온라인 수업은 편리합니다. 학생들은 집에서 수업을 들을 수 있습니다. 하지만 집중하기 어렵습니다. 그래서 온라인 수업은 좋습니다.
विरोधाभास को एक स्पष्ट निष्कर्ष से जोड़ेंTOPIK I ＆ TOPIK II · कोरियाई परीक्षा अभ्यास
अपने TOPIK लक्ष्य के लिए ज़रूरी कोरियाई कौशल विकसित करें
मूल कोरियाई उदाहरणों के साथ TOPIK I और II के चुने हुए कौशलों का अभ्यास करें। लेखन-संशोधन से शुरुआत करें, सुनने या पढ़ने का कोई कार्य आज़माएँ, और पढ़ाई करते समय अपने PBT या IBT प्रारूप को ध्यान में रखें।
✓मूल अभ्यास के उदाहरण
✓TOPIK I: श्रवण + पठन
✓TOPIK II: श्रवण + पठन + लेखन
संरचित लेखन डेस्कदावे, कारण और समाधान को स्पष्ट रूप से जोड़ें.
मूल अभ्यास
TOPIK II · IBT· सुनना · पढ़ना · लिखनाअभ्यास का क्लासिक उदाहरण
온라인 수업은 이동 시간을 줄일 수 있어서 편리합니다. 특히 통학 시간이 긴 학생들에게 도움이 됩니다. 그러나 집에서는 집중하기 어려울 수 있으므로, 짧은 참여 활동이나 정기적인 피드백을 함께 활용하는 것이 좋습니다.
सही अभ्यास पथ चुनें
TOPIK I और TOPIK II में अलग-अलग कौशलों की आवश्यकता होती है
जिस परीक्षा की आप वास्तव में तैयारी कर रहे हैं, उसी से शुरुआत करें। TOPIK I में सुनने और पढ़ने पर ध्यान दिया जाता है, जबकि TOPIK II में लेखन भी शामिल है। TOPIK Speaking एक अलग परीक्षा है, इसलिए इस पेज पर बोलने को TOPIK I या II के किसी अनुभाग के रूप में नहीं माना गया है।
TOPIK I
सुनने और पढ़ने में शुरुआती स्तर का आत्मविश्वास बढ़ाएँ। छोटे नोटिस, रोज़मर्रा की बातचीत, समय-संबंधी अभिव्यक्तियों और आम शब्दावली को केंद्रित अभ्यास सामग्री के रूप में इस्तेमाल करें।
TOPIK II
सुनने, पढ़ने और लिखने—तीनों कौशलों पर काम करें। यह पृष्ठ संशोधन पर ज़ोर देता है: कोरियाई अनुच्छेद को अधिक पूर्ण, अधिक सुसंगत और समझने में आसान बनाना।
TOPIK बोलने की परीक्षा
TOPIK Speaking, TOPIK I और II से अलग है। अगर आप सामान्य कोरियाई बातचीत का अभ्यास करना चाहते हैं, तो इसे I/II परीक्षा के एक भाग के रूप में लेने के बजाय SayLingo के कोरियाई सीखने या AI बातचीत वाले पथों का उपयोग करें।
PBT और IBT फ़ॉर्मेट गाइड
अभ्यास करते समय अपना संस्करण सामने रखें
PBT और IBT एक ही TOPIK प्रणाली का हिस्सा हैं, लेकिन मौजूदा आधिकारिक तालिकाओं में प्रश्नों की संख्या, समय-सीमा और अंक-मान अलग-अलग दिखाए गए हैं। अपने भाषा-अभ्यास के साथ-साथ संस्करण-विशिष्ट आधिकारिक सामग्री का उपयोग करें।
| परीक्षण | प्रारूप | अनुभाग | आइटम | कुल समय | कुल स्कोर |
|---|---|---|---|---|---|
| TOPIK I | PBT | सुनना · पढ़ना | 30 + 40 | 100 मिनट | 200 |
| TOPIK I | IBT | सुनना · पढ़ना | 26 + 26 | 70 मिनट | 400 |
| TOPIK II | PBT | सुनना · पढ़ना · लिखना | 50 + 50 + 4 | 180 मिनट | 300 |
| TOPIK II | IBT | सुनना · पढ़ना · लिखना | 30 + 30 + 3 | 125 मिनट | 600 |
TOPIK I · PBT100 मिनट · 200 अंक
