Istražite šest tema za usmeni deo ispita Norskprøven B1–B2, uz originalne odgovore koje možete dalje da razrađujete. Zapazite kako se razlog pretvara u objašnjenje, a objašnjenje otvara diskusiju.
Fokus za vežbu, a ne zvanična ocena. Ovi kratki primeri na bokmålu ilustruju načine za razvijanje odgovora. Sama dužina ili upotreba vezne reči ne garantuju rezultat na nivou B2.
Slušajte pomoću norveškog glasa uređaja.
01
Rad od kuće
Bør ansatte få jobbe hjemmefra noen dager i uken?
ZnačenjeDa li zaposlenima treba dozvoliti da rade od kuće nekoliko dana nedeljno?
Vežbanje za nivo B1
Stav sa jasnim razlogom
Jeg synes ansatte bør få jobbe hjemmefra noen dager i uken. De sparer tid fordi de slipper å reise til jobb. Jeg jobber også roligere hjemme. Samtidig er det fint å møte kollegene på kontoret et par dager i uken.
Razvoj usmeren na B2
Odmerite korist u odnosu na stanje
Etter min mening bør ansatte kunne jobbe hjemmefra når arbeidsoppgavene passer til det. Mindre reising kan gi mer tid og bedre konsentrasjon. Samtidig kan samarbeidet bli vanskeligere hvis alle er hjemme hele tiden. Derfor ville jeg valgt en fleksibel ordning med noen felles kontordager, særlig når nye kolleger trenger støtte. Løsningen bør tilpasses både den enkelte og arbeidsplassen.
Šta se menja? Razrađeniji odgovor prelazi sa lične sklonosti na odluku na radnom mestu. Dodaje uslov, uzima u obzir timski rad i predlaže praktičan kompromis.
Pređite na sledeće pitanje.
Hva med ansatte som ikke kan jobbe hjemmefra?
A šta je sa zaposlenima čiji posao ne može da se obavlja od kuće?
Jedan mogući odgovor
Det er et viktig poeng. En sykepleier eller bussjåfør kan ikke gjøre jobben hjemmefra. Arbeidsgiveren kan likevel tilby andre former for fleksibilitet, for eksempel mer innflytelse over arbeidstiden. Rettferdighet trenger ikke å bety at alle får akkurat den samme ordningen.
Tvoj red.
Izaberite posao koji poznajete. Objasnite koji delovi tog posla mogu biti fleksibilni, a koji ne.
02
Javni prevoz
Bør kommunen gjøre kollektivtransport billigere?
ZnačenjeDa li opština treba da pojeftini javni prevoz?
Vežbanje za nivo B1
Objasnite svakodnevnu korist
Jeg synes buss og tog bør bli billigere. Da kan flere la bilen stå hjemme. Det er bra for miljøet, og familier kan spare penger. Jeg ville tatt bussen oftere hvis månedskortet kostet mindre og bussen gikk når jeg trengte den.
Razvoj usmeren na B2
Uporedite cenu sa kvalitetom usluge.
Billigere kollektivtransport kan gjøre det lettere å velge bort bilen, særlig for personer med lav inntekt. Likevel er prisen bare en del av problemet. Hvis bussen går sjelden, vil mange fortsatt kjøre. Jeg mener derfor at kommunen bør kombinere rimeligere billetter med flere avganger på strekninger der behovet er størst. Ellers kan tiltaket koste mye uten å endre reisevanene særlig.
Šta se menja? Razrađeni odgovor razlikuje cenovnu pristupačnost od dostupnosti. Objašnjava zašto neka politika možda neće funkcionisati i opisuje šta bi moglo da je učini korisnijom.
Pređite na sledeće pitanje.
Hva hvis kommunen bare har råd til ett av tiltakene?
Šta ako opština može da priušti samo jednu od tih mera?
