معلومات الاختبار الأمريكي
تُدرج AATJ اختبار عام 2026 يوم الأحد 6 ديسمبر، وقد أُغلق التسجيل الآن. يُعقد الاختبار في الولايات المتحدة مرة واحدة سنويًا في ديسمبر؛ ولا توجد دورة أمريكية في يوليو.
تدريب على الاستماع والقواعد في JLPT
افهم المزيد مما تسمعه وتقرؤه لاختبار JLPT
التعرّف على الكلمات بداية. وفهم ما الذي يتغير، وما الذي يأتي أولًا، وما الذي يقصده المتحدث حقًا هو الخطوة التالية.
استكشف أمثلة أصلية باللغة اليابانية، واعثر على الأدلة التي تدعم كل إجابة، وجرّب المهارة نفسها في موقف جديد.
تمارين مجانية على الصفحة. لا حاجة إلى حساب.
مكتب الاستماع01 / 03
على أي وقت اتفقوا في النهاية؟
يغيّر زميلان موعد اجتماع. استمع إلى القرار الذي يوافق عليه كلاهما.
مثال على الاستماع إلى اليابانية
صوت ياباني مُولَّد بواسطة الجهازاقرأ التفريغ النصي
01
تغيّرت الخطط · مثال تطبيقي
أنصت إلى القرار، لا إلى أول مرة تسمعه فيها
بالنسبة للمتعلمين الذين يستعدون لاختبار JLPT N3، يقدم هذا المثال القصير مراجعة مفيدة للخطط التي تغيرت. وتؤدي المرات الثلاث أدوارًا مختلفة.
المحادثة
النص الياباني والمعنى بالإنجليزية
اقرأ بعد محاولتك الأولى، أو استخدم النص في تمرين للفهم.
A
明日の打ち合わせ、午後３時からでしたよね。
كان من المقرر عقد اجتماع الغد الساعة الثالثة مساءً، أليس كذلك؟
B
はい。でも、前の会議が４時までかかりそうなので、４時半に変更してもいいですか。
نعم. لكن يبدو أن الاجتماع الذي يسبق اجتماعنا سيستمر حتى الساعة الرابعة، فهل يمكننا تغيير موعد اجتماعنا إلى الرابعة والنصف؟
A
４時半なら大丈夫です。
الساعة 4:30 تناسبني.
B
では、４時半から、いつもの会議室でお願いします。
إذن، لنلتقِ الساعة 4:30 في غرفة اجتماعاتنا المعتادة.
السؤال يسأل عن موعد بدء هذا الاجتماع، وليس عن موعد انتهاء الاجتماع السابق.
اقرأ الأدلة
الإجابة، الأدلة والشرح
الإجابة المدعومة
C. 午後４時半 — 4:30 مساءً
3:00الخطة الأصلية
4:00ينتهي الاجتماع السابق
4:30تم تأكيد البدء
الأدلة
يقترح المتحدث ب الساعة 4:30. ويوافق المتحدث أ على ذلك، ويؤكد السطر الأخير الوقت نفسه.
لماذا لا تناسب الخيارات الأخرى
الساعة الثالثة هي الخطة الأصلية. ومن المتوقع أن ينتهي اجتماع آخر عند الساعة الرابعة. لم يُذكر موعد الساعة الخامسة.
يقدّم でも تغييرًا، لكنه لا يعطيك الإجابة بمفرده. واصل الاستماع إلى الاقتراح والرد الذي يؤكده.
جرّب المهارة نفسها في موقف جديد.جولة وموعد التسجيل فيها
مثال على الاستماع إلى اليابانية
صوت ياباني مُولَّد بواسطة الجهازاقرأ التفريغ النصي
النص الياباني والمعنى بالإنجليزية
اقرأ بعد محاولتك الأولى، أو استخدم النص في تمرين للفهم.
A
土曜日の見学は10時からですか。
هل تبدأ جولة يوم السبت الساعة 10؟
B
その予定でしたが、11時半からに変わりました。受付は11時に始まります。
كانت تلك هي الخطة، لكنها تغيّرت إلى الساعة 11:30. يبدأ التسجيل في الساعة 11.
