온라인 수업은 편리합니다. 학생들은 집에서 수업을 들을 수 있습니다. 하지만 집중하기 어렵습니다. 그래서 온라인 수업은 좋습니다.
Cysylltwch y cyferbyniad â chasgliad clir.TOPIK I ＆ TOPIK II · Ymarfer ar gyfer Arholiad Corea
Meithrinwch y sgiliau Corea sydd eu hangen ar eich nod TOPIK.
Ymarferwch sgiliau dethol TOPIK I a II gan ddefnyddio enghreifftiau gwreiddiol yn Coreeg. Dechreuwch drwy adolygu gwaith ysgrifennu, rhowch gynnig ar dasg wrando neu ddarllen, a chadwch eich fformat PBT neu IBT mewn cof wrth astudio.
✓Enghreifftiau ymarfer gwreiddiol
✓ TOPIK I: gwrando + darllen
✓TOPIK II: gwrando + darllen + ysgrifennu
Desg Ysgrifennu StrwythuredigCysylltwch honiad, rheswm a datrysiad yn glir.
Ymarfer gwreiddiol
TOPIK II · IBT· Gwrando · Darllen · YsgrifennuEnghraifft glasurol o ymarfer
온라인 수업은 이동 시간을 줄일 수 있어서 편리합니다. 특히 통학 시간이 긴 학생들에게 도움이 됩니다. 그러나 집에서는 집중하기 어려울 수 있으므로, 짧은 참여 활동이나 정기적인 피드백을 함께 활용하는 것이 좋습니다.
Dewiswch y llwybr ymarfer cywir.
Mae TOPIK I a TOPIK II yn gofyn am sgiliau gwahanol.
Dechreuwch gyda’r arholiad rydych yn paratoi ar ei gyfer mewn gwirionedd. Mae TOPIK I yn canolbwyntio ar wrando a darllen, tra bo TOPIK II yn ychwanegu ysgrifennu. Arholiad ar wahân yw TOPIK Speaking, felly nid yw’r dudalen hon yn trin siarad fel adran o TOPIK I nac TOPIK II.
TOPIK I
Meithrin hyder dechreuwyr wrth wrando a darllen. Defnyddiwch hysbysiadau byr, sgyrsiau bob dydd, ymadroddion amser a geirfa gyffredin fel deunydd ymarfer wedi’i dargedu.
TOPIK II
Gweithiwch ar wrando, darllen ac ysgrifennu. Mae’r dudalen hon yn rhoi pwyslais ar adolygu: gwneud paragraff yn iaith Corea yn fwy cyflawn, yn fwy cydlynol ac yn haws ei ddilyn.
Siarad TOPIK
Mae TOPIK Speaking ar wahân i TOPIK I a II. Os ydych chi eisiau ymarfer sgwrsio cyffredinol yn Corea, defnyddiwch lwybrau dysgu Corea neu sgwrsio ag AI SayLingo yn lle ei drin fel adran o arholiad I/II.
Canllaw fformat PBT ac IBT
Cadwch eich fersiwn yn y golwg wrth ymarfer
Mae PBT ac IBT yn perthyn i’r un system TOPIK, ond mae’r tablau swyddogol cyfredol yn dangos gwahanol niferoedd o eitemau, terfynau amser a graddfeydd sgorio. Defnyddiwch ddeunyddiau swyddogol sy’n benodol i’r fersiwn ochr yn ochr â’ch ymarfer iaith.
| Prawf | Fformat | Adrannau | Eitemau | Cyfanswm yr amser | Cyfanswm y sgôr |
|---|---|---|---|---|---|
| TOPIK I | PBT | Gwrando · Darllen | 30 + 40 | 100 munud | 200 |
| TOPIK I | IBT | Gwrando · Darllen | 26 + 26 | 70 munud | 400 |
| TOPIK II | PBT | Gwrando · Darllen · Ysgrifennu | 50 + 50 + 4 | 180 munud | 300 |
| TOPIK II | IBT | Gwrando · Darllen · Ysgrifennu | 30 + 30 + 3 | 125 mun. | 600 |
TOPIK I · PBT100 mun · 200 pwynt
Gwrando 30 · Darllen 40
TOPIK I · IBT70 munud · 400 pwyntiau
Gwrando 26 · Darllen 26
TOPIK II · PBT180 mun · 300 pwynt
Gwrando 50 · Darllen 50 · Ysgrifennu 4
TOPIK II · IBT125 mun · 600 pwynt
Gwrando 30 · Darllen 30 · Ysgrifennu 3
Peidiwch â chymharu cyfansymiau crai PBT ac IBT fel pe baent yn defnyddio’r un raddfa sgorio. Mae’r trosolwg swyddogol cyfredol yn rhestru graddfeydd gwahanol ar gyfer cyfanswm y sgôr yn y ddau fformat arholiad. I gael gwybodaeth am gofrestru, dyddiadau arholiadau, samplau swyddogol a’r rheolau cyfredol, holwch NIIED/TOPIK yn uniongyrchol.
