Goethe-Zertifikat
Pasipraktikuokite kitą pokalbio ėjimą.
B1
Siūlykite, pritaikykite ir susitarkite dėl detalių.
B2
Paaiškinkite savo poziciją ir atsakykite į tikrąjį klausimą.
Vokiečių kalbos egzamino kalbėjimo praktika
Praktikuokitės atlikti Goethe ir TestDaF kalbėjimo užduotis
Praktikuokite tokį atsakymą, kokio iš tikrųjų reikalauja jūsų užduotis. Išnagrinėkite Goethe B1 planavimo užduotis, B2 diskusijas ir klausimus pristatymams arba pasirinkite skaitmeninio TestDaF užduotį, paremtą sakytine informacija ir diagrama.
Originalūs pavyzdžiai. Aiškūs paaiškinimai. Išsamesnis kitas atsakymas.
Kalbėjimo repeticijų studija
Tavo mintis – tik pradžia.
Goethe B2 · Atsakykite į partnerio klausimus.
01
Tavo mintis
„Unternehmen sollten Zeit zum Deutschlernen anbieten.“
02
Jūsų partnerio susirūpinimas
„Aber wer übernimmt dann die Arbeit?“
03
Atsakymas, kuris susieja
„Die Mitarbeitenden könnten sich beim Lernen abwechseln.“
Pasirinkite vokiečių kalbos egzaminą ir kalbėjimo užduotį
Bendras planas, įtikinama diskusija ar atsakas į šaltinio medžiagą: pasirinkite jums reikalingą užduotį, tada peržiūrėkite toliau pateiktą pavyzdį.
TestDaF
Parenkite struktūruotą ir įrašytą atsakymą.
Palyginkite žodinį teiginį su diagrama, tada išsakykite savo poziciją. Pradėkite nuo mūsų originalaus rašytinio paaiškinimo.
Peržiūrėkite „TestDaF“ pavyzdįPopierinis TestDaF taip pat naudoja įrašytus žodinius atsakymus, tačiau jo užduotys skiriasi. Nelaikykite skaitmeninio pavyzdžio popierinio testo bandomuoju variantu.
Žr. formatų skirtumąŠiame puslapyje daugiausia dėmesio skiriama pasirinktoms Goethe B1 ir B2 kalbėjimo užduotims bei vienam skaitmeninio TestDaF egzamino pavyzdžiui – tai nėra visas bandomasis testas. Ruošiatės A1, A2, C1 ar C2 egzaminui? Naudokite konkrečiam lygiui parengtą medžiagą.
01Goethe B2 · Diskusija
Atsakykite į prieštaravimą, o ne vien į temą
Diskusija nejuda į priekį, kai kartojate tą pačią nuomonę. Atkreipkite dėmesį, kaip į pašnekovo išsakytą susirūpinimą atsižvelgiama atsakyme, kuriame į jį reaguojama jautriau.
Originalios diskusijos pavyzdys
Ar įmonės turėtų skirti apmokamą laiką vokiečių kalbos mokymuisi?
Sollten Unternehmen ihren Mitarbeitenden jede Woche bezahlte Zeit zum Deutschlernen geben?
Jūsų įžanginis punktas„Ich finde, Unternehmen sollten ihren Mitarbeitenden jede Woche Zeit zum Deutschlernen geben. Das erleichtert die Zusammenarbeit und hilft, Missverständnisse zu vermeiden.“
Tavo praktikos partneris
„Das klingt gut. Aber in einem kleinen Team fehlt dann jemand bei der Arbeit. Wer übernimmt in dieser Zeit die Aufgaben?“
Pasirūpink, kad kitas ėjimas būtų svarbus.
Atsakymas, kuriame pakartojama pozicija
„Deutschkenntnisse sind sehr wichtig. Deshalb finde ich die Idee gut.“
Sakinys aiškus, tačiau jūsų partneris paklausė, kaip komanda susitvarkytų su darbo krūviu, o ne kodėl naudinga vokiečių kalba.
