameiginleg áætlun, sannfærandi umræða eða svar við heimildarefni: veldu verkefnið sem þú þarft og skoðaðu síðan dæmið hér að neðan.
TestDaF
Undirbúðu skipulagt svar til upptöku.
Berðu saman munnlega fullyrðingu við myndrit og taktu síðan afstöðu. Byrjaðu á upprunalegu skriflegu leiðbeiningunum okkar.
Skoðaðu TestDaF-dæmiðPappírsbundið TestDaF-próf notar einnig upptökur af munnlegum svörum, en verkefnin eru öðruvísi. Ekki líta á stafræna dæmið sem æfingapróf fyrir pappírsbundið próf.
Sjáðu muninn á sniðunumÞessi síða fjallar um valin munnleg verkefni í Goethe B1 og B2 og eitt stafrænt TestDaF-dæmi — ekki heilt æfingapróf. Ertu að undirbúa þig fyrir A1, A2, C1 eða C2? Notaðu efni sem er sérstaklega samið fyrir það stig.
01Goethe B2 · Umræður
Svaraðu mótbárunni, ekki bara umræðuefninu
Umræðan þokast ekki áfram þegar þú endurtekur sömu skoðunina. Taktu eftir hvernig svar sem bregst betur við tekur á áhyggjunni sem viðmælandi þinn nefnir.
Upprunalegt dæmi um umræðu
Ættu fyrirtæki að bjóða upp á launaðan tíma til þýskunáms?
Sollten Unternehmen ihren Mitarbeitenden jede Woche bezahlte Zeit zum Deutschlernen geben?
Fyrsta atriðið þitt„Ich finde, Unternehmen sollten ihren Mitarbeitenden jede Woche Zeit zum Deutschlernen geben. Das erleichtert die Zusammenarbeit und hilft, Missverständnisse zu vermeiden.“
Æfingafélagi þinn
„Das klingt gut. Aber in einem kleinen Team fehlt dann jemand bei der Arbeit. Wer übernimmt in dieser Zeit die Aufgaben?“
Láttu næstu umferð skipta máli.
Svar sem ítrekar afstöðuna
„Deutschkenntnisse sind sehr wichtig. Deshalb finde ich die Idee gut.“
Setningin er skýr, en félagi þinn spurði hvernig teymið myndi takast á við vinnuálagið — ekki hvers vegna þýska væri gagnleg.
Svar sem bregst betur við
„Das ist ein berechtigter Einwand. Die Mitarbeitenden müssten nicht gleichzeitig lernen. Man könnte feste Zeiten vereinbaren und sich im Team abwechseln. Wenn besonders viel zu tun ist, ließe sich die Lernzeit verschieben. So bleibt die Arbeit organisiert. Wäre ein solcher Plan für ein kleines Team praktikabel?“
Lok verkefnis
Þú tókst á við mönnunarvandann í stað þess að endurtaka ávinninginn.
Gæði svars
Þú tókst áhyggjurnar til greina, bauðst upp á fyrirkomulag og bauðst viðkomandi að svara.
Þú átt leik · Ný mótbára
Geturðu gert tillöguna sanngjarna?
„Und wie wäre das für Mitarbeitende, die schon gut Deutsch sprechen? Wäre diese Regelung ihnen gegenüber fair?“
Segðu svarið þitt upphátt eða skrifaðu það hér. Haltu þig við afstöðu þína, breyttu henni eða bættu við skilyrði — en svaraðu spurningunni um sanngirni.
Valfrjálst uppkast · Ekki vistað eða metið sjálfkrafa
Athugaðu markmiðið áður en þú reynir aftur.
Svaraðirðu áhyggjum af sanngirni? Lýstu einu fyrirkomulagi sem myndi einnig ná til fólks sem talar nú þegar þýsku og spurðu síðan hvort félaga þínum þyki það sanngjarnt.
Upprunaleg æfing, ekki opinber einkunn. Leiðarvísirinn Goethe B2 speaking guide útskýrir kynningar- og umræðuverkefni prófsins.
Æfðu þig með þýskukennara02Goethe B1 · Skipulagning
Gerið áætlun saman — staðfestið hana síðan
Gagnleg tillaga gefur félaga þínum eitthvað til að bregðast við. Fullgert skipulagssamtal tekur líka á breytingum og endar með skýru samkomulagi.