Jedan mogući odgovor
Da ville jeg først undersøkt hvorfor folk ikke bruker bussen. Hvis problemet er få avganger, bør kommunen prioritere flere busser. Hvis tilbudet allerede er godt, men for dyrt, kan lavere priser være viktigere. Valget bør bygge på lokale behov.
Tvoj red.
Razmislite o putovanju koje redovno obavljate. Da li bi niža cena ili pouzdanija usluga promenile vaš izbor?
03
Život sa komšijama
Hva kan naboer gjøre for å skape et bedre bomiljø?
ZnačenjeŠta komšije mogu da urade da njihov kraj bude bolje mesto za život?
Vežbanje za nivo B1
Ponudite uobičajene predloge.
Jeg tror det hjelper å hilse på naboene og snakke litt sammen. Vi kan også rydde uteområdet eller arrangere en enkel grillkveld. Da blir det lettere å be om hjelp. Samtidig må vi respektere at noen ønsker mer privatliv.
Razvoj usmeren na B2
Uključite različite potrebe
Et godt bomiljø krever både kontakt og respekt for ulike behov. Felles aktiviteter kan gjøre det enklere å bli kjent, men de bør være frivillige og lette å delta i. En kort ryddeøkt eller en kaffestund kan passe flere enn et stort arrangement. Det er også viktig å gi informasjon på en tydelig måte, slik at nye naboer føler seg inkludert.
Šta se menja? Razrađen odgovor uzima u obzir ko bi mogao ostati po strani i prilagođava predloge kako bi učešće bilo lakše.
Pređite na sledeće pitanje.
Hvordan kan dere få med folk som ikke har tid til å delta?
Kako biste mogli da uključite ljude koji nemaju vremena da učestvuju?
Jedan mogući odgovor
Vi kan tilby flere måter å bidra på. Noen kan hjelpe i ti minutter, mens andre kan dele informasjon eller låne bort utstyr. Vi bør også godta at ikke alle kan delta hver gang. Målet er et godt fellesskap, ikke å gi folk dårlig samvittighet.
Tvoj red.
Predložite jednu malu aktivnost za svoju zgradu ili ulicu. Objasnite kako bi novi komšija mogao da se pridruži, a da se ne oseća pod pritiskom.
04
Učenje norveškog u odraslom dobu
Er det best å lære norsk på nett eller på et fysisk kurs?
ZnačenjeDa li je bolje učiti norveški onlajn ili na kursu uživo?
Vežbanje za nivo B1
Povežite svoj izbor sa svojom rutinom.
Jeg liker å lære norsk på nett fordi jeg kan øve etter jobb. Jeg slipper å reise til et kurs. Men på et fysisk kurs møter jeg andre elever og kan snakke med dem. For meg fungerer det best å bruke begge deler.
Razvoj usmeren na B2
Objasnite kome bi svaka opcija mogla da odgovara.
Det beste valget avhenger av både hverdagen og måten man lærer på. Nettundervisning gir fleksibilitet, men det kan være vanskelig å holde en fast rutine alene. Et fysisk kurs gir sosial kontakt og tydelige rammer, selv om reiseveien kan være en ulempe. Jeg ville kombinert korte økter på nett med regelmessige samtaler, slik at fleksibiliteten ikke går på bekostning av muntlig trening.
Šta se menja? Razrađeni odgovor uzima u obzir različite učenike i objašnjava moguću manu svake opcije pre nego što preporuči njihovu kombinaciju.
Pređite na sledeće pitanje.
Hva vil du anbefale til noen som jobber skift?
Šta biste preporučili nekome ko radi u smenama?
Jedan mogući odgovor
Jeg ville foreslå korte økter som kan flyttes fra dag til dag. Samtidig bør personen avtale noen faste samtaler når arbeidsplanen er klar. Da får læringen både fleksibilitet og struktur, uten at en travel uke ødelegger hele planen.
Tvoj red.
Opišite kada biste realno mogli da vežbate ove nedelje. Objasnite šta bi vam pomoglo da nastavite kada vam se raspored promeni.