Operatyvesnis atsakymas
„Das ist ein berechtigter Einwand. Die Mitarbeitenden müssten nicht gleichzeitig lernen. Man könnte feste Zeiten vereinbaren und sich im Team abwechseln. Wenn besonders viel zu tun ist, ließe sich die Lernzeit verschieben. So bleibt die Arbeit organisiert. Wäre ein solcher Plan für ein kleines Team praktikabel?“
Užduoties atlikimas
Jūs sprendėte personalo problemą, užuot pakartoję naudą.
Atsakymo kokybė
Pripažinote susirūpinimą, pasiūlėte susitarimą ir pakvietėte atsakyti.
Tavo eilė · Naujas prieštaravimas
Ar galite pasiūlymą padaryti sąžiningą?
„Und wie wäre das für Mitarbeitende, die schon gut Deutsch sprechen? Wäre diese Regelung ihnen gegenüber fair?“
Pasakykite savo atsakymą garsiai arba parenkite jo juodraštį čia. Išlaikykite savo poziciją, pakeiskite ją arba pridėkite sąlygą, tačiau atsakykite į sąžiningumo klausimą.
Pasirenkamas juodraštis · Neišsaugomas ir automatiškai nevertinamas
Prieš bandydami dar kartą, patikrinkite tikslą.
Ar atsakėte į susirūpinimą dėl teisingumo? Paaiškinkite vieną susitarimą, į kurį būtų įtraukti žmonės, jau kalbantys vokiškai, tada paklauskite, ar jūsų partneriui jis atrodo pagrįstas.
Autentiška praktika, o ne oficialus įvertinimas. „Goethe B2“ kalbėjimo vadove paaiškinamos egzamino pristatymo ir diskusijos užduotys.
Praktikuokitės su vokiečių kalbos korepetitoriumi02Goethe B1 · Planavimas
Sudarykite planą kartu — tada jį patvirtinkite
Naudingas pasiūlymas suteikia partneriui pagrindą atsakyti. Išsamus planavimo pokalbis taip pat apima pasikeitimus ir baigiasi aiškiu susitarimu.
Du grafikai. Vienas susitarimas.
Pirmasis pasiūlymas
Partneris pasiekiamas
Kambarys atidarytas iki
Sutartas planas
Šeštadienis 18:30–20:00
Originali užduotis · Sutikimo vakaras
Sie möchten mit einer Person aus Ihrem Deutschkurs einen Begrüßungsabend für neue Kursteilnehmende organisieren. Planen Sie den Termin, einen kostenlosen Raum, Essen und Getränke sowie die Aufgabenverteilung. Sie erwarten zehn Personen und haben insgesamt 60 Euro.
Sekite planavimo diskusiją.
A
„Wollen wir den Begrüßungsabend am Samstag um 16 Uhr machen?“
B
„Am Samstag kann ich erst ab 18 Uhr. Den Kursraum können wir kostenlos benutzen, aber nur bis 20 Uhr.“
A
„Dann könnten wir uns um 18:30 Uhr treffen. Eineinhalb Stunden reichen für eine kurze Vorstellungsrunde und ein gemeinsames Essen. Passt dir das?“
B
„Ja, das passt. Wer fragt nach dem Raum, und wer kauft ein?“
Jūsų partneris gali atvykti tik po 18:00 val.
„Samstag passt gut.“
Dienos įvardijimas neišsprendžia naujo laiko apribojimo.
Atsakymas, kuris išsprendžia problemą
„Dann treffen wir uns um 18:30 Uhr. Passt dir das, oder brauchst du noch mehr Zeit?“
Pasiūlykite konkrečią alternatyvą ir patikrinkite, ar jūsų partneris sutinka.
Planavimas yra viena iš B1 kalbėjimo modulio dalių. Kitas užduotis rasite Goethe B1 kalbėjimo vadove.