Tvær tímaáætlanir. Eitt samkomulag.
Fyrsta tillaga
Maki tiltækur
Herbergið er opið til
Samþykkt áætlun
Laugardagur 18:30–20:00
Upprunalegt verkefni · Móttökukvöld
Sie möchten mit einer Person aus Ihrem Deutschkurs einen Begrüßungsabend für neue Kursteilnehmende organisieren. Planen Sie den Termin, einen kostenlosen Raum, Essen und Getränke sowie die Aufgabenverteilung. Sie erwarten zehn Personen und haben insgesamt 60 Euro.
Fylgdu skipulagsumræðunni.
A
„Wollen wir den Begrüßungsabend am Samstag um 16 Uhr machen?“
B
„Am Samstag kann ich erst ab 18 Uhr. Den Kursraum können wir kostenlos benutzen, aber nur bis 20 Uhr.“
A
„Dann könnten wir uns um 18:30 Uhr treffen. Eineinhalb Stunden reichen für eine kurze Vorstellungsrunde und ein gemeinsames Essen. Passt dir das?“
B
„Ja, das passt. Wer fragt nach dem Raum, und wer kauft ein?“
Maki þinn getur ekki komið fyrr en eftir kl. 18:00.
„Samstag passt gut.“
Að nefna daginn leysir ekki nýju tímatakmörkunina.
Svar sem leysir vandann
„Dann treffen wir uns um 18:30 Uhr. Passt dir das, oder brauchst du noch mehr Zeit?“
Komdu með ákveðinn valkost og athugaðu hvort félagi þinn sé sammála.
Skipulagning er einn hluti munnlega hluta B1-prófsins. Sjá leiðbeiningar um munnlegt B1-próf hjá Goethe varðandi hin verkefnin.
Æfðu samtal um skipulagningu.03Goethe B2 · Spurningar fyrir kynningar
Stutta ræðan þín er ekki lokaorðið.
Æfing fyrir Goethe B2-kynningu ætti að innihalda næstu spurningu. Vertu reiðubúin/n að útskýra smáatriði, verja val eða bregðast við veikleika í hugmynd þinni.
Wie können Unternehmen neue Mitarbeitende gut einarbeiten?
„Wer neu in einem Unternehmen anfängt, muss nicht nur die eigenen Aufgaben verstehen, sondern auch die Arbeitsabläufe und das Team kennenlernen. Dafür gibt es verschiedene Möglichkeiten: kurze Schulungen, digitale Handbücher oder eine feste Ansprechperson.
Digitale Materialien sind praktisch, weil man Informationen später noch einmal nachlesen kann. Sie beantworten jedoch nicht jede persönliche Frage. Eine feste Ansprechperson kann dagegen direkt helfen und auch ungeschriebene Regeln erklären. Das kostet allerdings Zeit.
Ich würde deshalb beide Möglichkeiten kombinieren: ein kurzes digitales Handbuch für wiederkehrende Fragen und regelmäßige Gespräche während der ersten Wochen.“
Þetta textabrot ber saman aðferðir og mótar tillögu. Það er ekki fullbúin kynning með tímasetningum.
„Wie könnte eine kleine Firma das organisieren, wenn niemand viel Zeit für die Einarbeitung hat?“
Svar sem þarf að vera ítarlegra.
„Dann könnte man Videos benutzen.“
Ítarlegra svar
„Kurze Videos könnten die häufigsten Fragen beantworten. Zusätzlich würde ich jeden Tag zehn Minuten für offene Fragen einplanen. So muss die Ansprechperson nicht ständig ihre Arbeit unterbrechen, und neue Mitarbeitende bleiben trotzdem nicht mit ihren Problemen allein.“
Svarið tengir verkfærið við raunverulegu takmörkunina: takmarkaðan tíma starfsfólks. Það útskýrir hvað gerist þegar myndband dugar ekki.
Skiptu um hlutverk.
Samstarfsaðili þinn mælir aðeins með stafrænni þjálfun. Spyrðu spurningar um eitthvað sem handbók eða myndband gæti ekki útskýrt.
Æfðu þig í að kynna og svara sem skyldri en aðskildri færni. Opinbert snið B2-munnlegs prófs.
