Goethe-Zertifikat
Uvežbajte sledeći potez u interakciji.
B1
Predložite, prilagodite i usaglasite detalje.
B2
Objasnite svoj stav i odgovorite na konkretno pitanje.
Vežbanje za usmeni ispit iz nemačkog jezika
Uvežbavajte govorne zadatke za Goethe i TestDaF
Uvežbajte odgovor koji je zaista potreban za vaš zadatak. Istražite planiranje na Goethe B1 nivou, diskusije i pitanja za prezentaciju na B2 nivou ili odabrani digitalni TestDaF zadatak zasnovan na usmenim informacijama i grafikonu.
Originalni primeri. Jasna objašnjenja. Potpuniji sledeći odgovor.
Studio za uvežbavanje govora
Vaša poenta je tek početak.
Goethe B2 · Odgovorite na ono što vas partner pita.
01
Vaša poenta
„Unternehmen sollten Zeit zum Deutschlernen anbieten.“
02
Zabrinutost vašeg partnera
„Aber wer übernimmt dann die Arbeit?“
03
Odgovor koji povezuje
„Die Mitarbeitenden könnten sich beim Lernen abwechseln.“
Izaberite ispit iz nemačkog i zadatak za govor
Zajednički plan, uverljiva diskusija ili odgovor na izvorni materijal: izaberite zadatak koji vam je potreban, a zatim pogledajte primer u nastavku.
TestDaF
Pripremite strukturisan, snimljen odgovor.
Uporedite usmenu tvrdnju sa grafikonom, a zatim iznesite svoj stav. Počnite od našeg originalnog pisanog vodiča.
Istražite primer TestDaF-aTestDaF u papirnom formatu takođe koristi snimljene usmene odgovore, ali su njegovi zadaci drugačiji. Nemojte digitalni primer smatrati probnim testom u papirnom formatu.
Pogledajte razliku u formatuOva stranica se bavi odabranim zadacima iz usmenog dela Goethe ispita na nivoima B1 i B2 i jednim primerom digitalnog TestDaF ispita — nije u pitanju kompletan probni test. Spremate se za A1, A2, C1 ili C2? Koristite materijale namenjene baš tom nivou.
01Goethe B2 · Diskusija
Odgovorite na prigovor, a ne samo na temu
Razgovor ne napreduje kada ponavljate isto mišljenje. Obratite pažnju na to kako odgovor koji bolje reaguje uzima u obzir zabrinutost koju vaš partner iznosi.
Primer originalne diskusije
Da li kompanije treba da obezbede plaćeno vreme za učenje nemačkog jezika?
Sollten Unternehmen ihren Mitarbeitenden jede Woche bezahlte Zeit zum Deutschlernen geben?
Vaša uvodna teza„Ich finde, Unternehmen sollten ihren Mitarbeitenden jede Woche Zeit zum Deutschlernen geben. Das erleichtert die Zusammenarbeit und hilft, Missverständnisse zu vermeiden.“
Vaš partner za vežbanje
„Das klingt gut. Aber in einem kleinen Team fehlt dann jemand bei der Arbeit. Wer übernimmt in dieser Zeit die Aufgaben?“
Neka se sledeći potez računa.
Odgovor koji ponavlja stav
„Deutschkenntnisse sind sehr wichtig. Deshalb finde ich die Idee gut.“
Rečenica je jasna, ali je tvoj partner pitao kako bi tim upravljao radnim opterećenjem, a ne zašto je nemački koristan.
Responzivniji odgovor
„Das ist ein berechtigter Einwand. Die Mitarbeitenden müssten nicht gleichzeitig lernen. Man könnte feste Zeiten vereinbaren und sich im Team abwechseln. Wenn besonders viel zu tun ist, ließe sich die Lernzeit verschieben. So bleibt die Arbeit organisiert. Wäre ein solcher Plan für ein kleines Team praktikabel?“
Završetak zadatka
Pozabavili ste se problemom sa kadrovima umesto da ponovite prednost.
Kvalitet odgovora
Uvažili ste zabrinutost, ponudili dogovor i pozvali drugu stranu da odgovori.
Tvoj red · Novi prigovor
Možeš li da učiniš predlog pravednim?