05
Telefoni i vreme s porodicom
Bør familier ha faste tider uten mobiltelefoner?
ZnačenjeDa li bi porodice trebalo da imaju određeno vreme bez mobilnih telefona?
Vežbanje za nivo B1
Daj pravilo i razlog.
Jeg synes familier bør legge bort mobilen under middagen. Da kan alle snakke sammen og høre hvordan dagen har vært. Det gjelder både barn og voksne. Hvis noen venter en viktig telefon, kan de si fra før måltidet begynner.
Razvoj usmeren na B2
Razmislite o tome kako bi pravilo funkcionisalo.
Mobilfrie perioder kan gi mer oppmerksomhet til dem vi er sammen med, men reglene bør være realistiske. Et totalforbud kan skape unødvendige konflikter, særlig hvis voksne selv gjør mange unntak. Jeg mener familien bør bli enig om noen felles situasjoner, som måltider, der mobilen legges bort. Når alle får forklare behovene sine, blir det lettere å følge avtalen.
Šta se menja? Razrađen odgovor ide dalje od samog pravila. Uzima u obzir doslednost, izuzetke i način na koji bi porodica mogla da postigne dogovor.
Pređite na sledeće pitanje.
Hva hvis foreldrene må være tilgjengelige for jobben?
Šta ako roditelji moraju da budu na raspolaganju zbog posla?
Jedan mogući odgovor
Da bør de forklare når det faktisk er nødvendig å svare. Kanskje én bestemt type varsel kan være på, mens andre varsler slås av. Det er lettere for barna å godta et tydelig unntak enn at mobilen brukes hele tiden uten forklaring.
Tvoj red.
Predložite jedan realističan dogovor u domaćinstvu. Objasnite izuzetak koji bi i dalje bio u skladu sa svrhom dogovora.
06
Parkovi i prostori na otvorenom
Bør kommunen bruke mer penger på parker og turområder?
ZnačenjeDa li bi opština trebalo da izdvaja više novca za parkove i rekreativne površine na otvorenom?
Vežbanje za nivo B1
Opišite kome bi to koristilo.
Jeg synes kommunen bør bruke penger på parker. Folk trenger steder der de kan gå tur, leke og møte venner. En park er også fin for dem som ikke har egen hage. Det er viktig at området er rent og trygt.
Razvoj usmeren na B2
Razgovarajte o prioritetima i pristupu.
Gode uteområder kan gjøre det lettere for flere å være aktive og møte andre uten å bruke penger. Samtidig må kommunen prioritere mellom mange behov. Jeg ville først forbedret områdene som allerede finnes, for eksempel med bedre belysning, benker og tilgjengelige gangveier. Slik kan flere få nytte av investeringen, også eldre og personer som har vanskelig for å gå langt.
Šta se menja? Razrađen odgovor povezuje predlog sa pristupom i budžetskim izborima. Objašnjava zašto bi unapređenje postojećeg prostora moglo biti koristan prvi korak.
Pređite na sledeće pitanje.
Hva hvis kommunen samtidig må kutte i andre tilbud?
Шта ако општина мора да смањи и друге услуге?
Jedan mogući odgovor
Da bør kommunen være åpen om hva tiltakene koster, og hvem som får nytte av dem. Jeg ville prioritert nødvendig vedlikehold framfor et stort nytt prosjekt. Mindre forbedringer kan fortsatt være verdifulle, men de må vurderes sammen med andre viktige behov.
Tvoj red.
Izaberite jedno poboljšanje javnog prostora u svojoj blizini. Objasnite njegovu vrednost i jedan razlog zbog kojeg bi neko mogao dati prednost nečemu drugom.
Vrati se sutra jednom pitanju. Upotrebi drugačiji primer i vidi kuda će razgovor krenuti.
DRUGA POLOVINA GOVORA
Saslušaj poentu. Onda iznesi svoju.