Æfingaspurningar fyrir kynningu04Stafrænt TestDaF · Heimildamiðuð munnleg tjáning
Notaðu gögnin í svarinu þínu.
Í þessu valda verkefni í stafræna TestDaF-prófinu skaltu bera munnlega fullyrðingu saman við myndrit og útskýra afstöðu þína. Þessi upprunalega skriflega leiðsögn gerir tengslin sýnileg.
Informationen abgleichen, Stellung nehmenRæðutími: 1:30Skrifleg leiðsögn
Upprunaleg sviðsmynd · Viðtalstími á skrifstofu háskólakennara
In einem Seminar diskutieren Sie darüber, ob Sprechstunden an Ihrer Hochschule nur noch online stattfinden sollten. Hören Sie den Beitrag eines Kommilitonen. Vergleichen Sie seine Aussage mit den Angaben in der Grafik und begründen Sie Ihre eigene Position.
Verkefnið í prófinu byggist á töluðu máli. Í þessari skriflegu yfirferð skaltu lesa innleggið hér að neðan; ekkert hljóð úr prófinu verður spilað.
Heimild A + Heimild B → Niðurstaða þínUpprunalegt námsefni
Það sem ræðumaðurinn heldur fram
Námsyfirlit · Framlag samnemanda
„Meiner Ansicht nach sollten die Sprechstunden an unserer Hochschule nur noch online stattfinden. Studierende nutzen ohnehin digitale Geräte, und so könnten auch Pendlerinnen und Pendler ohne zusätzliche Fahrt teilnehmen. Ich gehe deshalb davon aus, dass eine große Mehrheit reine Online-Sprechstunden bevorzugt. Außerdem müssten die Lehrenden dann keine Termine vor Ort mehr anbieten.“
Finndu fullyrðinguna um óskir nemenda áður en þú leitar að tölunum sem passa við hana.
Það sem grafið sýnir í raun
Ímynduð könnun meðal 200 nemenda. SayLingo bjó til þessar tölur fyrir þetta dæmi; þær lýsa ekki raunverulegri rannsókn.
Welche Form der Sprechstunde bevorzugen Sie?
Nur online30%
Nur vor Ort25%
Eine Kombination45%
Stærsti hópurinn er ekki meirihluti. 45% er stærsta hlutfallið, en það er samt innan við helmingur.
Svar sem tekur ekki mið af sönnunargögnunum
„Online-Sprechstunden sind praktisch. Ich finde die Idee gut, weil man nicht zur Hochschule fahren muss.“
Þetta setur fram persónulega skoðun, en ber ekki fullyrðingu mælandans saman við myndritið.
Athugaðu sambandið
Aðeins 30% kjósa viðtalstíma eingöngu á netinu. Grafið styður ekki fullyrðingu fyrirlesarans um mikinn meirihluta.
Ítarlegra svar
„Mein Kommilitone möchte Sprechstunden nur noch online anbieten. Als Vorteil nennt er, dass Studierende dadurch zusätzliche Fahrten vermeiden können. Diesen Punkt finde ich nachvollziehbar.
Seine Annahme, dass eine große Mehrheit ausschließlich Online-Sprechstunden bevorzugt, wird durch die Grafik jedoch nicht bestätigt. Nur 30 Prozent wählen diese Möglichkeit. Mit 45 Prozent ist die Gruppe am größten, die sich eine Kombination wünscht. Weitere 25 Prozent bevorzugen Termine vor Ort.
Deshalb würde ich beide Formen anbieten. Wer weit entfernt wohnt, könnte online teilnehmen. Für andere Anliegen bliebe ein persönliches Gespräch möglich. Die Befragung zeigt Wünsche der Studierenden; sie beweist aber nicht, welche Form grundsätzlich besser funktioniert.“
Notkun heimilda
Tilgreindu fullyrðinguna og berðu hana nákvæmlega saman við tölurnar.
Staða þín
Gefðu rökstudda niðurstöðu sem byggist á upplýsingunum.
Æfðu þitt eigið svar.
Skrifaðu stuttar glósur og útskýrðu síðan tengslin með eigin orðum. Ræstu tímamælinn þegar þú ert tilbúin(n) að tala.