A
分かりました。見学は11時半からですね。
مفهوم. إذن تبدأ الجولة الساعة 11:30.
الإجابة، الأدلة والشرح
الإجابة المدعومة
د. 午前11時半 — 11:30 صباحًا
الأدلة
11時半からに変わりました يحدد البداية المعدّلة. ويؤكدها المتحدث الأخير.
لماذا لا تناسب الخيارات الأخرى
يُفتح باب التسجيل الساعة 11:00، لكن السؤال يتعلق بالجولة. الساعة 10:00 هي الخطة السابقة، ولم يُذكر وقت الظهر.
أولًا حدّد الحدث الذي يسأل عنه السؤال. ثم اعثر على وقته النهائي المتفق عليه.
لقد راجعت مثالًا وجرّبت سياقًا جديدًا. وجّه سؤالك نحو ممارسة مركّزة للغة اليابانية.خطّط لجلستي التدريبية القادمة
02
التسلسل · المسؤولية · الإجراء التالي
تابع من يفعل ماذا—وما الذي يأتي أولًا
قد تذكر المحادثة عدة إجراءات قبل أن تخبرك أيّها يحدث أولًا. يسأل ساتو تاناكا عن أوراق الاجتماع.
استمع أولًا. اقرأ عندما تكون مستعدًا.
قبل طباعة النشرات
مثال على الاستماع إلى اليابانية
صوت ياباني مُولَّد بواسطة الجهازاقرأ التفريغ النصي
النص الياباني والمعنى بالإنجليزية
اقرأ بعد محاولتك الأولى، أو استخدم النص في تمرين للفهم.
Sato
会議の資料、もう印刷しましたか。
هل طُبعت أوراق الاجتماع بعد؟
Tanaka
まだです。先に部長に内容を確認してもらいます。
ليس بعد. سأطلب من المدير مراجعة المحتوى أولًا.
Sato
分かりました。印刷が終わったら、受付に10部持ってきてもらえますか。
حسنًا. بمجرد طباعتها، هل يمكنك إحضار عشر نسخ إلى مكتب الاستقبال؟
Tanaka
はい。確認が済んだら印刷して、10部持っていきます。
نعم. بعد الانتهاء من الفحص، سأطبعها وأحضر عشر نسخ.
استمع لتعرف من يحتاج إلى القيام بشيء، وما الذي يجب أن يحدث قبل الخطوة التالية.
اختر المعنى المدعوم
الإجابة، الأدلة والشرح
الإجابة المدعومة
B. 部長に資料の内容を確認してもらいます。
مديريفحص المحتوى
تاناكايطبع النشرات
تاناكايُسلِّم عشر نسخٍ
الأدلة
يحدد 先に الخطوة الأولى. ويضع 確認が済んだら الطباعة بعد التحقق.
لماذا لا تناسب الخيارات الأخرى
يتم التسليم والطباعة لاحقًا. لم يُذكر حجز غرفة اجتماعات. أول إجراء ذُكر في المحادثة ليس بالضرورة الإجراء التالي.
ميّز بين من ينسّق إجراءً ومن ينفّذه: ينسّق تاناكا عملية التحقّق؛ ويتحقّق المدير من المحتوى.
جرّب المهارة نفسها في موقف جديد.قبل إرسال الطرد
مثال على الاستماع إلى اليابانية
صوت ياباني مُولَّد بواسطة الجهازاقرأ التفريغ النصي
النص الياباني والمعنى بالإنجليزية
اقرأ بعد محاولتك الأولى، أو استخدم النص في تمرين للفهم.
A
荷物は、もう送りましたか。
هل أرسلت الطرد بالفعل؟
B
まだです。先に住所を確認してから送ります。
ليس بعد. سأتحقق من العنوان أولًا، ثم أرسله.
الإجابة، الأدلة والشرح
الإجابة المدعومة
A. 住所を確認します。
الأدلة
يضع كلٌّ من 先に و確認してから التحقق من العنوان قبل الإرسال.
لماذا لا تناسب الخيارات الأخرى
يأتي الإرسال لاحقًا. ولم يُذكر شراء صندوق أو زيارة المستلِم.
اعتمد على العلاقة بين الأفعال، لا على الترتيب الذي يذكرها به السؤال.