U razgovoru, sledeća rečenica nadovezuje se na ono što je druga osoba rekla. Uvažite njenu ideju, dodajte svoj razlog i ostavite joj prostora da odgovori.
PrepoznajJeg ser hva du mener.
Dodaj misaoSamtidig er det viktig å …
Podstaknite odgovorHva tenker du om det?
Obratite pažnju na to kako svaka replika odgovara na prethodnu.
ЈАВНИ ПРЕВОЗIlustrativna razmena između partnera
1Partner za vežbanje
Jeg mener bussbilletter bør være gratis. Da vil flere la bilen stå.
2Mogući odgovor učenika
Jeg er enig i at prisen betyr mye. Samtidig tror jeg at flere avganger kan være viktigere for dem som bor utenfor sentrum. Hva ville du prioritert hvis kommunen ikke har råd til begge deler?
3Partner za vežbanje
Da ville jeg kanskje valgt flere avganger først, men beholdt billigere billetter for ungdom.
4Mogući odgovor učenika
Det høres ut som et godt kompromiss. Kanskje vi også bør undersøke hvem som bruker bussen minst, slik at tiltakene hjelper dem som trenger dem mest.
03 / MALO VEŽBE, ČESTO
Dodelite svakom danu po jedan govorni zadatak.
Izaberite kratku sesiju koju možete uklopiti u obaveze oko posla ili porodice. Vratite se temi s novim razlogom, drugačijim primerom ili iz druge perspektive.
8–12 minuta dnevnoPredložena rutina učenja, a ne zvanično vremensko ograničenje ispita.
Gde si oklevao? Neka to bude tvoj sledeći cilj za vežbanje.
Spremate se za posao, studije ili porodični život u Norveškoj? Vežbajte kroz situacije koje već poznajete — putovanje na posao, svoj raspored rada ili komšije. Naučite da ih objasnite na norveškom, a zatim promenite jedan detalj i odgovorite ponovo.
Onlajn priprema je odvojena od zvaničnog ispita. Norskprøven A1–B2 polaže se u ispitnim centrima u Norveškoj. Neki centri primaju kandidate koji žive u inostranstvu; obratite se centru u vezi sa svojim okolnostima.
Tri raspona usmenih zadataka. Različiti načini govora.
Norskprøven A1–B2 ima zasebne delove za čitanje, slušanje, pisanje i govor. Ova stranica se bavi usmenim delom: muntlig prøve.
A1–A2Svakodnevna komunikacija
01Kratko lično predstavljanje
02Opis slike
03Svakodnevni razgovor u paru
04Pojedinačna svakodnevna tema
A2–B1Povezana objašnjenja
01Pojedinačna svakodnevna tema
02Razgovor u paru
03Pojedinačno mišljenje sa obrazloženjem
B1–B2Mišljenja i diskusija
01Pojedinačno mišljenje sa obrazloženjem
02Razmena mišljenja u paru
03Stav o tvrdnji, zatim pitanja ispitivača
Diskusija u paru na nivou B1–B2 nema dodatna pitanja ispitivača. Završni individualni zadatak ih uključuje. Zato su naši primeri razgovora s partnerom i individualnih dodatnih pitanja predstavljeni odvojeno.
Bergenstesten je ukinut. Za šta sada treba da se pripremite?
Bergenstesten, koji se takođe pretražuje pod nazivom „Bergenstest“, više nije moguće polagati. Norveška uprava za zdravstvo potvrđuje da je ukinut. Ako tražite alternativu za Bergenstesten, proverite koji dokaz o znanju jezika zahteva ustanova ili nadležni organ kome ga dostavljate.
HK-dir trenutno nudi Norskprøven A1–B2 i zaseban test C1. Ova stranica se fokusira na vežbanje govornog dela za nivoe A1–B2, uz detaljnu zbirku primera za B1–B2.