Tímamælir fyrir sjálfstæðar talæfingar
Ég er klár þegar þú ert. Hljóðnemi er ekki notaður.
Tíminn er búinn. Barstu fullyrðinguna saman við myndritið og útskýrðir niðurstöðu þína? Farðu yfir svarið þitt áður en þú reynir aftur.
Notaðu þinn eigin 90 sekúndna tímamæli til að æfa þetta svar.
Glósur eru ekki vistaðar. Þessi tímamælir tekur ekki upp röddina þína, greinir hana eða gefur henni einkunn; þetta er ekki fullkomin eftirlíking af prófi.
Verkefni og 1:30 mínútna ræðutími: opinber uppbygging stafræna TestDaF-prófsins. Efnið og sýnisvarið hér að ofan eru upprunaleg æfingadæmi.
Ræddu þetta dæmi við leiðbeinandaSamskiptaprófið
Rétt þýska er ekki alltaf fullkomið svar.
Byrjaðu á samskiptavandanum. Síðan skaltu vinna með málfræðina og orðaforðann sem þarf til að leysa hann.
Þessar athuganir skýra dæmin á þessari síðu. Þær eru ekki opinber matskvarði.
| Verkefni þitt | Hvað vantar? | Næsta gagnlega skref |
|---|---|---|
| B1-skipulagningEin skorða er enn óleyst. | Þú leggur til áætlun en hunsar takmörkun maka þíns. | Komdu með annan valkost og staðfestu samkomulagið. |
| Umræða á B2-stigiSkoðunin er aðeins endurtekin. | Þú endurtekur skoðun þína án þess að svara mótbárunni. | Útskýrðu hvernig hugmynd þín tekur á áhyggjunni. |
| B2-spurningarLausnin þarf skýringu. | Þú nefnir lausn án þess að útskýra hvernig hún myndi virka. | Bættu við ástæðu, smáatriði eða viðeigandi dæmi. |
| Stafrænt TestDaFHeimildarefni er ekki notað. | Þú lætur í ljós skoðun en sleppir heimildarefninu. | Berðu upplýsingarnar saman áður en þú setur fram niðurstöðu þína. |
Gerðu þér grein fyrir því hvað þú ert að æfa.
Veldu rétt snið fyrir iðkun þína
Samskipti við viðmælanda og svör sem eru tekin upp krefjast ólíkrar æfingar. Hafðu sniðið í huga og notaðu opinbert efni samhliða þessum markvissu dæmum.
Goethe: æfðu samskiptin
Fyrir B1 skaltu vinna að sameiginlegri áætlun, kynna efni og bregðast við endurgjöf og spurningum. Fyrir B2 skaltu æfa stutta ræðu, eftirfylgnispurningar og skoðanaskipti í umræðum.
Á þessari síðu
Eitt skipulagssamtal á B1-stigi, ein umræða á B2-stigi og brot úr kynningu á B2-stigi með eftirfylgnispurningu.
Fyrir utan þessi dæmi
Notaðu opinbert efni sem er ætlað hverju stigi fyrir prófið í heild. Verkefni á B1- eða B2-stigi er ekki eitt handrit sem hentar öllum stigum, frá A1 til C2.
TestDaF: undirbúðu upptöku
Munnleg svör eru tekin upp á báðum sniðum. Prófið sjálft er ekki frjálst samtal við prófdómara í rauntíma.
Stafrænt TestDaF
Lesen · Hören · Schreiben · Sprechen
Á þessari síðu er farið yfir eitt talverkefni um samanburð heimilda, með skriflegri leiðsögn og tímamæli til að nota á eigin spýtur.
TestDaF-próf á pappír
Leseverstehen · Hörverstehen · Schriftlicher Ausdruck · Mündlicher Ausdruck
Verkefnin eru ólík. Notaðu undirbúningsefni á pappír í stað þess að líta á stafræna dæmið sem jafngilt.
Tilvísanir um prófform
Munnlegt Goethe B1-prófMunnlegt próf í Goethe B2Uppbygging stafræna TestDaF-prófsinsUppbygging pappírsútgáfu TestDaF-prófsins
Tilvísanasnið yfirfarið 17. september 2026. Aðstæður, tilbúin gögn, svör og útskýringar SayLingo eru sjálfstætt námsefni.
Komdu þér upp markvissri rútínu.