Ffeithiau am y fformat wedi＇u hadolygu ar 20 Medi 2026 yn erbyn trosolwg TOPIK y National Institute for International Education.
Ymarfer ysgrifennu TOPIK II
Ailystyriwch yr ystyr, nid y gramadeg yn unig
Mae’r enghreifftiau gwreiddiol hyn yn dangos proses adolygu ymarferol: sylwi ar yr hyn y mae’r paragraff yn ceisio’i wneud, trwsio problem iaith, cryfhau’r cysylltiad rhwng syniadau ac ailysgrifennu’r paragraff. Enghreifftiau dysgu yw’r rhain, nid cwestiynau na sgoriau TOPIK swyddogol.
Achos gwreiddiol 01
Enghraifft o adolygu
Prosiectau Tîm yn y Brifysgol
Anogwr ymarfer
대학교에서 팀 프로젝트를 활용하는 것에 대해 자신의 생각을 설명해 보세요.
Drafft cyntafFfurflen hysbysiad + rhesymeg
저는 대학교에서 팀 프로젝트가 필요하다고 생각합니다. 팀 프로젝트를 하면 다른 사람 생각을 들을 수 있습니다. 그리고 혼자 공부할 때보다 많은 것을 배웁니다. 하지만 팀원이 시간이 다르면 만나기 어렵습니다. 그래서 학교는 팀 프로젝트를 많이 해야 합니다.
Ffurflen iaith
Mae 다른 사람 생각 yn dod yn gliriach fel 다른 사람의 생각.
Cysylltiad rhesymegol
Nid yw＇r 그래서 olaf yn dilyn yn naturiol ar ôl cyflwyno problem. Ychwanegwch ymateb i＇r broblem yn gyntaf.
Fersiwn ddiwygiedig
Un ailysgrifennu posibl
저는 대학교에서 팀 프로젝트를 활용할 필요가 있다고 생각합니다. 팀 프로젝트를 하면 다른 사람의 생각을 들을 수 있고, 혼자 공부할 때보다 다양한 관점을 배울 수 있습니다. 물론 팀원들의 시간이 달라 함께 만나기 어려울 때도 있습니다. 그러나 온라인 회의나 역할 분담을 활용하면 이런 문제를 줄일 수 있습니다. 따라서 팀 프로젝트는 협업 능력과 학습의 폭을 넓히는 데 도움이 될 수 있습니다.
Achos gwreiddiol 02
Enghraifft o adolygu
Oriau agor hirach y llyfrgell
Anogwr ymarfer
공공도서관의 운영 시간을 늘리는 것에 대해 자신의 의견을 설명해 보세요.
Drafft cyntafSylwch ar y cydbwysedd + y casgliad
도서관 시간을 더 길게 해야 합니다. 학생은 밤에 공부하는 경우가 많기 때문입니다. 그런데 직원이 힘들 수 있습니다. 그래서 밤에도 열어야 합니다.
Rheswm mwy penodol
Eglurwch pwy sydd angen i’r llyfrgell fod ar agor yn hwyrach a pham, yn hytrach nag ailadrodd y dylai’r llyfrgell aros ar agor.
Atebwch y cyfyngiad.
Os yw staffio a chost yn broblem, cynigiwch amod neu gyfaddawd cyn dod i gasgliad.
Fersiwn ddiwygiedig
Un ailysgrifennu posibl
공공도서관의 운영 시간을 연장할 필요가 있다고 생각합니다. 낮에 수업이나 일을 하는 사람은 저녁에야 도서관을 이용할 수 있기 때문입니다. 다만 운영 시간이 길어지면 직원의 부담과 비용이 늘어날 수 있습니다. 따라서 모든 지점을 늦게까지 운영하기보다 이용자가 많은 날이나 시험 기간에 연장 운영을 하는 방법을 고려할 수 있습니다.