„Und wie wäre das für Mitarbeitende, die schon gut Deutsch sprechen? Wäre diese Regelung ihnen gegenüber fair?“
Izgovorite svoj odgovor naglas ili ga napišite ovde. Zadržite svoj stav, promenite ga ili dodajte uslov — ali se pozabavite pitanjem pravičnosti.
Nacrt po izboru · Nije sačuvan niti automatski ocenjen
Proverite cilj pre nego što pokušate ponovo.
Da li si odgovorio/la na zabrinutost u vezi s pravednošću? Objasni jedan dogovor koji bi uključio ljude koji već govore nemački, a zatim pitaj da li tvom partneru deluje razumno.
Originalna vežba, nije zvanična ocena. Vodič za usmeni deo ispita Goethe B2 objašnjava zadatke prezentacije i diskusije na ispitu.
Vežbajte sa tutorom nemačkog jezika02Goethe B1 · Planiranje
Napravite plan zajedno — pa ga potvrdite
Koristan predlog daje vašem partneru nešto na šta može da odgovori. Potpuna razmena o planiranju obuhvata i promene i završava se jasnim dogovorom.
Dva rasporeda. Jedan dogovor.
Prvi predlog
Partner je dostupan.
Soba je otvorena do
Dogovoreni plan
Субота 18:30–20:00
Originalni zadatak · Veče dobrodošlice
Sie möchten mit einer Person aus Ihrem Deutschkurs einen Begrüßungsabend für neue Kursteilnehmende organisieren. Planen Sie den Termin, einen kostenlosen Raum, Essen und Getränke sowie die Aufgabenverteilung. Sie erwarten zehn Personen und haben insgesamt 60 Euro.
Pratite razgovor o planiranju.
A
„Wollen wir den Begrüßungsabend am Samstag um 16 Uhr machen?“
B
„Am Samstag kann ich erst ab 18 Uhr. Den Kursraum können wir kostenlos benutzen, aber nur bis 20 Uhr.“
A
„Dann könnten wir uns um 18:30 Uhr treffen. Eineinhalb Stunden reichen für eine kurze Vorstellungsrunde und ein gemeinsames Essen. Passt dir das?“
B
„Ja, das passt. Wer fragt nach dem Raum, und wer kauft ein?“
Vaš partner može da stigne tek posle 18:00.
„Samstag passt gut.“
Navođenje dana ne rešava novo vremensko ograničenje.
Odgovor koji rešava problem
„Dann treffen wir uns um 18:30 Uhr. Passt dir das, oder brauchst du noch mehr Zeit?“
Ponudite konkretnu alternativu i proverite da li se vaš partner slaže.
Planiranje je jedan deo usmenog modula B1. Za ostale zadatke pogledajte Goetheov vodič za usmeni ispit B1.
Uvežbajte razgovor o planiranju03Goethe B2 · Pitanja za prezentaciju
Ваш кратак говор није последња реч
Vežbanje prezentacije za Goethe B2 treba da obuhvati sledeće pitanje. Budite spremni da objasnite neki detalj, odbranite svoj izbor ili odgovorite na primedbu o slabosti svoje ideje.
Wie können Unternehmen neue Mitarbeitende gut einarbeiten?
„Wer neu in einem Unternehmen anfängt, muss nicht nur die eigenen Aufgaben verstehen, sondern auch die Arbeitsabläufe und das Team kennenlernen. Dafür gibt es verschiedene Möglichkeiten: kurze Schulungen, digitale Handbücher oder eine feste Ansprechperson.
Digitale Materialien sind praktisch, weil man Informationen später noch einmal nachlesen kann. Sie beantworten jedoch nicht jede persönliche Frage. Eine feste Ansprechperson kann dagegen direkt helfen und auch ungeschriebene Regeln erklären. Das kostet allerdings Zeit.
Ich würde deshalb beide Möglichkeiten kombinieren: ein kurzes digitales Handbuch für wiederkehrende Fragen und regelmäßige Gespräche während der ersten Wochen.“
Ovaj odlomak poredi pristupe i razrađuje predlog. Nije u pitanju kompletna prezentacija predviđena za određeno vreme.