Parepetuokite planavimo pokalbį03Goethe B2 · Pristatymo klausimai
Trumpa jūsų kalba – dar ne paskutinis žodis
Goethe B2 pristatymo pratybose reikėtų įtraukti kitą klausimą. Būkite pasirengę paaiškinti kokią nors detalę, pagrįsti savo pasirinkimą arba atsakyti į pastabą dėl jūsų idėjos trūkumo.
Wie können Unternehmen neue Mitarbeitende gut einarbeiten?
„Wer neu in einem Unternehmen anfängt, muss nicht nur die eigenen Aufgaben verstehen, sondern auch die Arbeitsabläufe und das Team kennenlernen. Dafür gibt es verschiedene Möglichkeiten: kurze Schulungen, digitale Handbücher oder eine feste Ansprechperson.
Digitale Materialien sind praktisch, weil man Informationen später noch einmal nachlesen kann. Sie beantworten jedoch nicht jede persönliche Frage. Eine feste Ansprechperson kann dagegen direkt helfen und auch ungeschriebene Regeln erklären. Das kostet allerdings Zeit.
Ich würde deshalb beide Möglichkeiten kombinieren: ein kurzes digitales Handbuch für wiederkehrende Fragen und regelmäßige Gespräche während der ersten Wochen.“
Šioje ištraukoje lyginami požiūriai ir plėtojamas pasiūlymas. Tai nėra visas pristatymas, kuriam skirtas konkretus laikas.
„Wie könnte eine kleine Firma das organisieren, wenn niemand viel Zeit für die Einarbeitung hat?“
Atsakymas, kuriame reikia daugiau detalių.
„Dann könnte man Videos benutzen.“
Išsamesnis atsakymas
„Kurze Videos könnten die häufigsten Fragen beantworten. Zusätzlich würde ich jeden Tag zehn Minuten für offene Fragen einplanen. So muss die Ansprechperson nicht ständig ihre Arbeit unterbrechen, und neue Mitarbeitende bleiben trotzdem nicht mit ihren Problemen allein.“
Atsakyme įrankis susiejamas su realiu apribojimu – ribotu darbuotojų laiku. Jame paaiškinama, kas nutinka, kai vaizdo įrašo nepakanka.
Sukeiskite vaidmenis.
Jūsų partneris rekomenduoja tik skaitmeninius mokymus. Užduokite klausimą apie tai, ko vadovas ar vaizdo įrašas gali nepaaiškinti.
Praktikuokite pristatymą ir atsakinėjimą kaip susijusius, bet atskirus įgūdžius. Oficialus B2 kalbėjimo formatas.
Pristatymo repeticijos klausimai04Skaitmeninis TestDaF · Kalbėjimas remiantis šaltiniais
Atsakyme remkitės įrodymais
Atlikdami šią pasirinktą skaitmeninę TestDaF užduotį, palyginkite žodžiu išsakytą teiginį su diagrama ir paaiškinkite savo poziciją. Šiame originaliame rašytiniame paaiškinime šis ryšys tampa aiškus.
Informationen abgleichen, Stellung nehmenKalbėjimo trukmė: 1:30Rašytinis vadovas
Pradinis scenarijus · Dėstytojo konsultacijų valandos
In einem Seminar diskutieren Sie darüber, ob Sprechstunden an Ihrer Hochschule nur noch online stattfinden sollten. Hören Sie den Beitrag eines Kommilitonen. Vergleichen Sie seine Aussage mit den Angaben in der Grafik und begründen Sie Ihre eigene Position.
Egzamino užduotyje pateikiama sakytinė kalba. Šioje rašytinėje apžvalgoje perskaitykite toliau pateiktą pasisakymą; egzamino garso įrašas nebus leidžiamas.
Šaltinis A + Šaltinis B → Jūsų išvadaOriginali mokomoji medžiaga
Ką teigia kalbėtojas
Mokymosi išrašas · Bendramokslio indėlis
„Meiner Ansicht nach sollten die Sprechstunden an unserer Hochschule nur noch online stattfinden. Studierende nutzen ohnehin digitale Geräte, und so könnten auch Pendlerinnen und Pendler ohne zusätzliche Fahrt teilnehmen. Ich gehe deshalb davon aus, dass eine große Mehrheit reine Online-Sprechstunden bevorzugt. Außerdem müssten die Lehrenden dann keine Termine vor Ort mehr anbieten.“
Prieš ieškodami atitinkamų skaičių, nustatykite teiginį apie studentų pageidavimus.