Defnyddiwch yr un arfer o adolygu wrth weithio ar eich Corea eich hun.
Ymarfer mwy o Goreeg
Ysgrifennwch baragraff byr, gwiriwch un nodwedd iaith ac un cysylltiad rhwng syniadau, ac yna ailysgrifennwch ef yn eich geiriau eich hun.
Ymarfer cydlyniant Corea
Tri Chysylltydd, Tair Swydd Wahanol
Peidiwch ag ychwanegu cysylltair ffurfiol dim ond er mwyn gwneud i baragraff ymddangos yn fwy soffistigedig. Dewiswch y gair sy’n cyfateb i’r berthynas rhwng y brawddegau.
Dangos canlyniad uniongyrchol
Defnyddiwch ef pan fydd yr ail frawddeg yn ganlyniad naturiol i＇r gyntaf.
비가 많이 왔습니다. 그래서 야외 행사가 취소되었습니다.
achoscanlyniad
Cyflwynwch gyferbyniad.
Defnyddiwch ef pan fydd y syniad nesaf yn gwrthwynebu neu’n cyfyngu ar y pwynt blaenorol.
온라인 수업은 이동 시간을 줄일 수 있습니다. 그러나 집중하기 어려울 때도 있습니다.
pwyntcyferbyniad
Nodwch gasgliad wedi’i resymu.
Defnyddiwch ef pan fydd y wybodaeth flaenorol yn cefnogi casgliad neu argymhelliad mwy ffurfiol.
저녁 이용자가 계속 늘고 있습니다. 따라서 운영 시간을 조정할 필요가 있습니다.
tystiolaethcasgliad
Ymarfer gwrando a darllen TOPIK I
Dewch o hyd i＇r dystiolaeth cyn dewis ateb
Ar gyfer ymarfer i ddechreuwyr, cadwch y rhesymu yn amlwg. Nid dyfalu’n gyflym yw’r nod; y nod yw cysylltu un manylyn yn y testun neu’r sain Corea â’r ateb a ddewiswch.
Ymarfer gwrando
Deialog fach wreiddiol
Ffocws ar TOPIK I
Tapiwch i glywed llais y porwr.
Trawsgrifiad
여자: 오늘 오후에 같이 도서관에 갈까요?
남자: 미안해요. 오늘은 아르바이트가 있어서 내일 가면 어때요?
여자: 오늘 오후에 같이 도서관에 갈까요?
남자: 미안해요. 오늘은 아르바이트가 있어서 내일 가면 어때요?
남자는 왜 오늘 도서관에 갈 수 없습니까?
Ateb: B. Yr ymadrodd allweddol yw “오늘은 아르바이트가 있어서” — mae’n awgrymu yfory oherwydd bod ganddo swydd ran-amser heddiw.
Ymarfer darllenHysbysiad gwreiddiol
Ffocws ar TOPIK I
도서관 안내
도서관은 공사 때문에 이번 주 토요일에 쉽니다. 일요일에는 오전 10시부터 오후 4시까지 문을 엽니다.
이 글의 내용과 같은 것은 무엇입니까?
Ateb: C. Mae’r hysbysiad yn dweud “이번 주 토요일에 쉽니다”. Yr oriau ar ddydd Sul yw 10:00 y bore tan 4:00 y prynhawn.
Trefn astudio â ffocws
Defnyddiwch SayLingo rhwng eich sesiynau ymarfer swyddogol
Cadwch eich deunyddiau TOPIK swyddogol ar gyfer union gyfarwyddiadau’r prawf a’i amseriad. Defnyddiwch SayLingo i adolygu sgiliau iaith Corea mewn sesiynau ymarfer byrrach y gellir eu hailadrodd.
Dewiswch I neu II.
Dechreuwch ar lefel yr arholiad sydd ei hangen arnoch mewn gwirionedd, fel nad yw＇r dudalen yn troi＇n gyngor cyffredinol ar astudio Corea.
Cadwch PBT neu IBT yn glir
Defnyddiwch y label fformat sy’n cyfateb i’ch cofrestriad, a chyfatebwch yr ymarfer â deunydd swyddogol sy’n benodol i’r fersiwn.