لقد راجعت مثالًا وجرّبت سياقًا جديدًا. وجّه سؤالك نحو ممارسة مركّزة للغة اليابانية.خطّط لجلستي التدريبية القادمة
03
السياق · النفي · موقف المتحدث
استمع إلى ما ينفيه المتحدث فعلًا
سماع كلمة مألوفة واحدة لا يكفي. تابع الجملة بأكملها، ثم تحقّق من الكيفية التي يقيّد بها المتحدث رأيه.
استمع أولًا. اقرأ عندما تكون مستعدًا.
رأي حول الدروس عبر الإنترنت
مثال على الاستماع إلى اليابانية
صوت ياباني مُولَّد بواسطة الجهازاقرأ التفريغ النصي
النص الياباني والمعنى بالإنجليزية
اقرأ بعد محاولتك الأولى، أو استخدم النص في تمرين للفهم.
A
オンラインの授業は嫌いなんですか。
هل لا تحبّ الدروس عبر الإنترنت؟
B
嫌いなわけではありません。ただ、初めて習う内容は、教室で直接質問できるほうが安心なんです。
ليس الأمر أنني لا أحبها، لكن عندما أتعلم شيئًا جديدًا، أشعر براحة أكبر عندما أتمكن من طرح الأسئلة مباشرةً في قاعة الدراسة.
A
復習するときはどうですか。
ماذا عن الوقت الذي تراجع فيه؟
B
復習ならオンラインでもいいと思います。
للمراجعة، أعتقد أن الدروس عبر الإنترنت مناسبة أيضًا.
استمع إلى الرد كاملًا. قد لا تعبّر كلمة مألوفة عن الرأي النهائي للمتحدث.
اختر المعنى المدعوم
الإجابة، الأدلة والشرح
الإجابة المدعومة
D. 復習ならオンラインでもよいと思っている。
嫌いなわけではありません。
«ليس الأمر أنني لا أحبهم.»افتراضٌ مُصحَّح، وليس تفضيلًا لكل موقف.
الأدلة
يرفض 嫌いなわけではありません افتراض عدم الإعجاب. وتقول الجملة الأخيرة إن الحصص عبر الإنترنت مناسبة للمراجعة.
لماذا لا تناسب الخيارات الأخرى
لا يفضّل المتحدث الدروس عبر الإنترنت في كل شيء، ولا يكرهها كلها، ولا يرفضها لأغراض المراجعة.
لا يعني نفي افتراض سلبي تلقائيًا التعبير عن رأي إيجابي قوي. استخدم الجمل المحيطة لفهم موقف المتحدث الفعلي.
جرّب المهارة نفسها في موقف جديد.ليس بالقطار كل يوم.
مثال على الاستماع إلى اليابانية
صوت ياباني مُولَّد بواسطة الجهازاقرأ التفريغ النصي
النص الياباني والمعنى بالإنجليزية
اقرأ بعد محاولتك الأولى، أو استخدم النص في تمرين للفهم.
A
いつも電車で会社に行くんですか。
هل تذهب إلى العمل بالقطار دائمًا؟
B
毎日電車で行くわけではありません。雨の日はバスで、晴れた日は歩くこともあります。
لا أستقل القطار كل يوم. أستقل الحافلة في الأيام الممطرة وأمشي أحيانًا في الأيام المشمسة.
الإجابة، الأدلة والشرح
الإجابة المدعومة
B. 天気などによって通勤方法が変わります。
الأدلة
ينفي المتحدث أنه يستقل القطار يوميًا، ويذكر بدائل بحسب الطقس.
لماذا لا تناسب الخيارات الأخرى
«ليس كل يوم» لا تعني «أبدًا». يستخدم المتحدث الحافلة عندما تمطر، وأحيانًا يمشي عندما تكون الشمس مشرقة.
اسأل عن الجزء من العبارة الذي يتم إنكاره: في هذه الحالة، الادعاء بأن القطار يُستخدم يوميًا.