Ein gagnleg breyting. Segðu það svo aftur.
Breyttu skorðu, skiptu um hlutverk eða svaraðu nýrri mótbáru. Settu verkefnið í samtal við þýskukennara og farðu svo yfir þann hluta svarsins þíns sem þarf enn að lagfæra.
Haltu áfram með sömu færni.Breyttu einu atriði og svaraðu svo aftur.
Nokkur atriði sem vert er að vita
Spurningar um Goethe og munnlegar æfingar fyrir TestDaF
Finndu verkefnið þitt, skildu sniðið og veistu hvað æfingin táknar — og hvað hún táknar ekki.
Hvað ætti ég að æfa fyrir munnlega hlutann í Goethe B1?
Æfðu þig í að gera áætlun með félaga, kynna efni og bregðast við endurgjöf og spurningum. Skipulagsverkefnið á þessari síðu snýst um að bregðast við breytingu og komast að sameiginlegri ákvörðun; það er ekki allur munnlegi prófþátturinn. Sjá opinbera B1 leiðarvísinn um munnlegt próf.
Hvernig er munnleg æfing fyrir Goethe B2 öðruvísi?
B2-æfingar þurfa að gefa svigrúm fyrir ítarlega kynningu og umræðu um sjónarmið. Æfðu þig í að útskýra valkosti, svara spurningum og bregðast við rökum viðmælanda þíns — ekki aðeins að undirbúa lengri inngang. Sjáðu opinberu leiðbeiningarnar fyrir munnlegt B2-próf.
Get ég æft mig án þýskumælandi viðmælanda?
Byrjaðu á því að segja svör þín við fyrirmælunum á þessari síðu áður en þú lest dæmin. Til að halda áfram með gervigreindarkennara skaltu afrita æfingafyrirmæli og líma þau inn í samtalið við þýskukennarann. Æfingar undir leiðsögn gervigreindar eru æfingatæki, ekki opinbert próf.
Tala ég við raunverulegan prófdómara í TestDaF?
Svör í talhluta TestDaF eru hljóðrituð bæði á stafrænu og pappírsbundnu sniði. Ekki rugla saman samtalsæfingu og því hvernig svörum er skilað í prófinu sjálfu.
Er hægt að nota stafræn og pappírsbundin TestDaF-dæmi til skiptis?
Nei. Veldu efni sem er skrifað fyrir prófformið þitt. Dæmið hér, sem byggir á heimildum, er hannað með tiltekið munnlegt verkefni í stafræna TestDaF-prófinu í huga. Þetta er skrifleg leiðsögn, ekki full æfingapróf í stafrænu eða pappírsformi.
Nær þessi síða yfir öll Goethe-stig og alla hluta TestDaF?
Nei. Dæmin beinast að völdum munnlegum verkefnum úr Goethe B1 og B2 og einu munnlegu verkefni úr stafræna TestDaF-prófinu. Notaðu aðskilið námsefni sem er sérsniðið að hverju stigi fyrir önnur Goethe-próf og sérstakan undirbúning fyrir aðra prófhluta.
Mun endurgjöfin spá fyrir um einkunnina mína á opinbera prófinu?
Hér er ekki spáð fyrir um neina opinbera einkunn. Tillögurnar að endurskoðun útskýra hvernig dæmisvar gæti orðið fyllra. Drögin þín og tímamælirinn fyrir sjálfstæða talæfingu eru ekki metin sjálfkrafa. Leiðsögn gervigreindarkennara er ætluð til náms, ekki til að spá fyrir um vottaða einkunn eða tryggja að þú standist.
Er námsskírteini frá SayLingo opinbert Goethe-skírteini eða niðurstaða úr TestDaF-prófi?
Nei. Námsferilsskrá SayLingo lýsir námi á SayLingo. Hún kemur ekki í stað niðurstöðu úr Goethe-Zertifikat eða TestDaF. Kannaðu hvaða gögn viðkomandi stofnun samþykkir ef um formlega kröfu er að ræða.
Gerðu næsta svar þitt á þýsku ítarlegra
Byrjaðu á samtali um skipulagningu, umræðuspurningu eða svari sem byggir á heimildum. Einbeittu þér að því sem verkefnið krefst — og því sem hlustandinn þarf enn að skilja.