Gweithiwch ar un sgil wan
Adolygwch baragraff, diagnoswch fanylyn gwrando, neu esboniwch pam mae opsiwn darllen yn cael ei ategu gan y testun.
Rhowch gynnig arall ar y syniad.
Defnyddiwch bwnc neu amod newydd fel bod y gwelliant yn dod yn rhan o＇ch Corëeg, nid yn ddim ond enghraifft wedi＇i dysgu ar gof.
Ymarfer gosod ffiniau
Gwybod beth mae’r dudalen hon yn ei wneud — a beth nad yw’n ei wneud
Mae terfynau clir yn gwneud yr ymarfer yn fwy defnyddiol. Gall SayLingo gefnogi ymarferion iaith dethol; y sefydliadau profi swyddogol sy’n parhau i fod yn gyfrifol am weinyddu TOPIK yn swyddogol, amodau’r prawf ac ardystio.
Tasgau iaith gwreiddiol
Defnyddiwch y diwygiadau ysgrifennu gweladwy, y ddeialog wrando, yr hysbysiad darllen a’r enghreifftiau o gysyllteiriau Corea fel deunydd astudio cyn mewngofnodi.
Yr union fformat a＇r amseriad
Defnyddiwch samplau swyddogol TOPIK a’r cyfarwyddiadau cyfredol ar gyfer union fformat cynnal y prawf, mathau o gwestiynau, terfynau amser, manylion cofrestru a rheolau diwrnod y prawf.
Dim rhagfynegiad sgôr swyddogol
Nid arholiad ymarfer TOPIK llawn yw’r dudalen hon, nid yw’n rhoi canlyniad TOPIK, ac nid yw’n trin adborth AI fel sgôr TOPIK swyddogol.
Cwestiynau Cyffredin am ymarfer TOPIK
Cwestiynau am TOPIK I, II, PBT ac IBT
Mae＇r atebion hyn yn cadw＇r dudalen yn canolbwyntio ar strwythur presennol yr arholiad a＇r ymarfer sydd ar gael yma.
Na. Mae trosolwg cyfredol NIIED yn rhestru gwrando a darllen ar gyfer TOPIK I. Mae ysgrifennu’n rhan o TOPIK II.
Na. Mae TOPIK Speaking yn arholiad ar wahân. Mae TOPIK II ei hun yn cynnwys gwrando, darllen ac ysgrifennu. Gall ymarfer siarad Corëeg yn gyffredinol barhau i gefnogi eich gallu ieithyddol ehangach, ond ni ddylid ei gyflwyno fel adran o TOPIK II.
Na. Maent yn rhan o＇r un system TOPIK, ond mae＇r trosolwg swyddogol cyfredol yn rhestru niferoedd gwahanol o eitemau, terfynau amser a graddfeydd cyfanswm sgôr. Astudiwch yn ôl y fformat rydych wedi cofrestru ar ei gyfer a gwiriwch y trosolwg swyddogol NIIED am y manylion cyfredol.
Na. Mae＇r awgrymiadau, y paragraffau enghreifftiol, y ddeialog a＇r hysbysiad darllen ar y dudalen hon yn enghreifftiau dysgu gwreiddiol gan SayLingo. Maen nhw wedi＇u llunio i ymarfer sgiliau iaith defnyddiol heb gopïo papurau arholiad blaenorol swyddogol.
Na. Mae’r dudalen hon yn cynnig enghreifftiau ymarfer dethol a llwybr astudio â ffocws. Defnyddiwch ddeunyddiau swyddogol TOPIK pan fydd angen y fformat cyflawn, yr amseriadau cyfredol neu amodau prawf ffurfiol arnoch.
Os mai TOPIK I yw eich nod, dechreuwch gyda’r enghreifftiau gwrando a darllen ar y dudalen hon. Os oes angen sylfaen ehangach mewn Corëeg arnoch cyn ymarfer sy’n benodol i’r arholiad, dilynwch y llwybr Dysgu Corëeg yn gyntaf.
Ewch ag un pwynt gwan yn eich Corëeg i＇ch sesiwn ymarfer nesaf.
Adolygwch baragraff, gwrandewch am un manylyn pendant, neu eglurwch y dystiolaeth y tu ôl i ateb darllen. Yna defnyddiwch bwnc newydd fel bod modd ailddefnyddio’r gwelliant.