„Wie könnte eine kleine Firma das organisieren, wenn niemand viel Zeit für die Einarbeitung hat?“
Odgovor koji zahteva više detalja
„Dann könnte man Videos benutzen.“
Razrađeniji odgovor
„Kurze Videos könnten die häufigsten Fragen beantworten. Zusätzlich würde ich jeden Tag zehn Minuten für offene Fragen einplanen. So muss die Ansprechperson nicht ständig ihre Arbeit unterbrechen, und neue Mitarbeitende bleiben trotzdem nicht mit ihren Problemen allein.“
Odgovor povezuje alat sa stvarnim ograničenjem: nedostatkom vremena zaposlenih. Objašnjava šta se dešava kada video nije dovoljan.
Zamenite uloge.
Vaš partner preporučuje isključivo digitalnu obuku. Postavite pitanje o nečemu što priručnik ili video možda ne objašnjavaju.
Vežbajte izlaganje i odgovaranje kao povezane, ali različite veštine. Zvanični format usmenog ispita B2.
Pitanja za vežbanje prezentacije04Digitalni TestDaF · Govorni deo zasnovan na izvorima
Koristite dokaze u svom odgovoru.
Za ovaj odabrani zadatak digitalnog TestDaF-a uporedite izgovorenu tvrdnju sa grafikonom i obrazložite svoj stav. Ovaj originalni pisani vodič jasno prikazuje tu vezu.
Informationen abgleichen, Stellung nehmenVreme govora: 1:30Pisani vodič
Originalni scenario · Konsultacije na fakultetu
In einem Seminar diskutieren Sie darüber, ob Sprechstunden an Ihrer Hochschule nur noch online stattfinden sollten. Hören Sie den Beitrag eines Kommilitonen. Vergleichen Sie seine Aussage mit den Angaben in der Grafik und begründen Sie Ihre eigene Position.
Ispitni zadatak koristi govorni unos. U ovom pisanom prikazu pročitajte tekst u nastavku; audio-snimak sa ispita se ne pušta.
Izvor A + Izvor B → Vaš zaključakOriginalni nastavni materijali
Šta govornik tvrdi
Transkript učenja · Doprinos kolege sa studija
„Meiner Ansicht nach sollten die Sprechstunden an unserer Hochschule nur noch online stattfinden. Studierende nutzen ohnehin digitale Geräte, und so könnten auch Pendlerinnen und Pendler ohne zusätzliche Fahrt teilnehmen. Ich gehe deshalb davon aus, dass eine große Mehrheit reine Online-Sprechstunden bevorzugt. Außerdem müssten die Lehrenden dann keine Termine vor Ort mehr anbieten.“
Utvrdite tvrdnju o preferencijama učenika pre nego što potražite odgovarajuće brojke.
Šta grafikon zapravo prikazuje
Fiktivna anketa među 200 studenata. SayLingo je kreirao ove brojke za ovaj primer; one ne opisuju stvarno istraživanje.
Welche Form der Sprechstunde bevorzugen Sie?
Nur online30%
Nur vor Ort25%
Eine Kombination45%
Najveća grupa nije većina. 45% je najveći udeo, ali je i dalje manje od polovine.
Odgovor koji zanemaruje dokaze
„Online-Sprechstunden sind praktisch. Ich finde die Idee gut, weil man nicht zur Hochschule fahren muss.“
Ovo iznosi lično mišljenje, ali ne upoređuje tvrdnju govornika sa grafikonom.
Proverite odnos.
Samo 30% preferira termine za konsultacije isključivo onlajn. Grafikon ne potkrepljuje tvrdnju govornika da se radi o velikoj većini.
Potpuniji odgovor
„Mein Kommilitone möchte Sprechstunden nur noch online anbieten. Als Vorteil nennt er, dass Studierende dadurch zusätzliche Fahrten vermeiden können. Diesen Punkt finde ich nachvollziehbar.
Seine Annahme, dass eine große Mehrheit ausschließlich Online-Sprechstunden bevorzugt, wird durch die Grafik jedoch nicht bestätigt. Nur 30 Prozent wählen diese Möglichkeit. Mit 45 Prozent ist die Gruppe am größten, die sich eine Kombination wünscht. Weitere 25 Prozent bevorzugen Termine vor Ort.