सुनना 30 · पढ़ना 40
TOPIK I · IBT70 मिनट · 400 अंक
श्रवण 26 · पठन 26
TOPIK II · PBT180 मिनट · 300 अंक
श्रवण 50 · पठन 50 · लेखन 4
TOPIK II · IBT125 मिनट · 600 अंक
श्रवण 30 · पठन 30 · लेखन 3
PBT और IBT के कुल अंकों की तुलना ऐसे न करें, मानो दोनों के लिए एक ही स्कोरिंग पैमाना हो। वर्तमान आधिकारिक विवरण में दोनों परीक्षा-प्रारूपों के लिए कुल स्कोर के अलग-अलग पैमाने दिए गए हैं। पंजीकरण, परीक्षा की तारीखों, आधिकारिक नमूनों और मौजूदा नियमों के लिए सीधे NIIED/TOPIK देखें।
प्रारूप संबंधी तथ्यों की समीक्षा 20 सितंबर, 2026 को राष्ट्रीय अंतरराष्ट्रीय शिक्षा संस्थान के TOPIK अवलोकन के आधार पर की गई।
TOPIK II लेखन अभ्यास
अर्थ में संशोधन करें, केवल व्याकरण में नहीं
ये मूल उदाहरण एक व्यावहारिक संशोधन प्रक्रिया दिखाते हैं: ध्यान दें कि अनुच्छेद क्या करने की कोशिश कर रहा है, भाषा की समस्या को सुधारें, विचारों के बीच संबंध को मज़बूत करें और अनुच्छेद को दोबारा लिखें। ये सीखने के उदाहरण हैं, आधिकारिक TOPIK प्रश्न या अंक नहीं।
मूल मामला 01
संशोधन का उदाहरण
विश्वविद्यालय में टीम परियोजनाएँ
अभ्यास प्रॉम्प्ट
대학교에서 팀 프로젝트를 활용하는 것에 대해 자신의 생각을 설명해 보세요.
पहला मसौदानोटिस फ़ॉर्म + लॉजिक
저는 대학교에서 팀 프로젝트가 필요하다고 생각합니다. 팀 프로젝트를 하면 다른 사람 생각을 들을 수 있습니다. 그리고 혼자 공부할 때보다 많은 것을 배웁니다. 하지만 팀원이 시간이 다르면 만나기 어렵습니다. 그래서 학교는 팀 프로젝트를 많이 해야 합니다.
भाषा का रूप
다른 사람 생각, 다른 사람의 생각 के रूप में और स्पष्ट हो जाता है।
तार्किक संबंध
अंतिम 그래서 किसी समस्या का परिचय देने के बाद स्वाभाविक रूप से नहीं आता। पहले उस समस्या का जवाब जोड़ें।
संशोधित संस्करणएक संभावित पुनर्लेखन
저는 대학교에서 팀 프로젝트를 활용할 필요가 있다고 생각합니다. 팀 프로젝트를 하면 다른 사람의 생각을 들을 수 있고, 혼자 공부할 때보다 다양한 관점을 배울 수 있습니다. 물론 팀원들의 시간이 달라 함께 만나기 어려울 때도 있습니다. 그러나 온라인 회의나 역할 분담을 활용하면 이런 문제를 줄일 수 있습니다. 따라서 팀 프로젝트는 협업 능력과 학습의 폭을 넓히는 데 도움이 될 수 있습니다.
मूल मामला 02
संशोधन का उदाहरण
पुस्तकालय के विस्तारित समय
अभ्यास प्रॉम्प्ट
공공도서관의 운영 시간을 늘리는 것에 대해 자신의 의견을 설명해 보세요.
पहला मसौदासंतुलन + निष्कर्ष पर ध्यान दें
도서관 시간을 더 길게 해야 합니다. 학생은 밤에 공부하는 경우가 많기 때문입니다. 그런데 직원이 힘들 수 있습니다. 그래서 밤에도 열어야 합니다.
अधिक विशिष्ट कारण
यह दोहराने के बजाय कि पुस्तकालय देर तक खुला रहना चाहिए, समझाइए कि किन लोगों को देर तक खुलने वाले समय की ज़रूरत है और क्यों।
सीमा का उत्तर दें.
अगर कर्मचारियों की व्यवस्था और लागत समस्या हैं, तो निष्कर्ष पर पहुँचने से पहले कोई शर्त या समझौता सुझाएँ।
संशोधित संस्करणएक संभावित पुनर्लेखन
공공도서관의 운영 시간을 연장할 필요가 있다고 생각합니다. 낮에 수업이나 일을 하는 사람은 저녁에야 도서관을 이용할 수 있기 때문입니다. 다만 운영 시간이 길어지면 직원의 부담과 비용이 늘어날 수 있습니다. 따라서 모든 지점을 늦게까지 운영하기보다 이용자가 많은 날이나 시험 기간에 연장 운영을 하는 방법을 고려할 수 있습니다.