لقد راجعت مثالًا وجرّبت سياقًا جديدًا. وجّه سؤالك نحو ممارسة مركّزة للغة اليابانية.خطّط لجلستي التدريبية القادمة
تمارين على قواعد JLPT مع شروحات
تأكّد من المعنى قبل حفظ الصيغة
يصبح النمط النحوي أكثر فائدة عندما تستطيع معرفة أيَّ تفسير يدعمه. قارن بين «لا شيء» و«ليس كل شيء».
لا يوجد فهم
説明は何も分かりませんでした。
لم أفهم شيئًا من الشرح.
عدم فهم كامل
説明が全部分かったわけではありません。
لم أفهم الشرح كله.
أي جملة تناسب هذا الموقف؟
الإجابة، الأدلة والشرح
الإجابة المدعومة
B. 説明が全部分かったわけではありません。
الأدلة
ترفض هذه الجملة الفهم الكامل من دون أن تقول إن شيئًا لم يُفهم.
لماذا لا تناسب الخيارات الأخرى
الخيار A مبالغ فيه: فقد فهم المتعلّم المحتوى العام بالفعل.
انتبه إلى النطاق: «لم أفهم أي شيء» و«لم أفهم كل شيء» ادعاءان مختلفان.
دليل دراسي للمستويات N5–N1
اختر نوع المعنى الذي تحتاج إلى اتباعه
يمكن أن يساعدك المستوى الذي تستهدفه في توجيه دراستك الأوسع. استخدم خريطة المراجعة المقترحة هذه لتحديد محور مفيد، وليس باعتبارها منهجًا كاملًا للاختبار.
ما الذي تتناوله هذه الصفحة؟
الأوصاف الرسمية لمستويات اختبار JLPT
ثلاثة حوارات أصلية تركّز على المستوى المتوسط، وثلاثة تمارين في سياقات جديدة، ومقارنة نحوية. هذه أمثلة دراسية، وليست أسئلة رسمية أو معيارية لاختبار N3.
لا تتوفر هنا اختبارات تدريبية كاملة للمستويات N5 وN4 وN2 وN1.
N5
ميّز التفاصيل اليومية
حدّد الأشخاص والأماكن والأوقات والأفعال المألوفة في أمثلة قصيرة.
N4
اربط الأحداث البسيطة
اتبع الطلبات اليومية والشروط والتسلسلات.
N3
تركيز الصفحة
تابع المعنى عبر أدوار الحوار
راجع الخطط التي طرأ عليها تغيير، والسياق، والمعلومات غير المذكورة صراحةً.
N2
اربط الأسباب بالاستنتاجات
تعامَل مع حوارات أطول والترابط بين الأفكار.
N1
فسّر معنى أكثر تعقيدًا
افحص وجهات النظر، والنوايا الضمنية، وكيفية تنظيم رسالة معقدة.
اجعل المثال التالي ذا قيمة
حوّل إجابة واحدة غير واضحة إلى مراجعة مركّزة
أدرج الجزء المحدد الذي فاتك ضمن تدريبك على اللغة اليابانية. اطلب شرحًا أبسط، أو قارن بين تفسيرين، أو تدرّب على مثال آخر.
1
اختر مستوى صعوبة واحدًا، وليس اختبارًا كاملًا.
2
اشرح ما الذي ظننت أن الجملة تعنيه.
3
اطلب سياقًا آخر قبل قراءة إجابته.
محادثتك مع المدرّس الذكي هي وسيلة مساعدة للدراسة، وليست قسمًا للتحدث في اختبار JLPT أو توقعًا رسميًا للنتيجة.
مطالبة المراجعة اليابانية الخاصة بك
أستعد لاختبار JLPT N3. ساعدني على مراجعة الخطط التي تغيّرت في محادثات يابانية قصيرة. أعطني مثالًا أصليًا واحدًا وسؤالًا للفهم. انتظر إجابتي، ثم اشرح لي الدليل باللغة الإنجليزية.
انسخ النص التوجيهي، وافتح المدرّس، والصقه في محادثتك. لا تُرسل إجاباتك على الصفحة تلقائيًا.
موارد رسمية، منفصلة عن تدريباتك
هل تستعد لاختبار JLPT في الولايات المتحدة؟
احتفظ بمعلومات اختبارك الرسمية منفصلة عن مراجعتك اليومية. استخدم موارد منظمي الاختبار للاطلاع على ترتيبات الامتحان ونماذجه الرسمية.