Ką iš tikrųjų rodo grafikas
Išgalvota 200 studentų apklausa. Šiuos skaičius šiam pavyzdžiui sukūrė „SayLingo“; jie neatspindi tikro tyrimo.
Welche Form der Sprechstunde bevorzugen Sie?
Nur online30%
Nur vor Ort25%
Eine Kombination45%
Didžiausia grupė nesudaro daugumos. 45 % yra didžiausia dalis, tačiau ji vis tiek nesiekia pusės.
Atsakymas, kuriame neatsižvelgiama į įrodymus
„Online-Sprechstunden sind praktisch. Ich finde die Idee gut, weil man nicht zur Hochschule fahren muss.“
Tai išsako asmeninę nuomonę, tačiau nepalygina kalbėtojo teiginio su diagrama.
Patikrinkite santykius
Tik 30 % teikia pirmenybę vien nuotoliniu būdu vykstančioms konsultacijoms. Diagrama nepagrindžia kalbėtojo teiginio, kad jas renkasi didžioji dauguma.
Išsamesnis atsakymas
„Mein Kommilitone möchte Sprechstunden nur noch online anbieten. Als Vorteil nennt er, dass Studierende dadurch zusätzliche Fahrten vermeiden können. Diesen Punkt finde ich nachvollziehbar.
Seine Annahme, dass eine große Mehrheit ausschließlich Online-Sprechstunden bevorzugt, wird durch die Grafik jedoch nicht bestätigt. Nur 30 Prozent wählen diese Möglichkeit. Mit 45 Prozent ist die Gruppe am größten, die sich eine Kombination wünscht. Weitere 25 Prozent bevorzugen Termine vor Ort.
Deshalb würde ich beide Formen anbieten. Wer weit entfernt wohnt, könnte online teilnehmen. Für andere Anliegen bliebe ein persönliches Gespräch möglich. Die Befragung zeigt Wünsche der Studierenden; sie beweist aber nicht, welche Form grundsätzlich besser funktioniert.“
Šaltinio medžiagos naudojimas
Nustatykite teiginį ir tiksliai palyginkite jį su skaičiais.
Jūsų pareigos
Pateik pagrįstą išvadą, susijusią su informacija.
Parepetuokite savo atsakymą.
Trumpai pasižymėkite, tada savais žodžiais paaiškinkite ryšį. Kai būsite pasiruošę kalbėti, įjunkite laikmatį.
Savarankiško kalbėjimo laikmatis
Kai būsite pasiruošę. Mikrofonas nenaudojamas.
Laikas baigėsi. Ar palyginote teiginį su diagrama ir paaiškinote savo išvadą? Prieš bandydami dar kartą, peržiūrėkite savo atsakymą.
Naudokite savo 90 sekundžių laikmatį, kad parepetuotumėte šį atsakymą.
Pastabos neišsaugomos. Šis laikmatis neįrašo, neanalizuoja ir nevertina jūsų balso; tai nėra išsami egzamino simuliacija.
Užduotis ir 1:30 min. kalbėjimo trukmė: oficiali skaitmeninio TestDaF struktūra. Aukščiau pateikta medžiaga ir pavyzdinis atsakymas yra originalūs pratybų pavyzdžiai.
Aptarkite šį pavyzdį su dėstytojuRyšio patikra
Taisyklinga vokiečių kalba ne visada yra išsamus atsakymas
Pradėkite nuo komunikacinės problemos. Tada nagrinėkite gramatiką ir žodyną, reikalingus jai išspręsti.