अपने कोरियाई लेखन में भी संशोधन की यही आदत अपनाएँ।
कोरियाई का और अभ्यास करें
एक छोटा पैराग्राफ लिखें, भाषा के एक रूप और विचारों के बीच एक संबंध की जाँच करें, फिर उसे अपने शब्दों में दोबारा लिखें।
कोरियाई भाषा में सुसंगति का अभ्यास
तीन कनेक्टर, तीन अलग-अलग काम
सिर्फ़ किसी अनुच्छेद को अधिक उन्नत दिखाने के लिए कोई औपचारिक संयोजक न जोड़ें। ऐसा शब्द चुनें जो वाक्यों के बीच के संबंध के अनुकूल हो।
सीधा परिणाम दिखाएँ
इसका उपयोग तब करें जब दूसरा वाक्य पहले वाक्य का स्वाभाविक परिणाम हो।
비가 많이 왔습니다. 그래서 야외 행사가 취소되었습니다.
कारणपरिणाम
एक विरोधाभास प्रस्तुत करें
इसका उपयोग तब करें जब अगला विचार पिछले बिंदु का विरोध करे या उसे सीमित करे।
온라인 수업은 이동 시간을 줄일 수 있습니다. 그러나 집중하기 어려울 때도 있습니다.
बिंदुअंतर
एक तर्कसंगत निष्कर्ष प्रस्तुत करें.
इसका उपयोग तब करें जब पहले की जानकारी किसी अधिक औपचारिक निष्कर्ष या सिफारिश का समर्थन करती हो।
저녁 이용자가 계속 늘고 있습니다. 따라서 운영 시간을 조정할 필요가 있습니다.
साक्ष्यनिष्कर्ष
TOPIK I सुनने और पढ़ने का अभ्यास
उत्तर चुनने से पहले साक्ष्य खोजें
शुरुआती अभ्यास के लिए, अपनी सोचने की प्रक्रिया स्पष्ट रखें। लक्ष्य जल्दी से अनुमान लगाना नहीं है; बल्कि कोरियाई पाठ या ऑडियो के किसी एक विवरण को अपने चुने हुए उत्तर से जोड़ना है।
सुनने का अभ्यासमूल छोटा संवाद
TOPIK I पर ध्यान दें
ब्राउज़र की आवाज़ सुनने के लिए टैप करें।
प्रतिलेख
여자: 오늘 오후에 같이 도서관에 갈까요?
남자: 미안해요. 오늘은 아르바이트가 있어서 내일 가면 어때요?
여자: 오늘 오후에 같이 도서관에 갈까요?
남자: 미안해요. 오늘은 아르바이트가 있어서 내일 가면 어때요?
남자는 왜 오늘 도서관에 갈 수 없습니까?
उत्तर: B. मुख्य वाक्यांश “오늘은 아르바이트가 있어서” है — वह कल का सुझाव देता है क्योंकि आज उसकी अंशकालिक नौकरी है।
पठन अभ्यासमूल सूचना
TOPIK I पर ध्यान दें
도서관 안내
도서관은 공사 때문에 이번 주 토요일에 쉽니다. 일요일에는 오전 10시부터 오후 4시까지 문을 엽니다.
이 글의 내용과 같은 것은 무엇입니까?
उत्तर: C. सूचना में लिखा है “이번 주 토요일에 쉽니다”. रविवार का समय सुबह 10:00 बजे से शाम 4:00 बजे तक है।
एकाग्र अध्ययन दिनचर्या
अपने आधिकारिक अभ्यास सत्रों के बीच SayLingo का उपयोग करें
परीक्षा के सटीक निर्देशों और समय-सारणी के लिए TOPIK की आधिकारिक सामग्री का उपयोग करें। कोरियाई भाषा के कौशलों को छोटे और बार-बार दोहराए जा सकने वाले अभ्यास सत्रों में फिर से निखारने के लिए SayLingo का उपयोग करें।
I या II चुनें
परीक्षा का वही स्तर चुनकर शुरुआत करें जिसकी आपको वास्तव में ज़रूरत है, ताकि यह पेज कोरियाई भाषा सीखने की सामान्य सलाह में न बदल जाए।
PBT या IBT को साफ़ रखें
अपने पंजीकरण के अनुरूप फ़ॉर्मैट लेबल का उपयोग करें और अभ्यास के लिए संस्करण-विशिष्ट आधिकारिक सामग्री का साथ लें।
एक कमज़ोर कौशल पर काम करें
किसी अनुच्छेद को संशोधित करें, सुनने से जुड़ी किसी बारीकी का विश्लेषण करें, या समझाएँ कि पढ़ने के किसी विकल्प को पाठ का समर्थन क्यों प्राप्त है।
इस विचार को फिर से आज़माएँ।
किसी नए विषय या स्थिति का उपयोग करें, ताकि सुधार आपकी कोरियाई भाषा का हिस्सा बन जाए, न कि सिर्फ़ याद किया हुआ नमूना।