تم التحقق من المعلومات في 18 سبتمبر 2026.
تعلّم صيغ الأسئلة الرسمية
استخدم أسئلة JLPT النموذجية الرسمية إلى جانب مراجعة مركزة للغة اليابانية التي تجدها صعبة. الأمثلة الواردة في هذه الصفحة مواد دراسية أُعدّت بشكل مستقل.
قبل أن تتابع
أسئلة حول التدريب على اختبار JLPT
ما يمكنك التدرّب عليه هنا — وما يندرج ضمن الاختبار الرسمي.
هل يتضمن اختبار JLPT اختبارًا للمحادثة؟
لا. لا يتضمن اختبار JLPT حاليًا اختبارًا للمحادثة أو الإنشاء. فهو يقيس المعارف اللغوية والقراءة والاستماع. والتحدث مع معلّم يعمل بالذكاء الاصطناعي هو وسيلة للدراسة التكميلية، وليس قسمًا إضافيًا في الاختبار. اطّلع على الأسئلة الشائعة الرسمية لاختبار JLPT.
هل هذه أسئلة JLPT الرسمية؟
لا. هذه أمثلة دراسية أصلية لمهارات فهم مختارة. وهي ليست أوراق امتحانات سابقة أو أسئلة امتحانات رسمية أو بنودًا من مستوى N3 خضعت لمعايرة مستقلة. استخدمها إلى جانب كتبك المدرسية والمواد الرسمية.
هل يمكنني قراءة التفريغ النصي وإعادة تشغيل الحوار؟
نعم. يتضمن كل حوار نصًا يابانيًا ومعناه بالإنجليزية وأدوات التحكم في إعادة التشغيل والسرعة. تستخدم هذه الصفحة المستقلة أصوات النطق اليابانية المتاحة على جهازك؛ ويختلف توفر الأصوات وجودتها. عندما لا يتوفر صوت ياباني، يظل النص وأسئلة الفهم قابلين للاستخدام. هذا وضع تعلّم، وليس اختبارًا تجريبيًا محددًا بوقت.
لماذا تحاول إجراء حوار آخر بعد قراءة الشرح؟
يتيح لك حوار مختلف تطبيق الفكرة نفسها دون الاعتماد على الإجابة التي قرأتها للتو. حدّد الدليل في الموقف الجديد بدلًا من تذكّر الخيار السابق.
هل تتضمن هذه الصفحة اختبارات تدريبية كاملة للمستويات N5–N1؟
لا. خريطة المستويات دليل للدراسة. تعرض هذه الصفحة حوارات مختارة تركز على المستوى المتوسط، وتمرينًا في القواعد، بدلًا من اختبارات كاملة أو بنك أسئلة شامل لكل مستوى.
هل يمكن لتقييم SayLingo AI التنبؤ بنتيجتي في اختبار JLPT؟
تقييم التعلّم من SayLingo ليس درجة رسمية في اختبار JLPT ولا تنبؤًا بالنجاح. لتقارير درجات JLPT الرسمية قواعدها المرجعية الخاصة بـ CEFR؛ لكنها لا تجعل تقييم المحادثة بالذكاء الاصطناعي مكافئًا للاختبار. اقرأ الشرح الرسمي للمرجع الخاص بـ CEFR.
هل يمكنني إجراء اختبار JLPT الرسمي عبر SayLingo؟
لا. تقدّم SayLingo أنشطة تعلّم مستقلة. ويتولى منظمو الامتحانات والمؤسسات المضيفة المحلية إجراءات التسجيل الرسمي وإدارة الاختبارات وإصدار النتائج والشهادات.
استمع. افهم. جرّب سياقًا جديدًا.
افهم التلميح وراء إجابتك التالية
ابدأ بمثال ياباني قصير. تتبّع ما يتغيّر، وابحث عن الأدلة، ثم استخدم المهارة نفسها مرة أخرى.
يقدّم SayLingo أنشطة للتعلّم المستقل، ولا ينتمي إلى الجهات التي تدير اختبار JLPT ولا يحظى بتأييدها. ملاحظات التدريب ليست نتيجة رسمية للاختبار.