Test C1 objedinjuje slušanje i pisanje u jednoj komponenti, a čitanje i usmenu komunikaciju u drugoj. Obuhvata izvorne materijale, sažetke i argumente. Ove kratke vežbe usmenog izražavanja nisu kompletan pripremni kurs za C1. Pročitajte opis C1 testa organizacije HK-dir.
PRE NEGO ŠTO DATE SVOJ SLEDEĆI ODGOVOR
Nekoliko stvari o kojima se možda pitate.
Pitanja o primerima, vežbanju iz SAD-a i tome gde se SayLingo uklapa u vašu pripremu.
Koji je najbolji način da koristim ove primere za usmeni deo Norskprøven?
Odgovori na pitanje pre nego što pročitaš primere. Zatim uporedi kako odgovori objašnjavaju razlog ili uvode drugu perspektivu. Isprobaj dopunsko pitanje, a kasnije se vrati na istu temu uz drugačiji primer iz svog života.
Na čemu bi trebalo da radim kada prelazim sa vežbanja za nivo B1 na vežbanje za nivo B2?
Koristite poređenja da biste vežbali objašnjavanje uslova, odmeravanje različitih faktora i odgovaranje na nečije argumente. Ovo su korisni ciljevi za vežbu. Primeri nisu zvanične ocene, a samo dodavanje više reči ne pokazuje da ste dostigli viši nivo.
Da li su ovo zvanična pitanja za Norskprøven?
Ne. Pitanja i odgovori na ovoj stranici originalni su nastavni materijal SayLingo-a. Zvanični primeri zadataka dostupni su na HK-dir-u, a linkovi do njih nalaze se u odeljku sa informacijama o testu.
Mogu li da vežbam iz SAD-a i polažem zvanični ispit onlajn?
Možete koristiti materijale za vežbanje na internetu iz SAD. Zvanični test Norskprøven A1–B2 održava se u ispitnim centrima u Norveškoj, umesto da se polaže od kuće iz inostranstva. Proverite smernice HK-dir-a o lokacijama.
Da li primeri koriste bokmål ili nynorsk?
Pisani primeri na ovoj stranici koriste Bokmål. Bokmål i Nynorsk su pisani standardi, a ne dva zvanična govorna akcenta. HK-dir dozvoljava norveške dijalekte na usmenom testu. Pročitajte jezičke smernice.
Mogu li još uvek da se pripremam za Bergenstesten?
Bergenstesten se više ne nudi. Na osnovu gornjeg objašnjenja o aktuelnom testu odlučite šta dalje treba da istražite i proverite sa organizacijom kojoj ćete je dostaviti koja je dokumentacija potrebna.
Da li je sertifikat o učenju na SayLingo-u zvanični rezultat Norskprøven-a?
Ne. SayLingo sertifikat je evidencija o učenju. To nije zvanični rezultat Norskprøvena niti dokument koji potvrđuje kvalifikacije potrebne za imigraciju, upis ili profesionalno ovlašćenje.
Mogu li da koristim primere bez plaćanja članarine?
Da. Pisana pitanja, poređenja odgovora i rutinu za vežbanje na ovoj stranici možete da pročitate pre nego što izaberete članstvo. Proverite aktuelne detalje o SayLingo planu da biste saznali koja su ograničenja korišćenja i funkcije dostupne u okviru proizvoda za učenje.
VAŠ SLEDEĆI RAZGOVOR
Neka tvoj sledeći odgovor na norveškom bude malo opširniji.
Izaberite temu koja vam je poznata. Objasnite šta mislite. Zatim vidite kuda će vas odvesti sledeće pitanje.
Originalni primeri za vežbanje na bokmolu. SayLingo nije povezan sa HK-dir-om niti ga HK-dir podržava. Ovi materijali ne daju zvaničan rezultat ispita.
Informacije o ispitu proverene su 20. septembra 2026. Za aktuelne zvanične smernice pogledajte HK-dir.