सीमाओं का अभ्यास करें
जानें कि यह पेज क्या करता है — और क्या नहीं करता
स्पष्ट सीमाएँ अभ्यास को अधिक उपयोगी बनाती हैं। SayLingo चुनिंदा भाषा-अभ्यासों में सहायता कर सकता है; TOPIK का आधिकारिक संचालन, परीक्षा की शर्तें और प्रमाणन आधिकारिक परीक्षा संस्थाओं के अधीन रहते हैं।
मूल भाषा के कार्य
लॉग इन करने से पहले, दिखाई दे रहे लेखन-संशोधनों, श्रवण-संवाद, पठन-सूचना और कोरियाई संयोजकों के उदाहरणों को अध्ययन सामग्री के रूप में उपयोग करें।
सटीक प्रारूप और समय
परीक्षा आयोजित करने के सटीक प्रारूप, प्रश्नों के प्रकार, समय-सीमाओं, पंजीकरण संबंधी विवरणों और परीक्षा-दिवस के नियमों के लिए TOPIK के आधिकारिक नमूनों और मौजूदा निर्देशों का उपयोग करें।
कोई आधिकारिक स्कोर पूर्वानुमान नहीं
यह पेज पूर्ण TOPIK मॉक टेस्ट नहीं है, TOPIK का परिणाम जारी नहीं करता और AI फ़ीडबैक को आधिकारिक TOPIK स्कोर नहीं मानता।
TOPIK अभ्यास संबंधी अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न
TOPIK I, II, PBT और IBT के बारे में प्रश्न
ये उत्तर इस पेज को मौजूदा परीक्षा संरचना और यहाँ उपलब्ध अभ्यास पर केंद्रित रखते हैं।
नहीं। NIIED के वर्तमान अवलोकन में TOPIK I के लिए सुनने और पढ़ने की परीक्षा शामिल है। लेखन TOPIK II का हिस्सा है।
नहीं। TOPIK Speaking एक अलग परीक्षा है। TOPIK II में सुनना, पढ़ना और लिखना शामिल है। सामान्य कोरियाई बोलने का अभ्यास आपकी व्यापक भाषा-क्षमता को बेहतर बनाने में मदद कर सकता है, लेकिन इसे TOPIK II के एक खंड के रूप में प्रस्तुत नहीं किया जाना चाहिए।
नहीं। वे एक ही TOPIK प्रणाली का हिस्सा हैं, लेकिन वर्तमान आधिकारिक अवलोकन में प्रश्नों की संख्या, समय-सीमा और कुल अंकों के पैमाने अलग-अलग दिए गए हैं। जिस प्रारूप के लिए आपने पंजीकरण कराया है, उसी के अनुसार तैयारी करें और नवीनतम जानकारी के लिए NIIED की आधिकारिक जानकारी देखें।
नहीं। इस पृष्ठ पर दिए गए प्रॉम्प्ट, नमूना अनुच्छेद, संवाद और पठन सूचना SayLingo के मौलिक शिक्षण उदाहरण हैं। इन्हें आधिकारिक पुराने प्रश्नपत्रों की नकल किए बिना उपयोगी भाषा कौशल का अभ्यास कराने के लिए तैयार किया गया है।
नहीं। यह पृष्ठ चुनिंदा अभ्यास उदाहरण और केंद्रित अध्ययन योजना प्रदान करता है। पूर्ण प्रारूप, वर्तमान समय-निर्धारण या औपचारिक परीक्षा परिस्थितियों की जानकारी के लिए आधिकारिक TOPIK सामग्री का उपयोग करें।
यदि आपका लक्ष्य TOPIK I है, तो इस पेज पर सुनने और पढ़ने के उदाहरणों से शुरुआत करें। यदि परीक्षा-विशिष्ट अभ्यास से पहले आपको कोरियाई भाषा की व्यापक बुनियाद चाहिए, तो पहले कोरियाई सीखें पथ का उपयोग करें।
अपने अगले अभ्यास सत्र में कोरियाई भाषा की एक कमज़ोरी पर काम करें
किसी अनुच्छेद को संशोधित करें, किसी निर्णायक जानकारी को सुनने पर ध्यान दें, या पढ़ने के उत्तर के पीछे के प्रमाण समझाएँ। फिर एक नए विषय का इस्तेमाल करें, ताकि यह सुधार दूसरे संदर्भों में भी काम आ सके।