Deshalb würde ich beide Formen anbieten. Wer weit entfernt wohnt, könnte online teilnehmen. Für andere Anliegen bliebe ein persönliches Gespräch möglich. Die Befragung zeigt Wünsche der Studierenden; sie beweist aber nicht, welche Form grundsätzlich besser funktioniert.“
Upotreba izvornog materijala
Identifikujte tvrdnju i tačno je uporedite sa brojkama.
Vaša pozicija
Izvedite obrazložen zaključak na osnovu informacija.
Uvežbajte svoj odgovor.
Napravite kratke beleške, a zatim svojim rečima objasnite odnos. Pokrenite tajmer kada budete spremni da govorite.
Tajmer za samostalno vežbanje govora
Spreman kad i ti. Mikrofon se ne koristi.
Време је истекло. Да ли сте упоредили тврдњу са графиконом и објаснили свој закључак? Прегледајте свој одговор пре него што покушате поново.
Koristite sopstveni tajmer od 90 sekundi da uvežbate ovaj odgovor.
Beleške se ne čuvaju. Ovaj tajmer ne snima, ne analizira niti ocenjuje vaš glas; ovo nije potpuna simulacija ispita.
Zadatak i vreme za govor od 1:30: zvanična struktura digitalnog TestDaF-a. Prethodno navedeni materijali i model-odgovor originalni su primeri za vežbu.
Razgovarajte o ovom primeru sa tutorom.Provera komunikacije
Ispravan nemački nije uvek potpun odgovor
Počnite od problema u komunikaciji. Zatim poradite na gramatici i vokabularu koji su potrebni da biste ga rešili.
Ove provere objašnjavaju primere na ovoj stranici. One ne predstavljaju zvanične kriterijume za ocenjivanje.
| Vaš zadatak | Šta nedostaje? | Koristan sledeći korak |
|---|---|---|
| Planiranje B1 Jedno ograničenje je ostalo nerešeno. | Predlažete plan, ali zanemarujete ograničenje svog partnera. | Ponudite alternativu i potvrdite dogovor. |
| B2 diskusijaMišljenje se samo ponavlja. | Ponavljaš svoje mišljenje, a ne osvrćeš se na prigovor. | Objasnite kako vaša ideja odgovara na ovu zabrinutost. |
| B2 pitanjaRešenje treba da sadrži objašnjenje. | Navodite rešenje, a ne objašnjavate kako bi ono funkcionisalo. | Dodajte razlog, detalj ili relevantan primer. |
| Digitalni TestDaFIzvorni materijal se ne koristi. | Daješ svoje mišljenje, ali izostavljaš izvorni materijal. | Uporedite informacije pre nego što iznesete svoj zaključak. |
Znajte šta uvežbavate.
Izaberite pravi format za svoju praksu.
Interakcija s partnerom i snimljeni odgovori zahtevaju različite navike u vežbanju. Imajte na umu format i koristite zvanične materijale uz ove ciljane primere.
Goethe: uvežbajte interakciju
Za B1 radite na zajedničkom planu, kao i na predstavljanju teme i odgovaranju na povratne informacije i pitanja. Za B2 vežbajte kratko izlaganje, potpitanja i razmenu stavova u diskusiji.
Na ovoj stranici
Jedan razgovor o planiranju na nivou B1, jedna diskusija na nivou B2 i odlomak prezentacije na nivou B2 sa dodatnim pitanjem.
Pored ovih primera
Koristite zvanične materijale za odgovarajući nivo za ceo ispit. Zadatak za nivo B1 ili B2 nije univerzalni obrazac za nivoe od A1 do C2.
TestDaF: pripremite snimak
Usmeni odgovori se snimaju u oba formata. Sam ispit nije slobodan razgovor sa ispitivačem uživo.
Digitalni TestDaF
Lesen · Hören · Schreiben · Sprechen
Ova stranica nudi pisani vodič kroz jedan govorni zadatak poređenja izvora, uz tajmer za samostalni rad.
TestDaF na papiru
Leseverstehen · Hörverstehen · Schriftlicher Ausdruck · Mündlicher Ausdruck
Zadaci se razlikuju. Koristite pripremne materijale u papirnom obliku, umesto da digitalni primer smatrate zamenljivim.
Reference za format ispita
Govorni deo Goethe B1Goethe B2 – usmeni deoStruktura digitalnog TestDaF ispitaStruktura papirnog TestDaF ispita
Reference za format proverene su 17. septembra 2026. Scenariji, izmišljeni podaci, odgovori i objašnjenja platforme SayLingo nezavisni su materijali za učenje.