Šios patikros paaiškina šiame puslapyje pateiktus pavyzdžius. Tai nėra oficiali vertinimo sistema.
| Jūsų užduotis | Ko trūksta? | Naudingas tolesnis žingsnis |
|---|---|---|
| B1 planavimasApribojimas lieka neišspręstas. | Siūlote planą, bet ignoruojate partnerio apribojimą. | Pasiūlykite alternatyvą ir patvirtinkite susitarimą. |
| B2 diskusijaNuomonė tik kartojama. | Jūs kartojate savo nuomonę, neatsakydami į prieštaravimą. | Paaiškinkite, kaip jūsų idėja padeda spręsti šią problemą. |
| B2 klausimaiSprendimui reikia paaiškinimo. | Įvardijate sprendimą, nepaaiškindami, kaip jis veiktų. | Pridėkite priežastį, detalę arba tinkamą pavyzdį. |
| Skaitmeninis TestDaFŠaltinio medžiaga nenaudojama. | Išsakote nuomonę, bet nepateikiate šaltinio medžiagos. | Palyginkite informaciją prieš pateikdami savo išvadą. |
Žinok, ką repetuoji.
Pasirinkite savo praktikai tinkamą formatą
Pokalbiams su partneriu ir įrašomiems atsakymams reikia skirtingai treniruotis. Atsižvelkite į formatą ir naudokite oficialią medžiagą kartu su šiais tikslingais pavyzdžiais.
Goethe: praktikuokite bendravimą
B1 lygiu kartu rengkite planą, taip pat pristatykite temą ir reaguokite į pastabas bei klausimus. B2 lygiu praktikuokite trumpą pasisakymą, papildomus klausimus ir nuomonių mainus diskusijoje.
Šiame puslapyje
Vienas B1 lygio planavimo pokalbis, viena B2 lygio diskusija ir B2 lygio pristatymo ištrauka su papildomu klausimu.
Be šių pavyzdžių
Visam egzaminui naudokite oficialią, konkrečiam lygiui skirtą medžiagą. B1 ar B2 užduotis nėra universalus šablonas A1–C2 lygiams.
TestDaF: paruoškite įrašą
Žodiniai atsakymai įrašomi abiem formatais. Tikrasis egzaminas nėra laisvas pokalbis su gyvai dalyvaujančiu egzaminuotoju.
Skaitmeninis TestDaF
Lesen · Hören · Schreiben · Sprechen
Šiame puslapyje raštu nuosekliai aptariama viena kalbėjimo užduotis, kurioje reikia palyginti šaltinius, ir pateikiamas savarankiškai valdomas laikmatis.
Popierinis TestDaF
Leseverstehen · Hörverstehen · Schriftlicher Ausdruck · Mündlicher Ausdruck
Užduotys skiriasi. Naudokite popierines pasirengimo medžiagas, o ne laikykite skaitmeninį pavyzdį lygiaverčiu.
Egzamino formato nuorodos
Goethe B1 kalbėjimasGoethe B2 kalbėjimasSkaitmeninio TestDaF struktūraPopierinio TestDaF egzamino struktūra
Formato nuorodos patikrintos 2026 m. rugsėjo 17 d. „SayLingo“ scenarijai, išgalvoti duomenys, atsakymai ir paaiškinimai yra savarankiška mokymosi medžiaga.
Susikurkite susikaupimo rutiną.
Vienas naudingas pokytis. Tada pasakykite tai dar kartą.
Pakeisk apribojimą, apsikeisk vaidmenimis arba atsakyk į naują prieštaravimą. Įtrauk užduotį į pokalbį su vokiečių kalbos mokytoju, tada peržiūrėk tą savo atsakymo dalį, kurią dar reikia patobulinti.
Tęskite to paties įgūdžio lavinimą.Pakeiskite vieną detalę, tada atsakykite dar kartą.
Keli dalykai, kuriuos verta žinoti
Klausimai apie Goethe ir TestDaF kalbėjimo praktiką
Raskite savo užduotį, supraskite formatą ir žinokite, ką ši praktika atspindi, o ko – ne.