Uspostavi rutinu za bolji fokus.
Jedna korisna promena. Zatim to ponovite.
Promenite neko ograničenje, zamenite uloge ili odgovorite na novi prigovor. Prenesite zadatak u razgovor sa tutorom nemačkog jezika, a zatim pregledajte deo svog odgovora koji još treba doraditi.
Nastavi sa istom veštinom.Promeni jedan detalj, pa odgovori ponovo.
Nekoliko stvari koje vredi znati
Pitanja o Geteu i vežbanju govornog dela TestDaF-a
Pronađite svoj zadatak, razumite format i saznajte šta praksa predstavlja — a šta ne.
Šta treba da vežbam za usmeni deo Goethe B1?
Vežbajte da sa partnerom napravite plan, predstavite temu i odgovorite na povratne informacije i pitanja. Razgovor o planiranju na ovoj stranici usredsređen je na prevazilaženje promene i postizanje zajedničke odluke; ne predstavlja ceo govorni modul. Pogledajte zvanični vodič za B1 usmeni deo.
Po čemu se razlikuje vežbanje govornog dela za Goethe B2?
Vežbanje za B2 treba da ostavi prostora za razvijeno izlaganje i raspravu o stavovima. Vežbajte objašnjavanje alternativa, odgovaranje na pitanja i reagovanje na argumente partnera — ne samo pripremu dužeg uvoda. Pogledajte zvanični vodič za usmeni deo B2 ispita.
Mogu li da vežbam bez partnera koji govori nemački?
Počnite tako što ćete dati svoje odgovore na upite na ovoj stranici pre nego što pročitate primere. Da biste nastavili sa AI tutorom, kopirajte upit za vežbu i nalepite ga u razgovor sa tutorom za nemački. Vežbanje uz pomoć AI-ja služi za probu, a ne predstavlja zvanični ispit.
Da li u TestDaF-u razgovaram sa ispitivačem uživo?
Odgovori u usmenom delu TestDaF ispita snimaju se i u digitalnom i u papirnom formatu. Nemojte mešati aktivnost za vežbanje konverzacije sa načinom na koji se odgovori daju na samom testu.
Da li su digitalni i papirni primeri TestDaF-a međusobno zamenljivi?
Ne. Izaberite materijale namenjene formatu vašeg testa. Primer zasnovan na izvorima ovde osmišljen je oko odabranog zadatka iz govornog dela digitalnog TestDaF-a. To je pisani vodič, a ne kompletan probni test u digitalnom ili papirnom formatu.
Da li ova stranica obuhvata sve nivoe Goethe ispita i sve delove TestDaF-a?
Ne. Primeri se fokusiraju na odabrane zadatke iz usmenog dela Goethe ispita na nivoima B1 i B2, kao i na jedan zadatak iz usmenog dela digitalnog TestDaF ispita. Za ostale Goethe ispite koristite zasebne materijale prilagođene konkretnom nivou, a za ostale ispitne celine namensku pripremu.
Da li će povratne informacije predvideti moj zvanični rezultat na ispitu?
Ovde se ne predviđa zvaničan rezultat. Predložene izmene objašnjavaju kako primer odgovora može da bude potpuniji. Vaši nacrti i tajmer za samostalno vežbanje govora ne ocenjuju se automatski. Smernice AI tutora služe za učenje, a ne predstavljaju sertifikovanu procenu rezultata niti garanciju da ćete položiti.
Da li je SayLingo sertifikat o učenju zvanični Goethe sertifikat ili rezultat TestDaF-a?
Ne. Evidencija učenja na SayLingu opisuje učenje na SayLingu. Ne zamenjuje rezultat Goethe-Zertifikata ili TestDaF-a. Za sve formalne zahteve proverite koje dokaze prihvata institucija kojoj ih dostavljate.
Neka vaš sledeći odgovor na nemačkom bude potpuniji.
Počnite razmenom mišljenja o planiranju, pitanjem za diskusiju ili odgovorom zasnovanim na izvoru. Usredsredite se na ono što je potrebno za zadatak — i na ono što vaš slušalac još treba da razume.