Ką turėčiau praktikuoti ruošiantis Goethe B1 kalbėjimo egzaminui?
Praktikuokitės su partneriu sudaryti planą, pristatyti temą ir reaguoti į grįžtamąjį ryšį bei klausimus. Šiame puslapyje pateiktas planavimo dialogas skirtas pasikeitimo klausimui išspręsti ir bendram sprendimui priimti; tai nėra visas kalbėjimo modulis. Žr. oficialų B1 kalbėjimo vadovą.
Kuo skiriasi Goethe B2 kalbėjimo praktika?
Ruošiantis B2 egzaminui reikia numatyti laiko išplėtotam pristatymui ir požiūrių aptarimui. Mokykitės paaiškinti alternatyvas, atsakyti į klausimus ir reaguoti į partnerio argumentus, o ne vien rengti ilgesnę įžangą. Žr. oficialų B2 kalbėjimo vadovą.
Ar galiu praktikuotis be vokiškai kalbančio partnerio?
Pirmiausia atsakykite į šiame puslapyje pateiktus klausimus, tik tada skaitykite pavyzdžius. Norėdami tęsti su DI korepetitoriumi, nukopijuokite praktikos užduotį ir įklijuokite ją į pokalbį su vokiečių kalbos korepetitoriumi. DI padedamos pratybos yra repeticijos priemonė, o ne oficialus egzaminas.
Ar TestDaF egzamine kalbuosi su gyvu egzaminuotoju?
TestDaF kalbėjimo dalies atsakymai įrašomi tiek skaitmeniniu, tiek popieriniu formatu. Nepainiokite pokalbio praktikos užduoties su tuo, kaip atsakymai pateikiami tikrojo testo metu.
Ar skaitmeniniai ir popieriniai „TestDaF“ pavyzdžiai gali būti naudojami pakaitomis?
Ne. Rinkitės medžiagą, parengtą pagal jūsų testo formatą. Čia pateiktas šaltiniu pagrįstas pavyzdys sukurtas pagal pasirinktą skaitmeninio „TestDaF“ kalbėjimo užduotį. Tai nuoseklus rašytinis paaiškinimas, o ne visas skaitmeninis ar popierinis bandomasis testas.
Ar šiame puslapyje aptariami visi Goethe lygiai ir visos TestDaF dalys?
Ne. Pavyzdžiuose daugiausia dėmesio skiriama pasirinktoms Goethe B1 ir B2 kalbėjimo užduotims bei vienai skaitmeninio TestDaF kalbėjimo užduočiai. Ruošdamiesi kitiems Goethe egzaminams naudokite atskirą, konkrečiam lygiui skirtą medžiagą, o kitoms egzamino dalims – specialiai joms skirtą pasirengimo medžiagą.
Ar grįžtamasis ryšys leis nuspėti mano oficialaus egzamino balą?
Čia nenumatomas oficialus įvertinimas. Siūlomi pataisymai paaiškina, kaip pavyzdinį atsakymą būtų galima papildyti. Jūsų juodraščiai ir savarankiško kalbėjimo laikmatis nėra automatiškai vertinami. DI mokytojo patarimai skirti mokymuisi, o ne oficialaus įvertinimo prognozei ar garantijai, kad išlaikysite.
Ar SayLingo mokymosi pažymėjimas yra oficialus Goethe sertifikatas arba TestDaF rezultatas?
Ne. SayLingo mokymosi įrašas aprašo mokymąsi SayLingo platformoje. Jis nepakeičia Goethe-Zertifikat ar TestDaF rezultato. Jei taikomas formalus reikalavimas, patikrinkite, kokius įrodymus priima juos gaunanti institucija.
Kitą savo atsakymą vokiečių kalba padarykite išsamesnį.
Pradėkite nuo planavimo aptarimo, diskusinio klausimo arba šaltiniais pagrįsto atsakymo. Sutelkite dėmesį į tai, ko reikia užduočiai ir ką jūsų klausytojui dar reikia suprasti.