온라인 수업은 편리합니다. 학생들은 집에서 수업을 들을 수 있습니다. 하지만 집중하기 어렵습니다. 그래서 온라인 수업은 좋습니다.
Povežite nasprotje z jasnim zaključkom.TOPIK I ＆ TOPIK II · Vaje za izpit iz korejščine
Razvijte znanje korejščine, ki ga potrebujete za dosego svojega cilja TOPIK.
Vadite izbrane spretnosti za TOPIK I in II z izvirnimi korejskimi primeri. Začnite s pregledom in popravki pisnega izdelka, preizkusite nalogo poslušanja ali branja ter med učenjem upoštevajte svoj format PBT ali IBT.
✓Izvirni primeri za vadbo
✓TOPIK I: poslušanje + branje
✓TOPIK II: poslušanje + branje + pisanje
Delovna površina za strukturirano pisanjeJasno povežite trditev, razlog in rešitev.
Izvirna praksa
TOPIK II · IBT· Poslušanje · Branje · PisanjeKlasičen primer za vajo
온라인 수업은 이동 시간을 줄일 수 있어서 편리합니다. 특히 통학 시간이 긴 학생들에게 도움이 됩니다. 그러나 집에서는 집중하기 어려울 수 있으므로, 짧은 참여 활동이나 정기적인 피드백을 함께 활용하는 것이 좋습니다.
Izberite pravo pot vadbe
TOPIK I in TOPIK II zahtevata različne spretnosti.
Začnite z izpitom, na katerega se dejansko pripravljate. TOPIK I se osredotoča na poslušanje in branje, TOPIK II pa vključuje tudi pisanje. TOPIK Speaking je samostojen izpit, zato ta stran govora ne obravnava kot dela izpita TOPIK I ali TOPIK II.
TOPIK I
Krepite samozavest začetnikov pri poslušanju in branju. Za usmerjeno vadbo uporabite kratka obvestila, vsakdanje pogovore, časovne izraze in pogosto besedišče.
TOPIK II
Vadite poslušanje, branje in pisanje. Ta stran se osredotoča na izpopolnjevanje: kako korejski odstavek narediti celovitejši, bolj povezan in lažji za razumevanje.
TOPIK – govorjenje
TOPIK Speaking je ločen od TOPIK I in II. Če želiš vaditi splošni pogovor v korejščini, uporabi SayLingove poti za učenje korejščine ali pogovore z umetno inteligenco, namesto da bi ga obravnaval kot izpitni del TOPIK I/II.
Vodnik po formatih PBT in IBT
Med vadbo imejte svojo različico ves čas na očeh.
PBT in IBT spadata v isti sistem TOPIK, vendar veljavne uradne tabele prikazujejo različno število nalog, časovne omejitve in točkovne lestvice. Pri jezikovni vadbi uporabljajte uradna gradiva za posamezno različico.
| Test | Oblika | Razdelki | Elementi | Skupni čas | Skupni rezultat |
|---|---|---|---|---|---|
| TOPIK I | PBT | Poslušanje · Branje | 30 + 40 | 100 min | 200 |
| TOPIK I | IBT | Poslušanje · Branje | 26 + 26 | 70 min | 400 |
| TOPIK II | PBT | Poslušanje · Branje · Pisanje | 50 + 50 + 4 | 180 min | 300 |
| TOPIK II | IBT | Poslušanje · Branje · Pisanje | 30 + 30 + 3 | 125 min | 600 |
TOPIK I · PBT100 min · 200 točk
Poslušanje 30 · Branje 40
TOPIK I · IBT70 min · 400 točk
Poslušanje 26 · Branje 26
TOPIK II · PBT180 min · 300 točk
Poslušanje 50 · Branje 50 · Pisanje 4
TOPIK II · IBT125 min · 600 točk
Poslušanje 30 · Branje 30 · Pisanje 3
Ne primerjajte surovih skupnih rezultatov PBT in IBT, kot da bi uporabljala isto točkovno lestvico. Trenutni uradni pregled navaja različni lestvici skupnega števila točk za oba načina izvedbe. Za prijavo, datume izpitov, uradne vzorce in veljavna pravila preverite neposredno pri NIIED/TOPIK.
Podatki o obliki so bili preverjeni 20. septembra 2026 glede na pregled TOPIK Nacionalnega inštituta za mednarodno izobraževanje.
Vaje pisanja za TOPIK II
Popravite pomen, ne le slovnico
Ti izvirni primeri prikazujejo praktičen postopek popravljanja: prepoznajte, kaj želi odstavek doseči, odpravite jezikovno težavo, okrepite povezavo med idejami in odstavek znova napišite. To so učni primeri, ne uradna vprašanja ali rezultati TOPIK-a.
Izvirni primer 01
Primer revizije
Timski projekti na univerzi
Poziv za vajo
대학교에서 팀 프로젝트를 활용하는 것에 대해 자신의 생각을 설명해 보세요.
Prvi osnutekObrazec obvestila + logika
저는 대학교에서 팀 프로젝트가 필요하다고 생각합니다. 팀 프로젝트를 하면 다른 사람 생각을 들을 수 있습니다. 그리고 혼자 공부할 때보다 많은 것을 배웁니다. 하지만 팀원이 시간이 다르면 만나기 어렵습니다. 그래서 학교는 팀 프로젝트를 많이 해야 합니다.
Jezikovna oblika
다른 사람 생각 postaja jasnejši, ko 다른 사람의 생각.
Logična povezava
Končni 그래서 ne sledi naravno po predstavitvi težave. Najprej dodajte odgovor na težavo.
Popravljena različica
Ena od možnih predelav
저는 대학교에서 팀 프로젝트를 활용할 필요가 있다고 생각합니다. 팀 프로젝트를 하면 다른 사람의 생각을 들을 수 있고, 혼자 공부할 때보다 다양한 관점을 배울 수 있습니다. 물론 팀원들의 시간이 달라 함께 만나기 어려울 때도 있습니다. 그러나 온라인 회의나 역할 분담을 활용하면 이런 문제를 줄일 수 있습니다. 따라서 팀 프로젝트는 협업 능력과 학습의 폭을 넓히는 데 도움이 될 수 있습니다.
Izvirni primer 02
Primer revizije
Daljši odpiralni čas knjižnice
Poziv za vajo
공공도서관의 운영 시간을 늘리는 것에 대해 자신의 의견을 설명해 보세요.
Prvi osnutekOpazite ravnotežje + zaključek
도서관 시간을 더 길게 해야 합니다. 학생은 밤에 공부하는 경우가 많기 때문입니다. 그런데 직원이 힘들 수 있습니다. 그래서 밤에도 열어야 합니다.
Natančnejši razlog
Pojasnite, kdo potrebuje, da je knjižnica odprta dlje, in zakaj, namesto da ponavljate, da bi morala ostati odprta.
Odgovorite na omejitev.
Če sta kadrovska zasedba in stroški težava, pred zaključkom predlagajte pogoj ali kompromis.
Popravljena različica
Ena od možnih predelav
공공도서관의 운영 시간을 연장할 필요가 있다고 생각합니다. 낮에 수업이나 일을 하는 사람은 저녁에야 도서관을 이용할 수 있기 때문입니다. 다만 운영 시간이 길어지면 직원의 부담과 비용이 늘어날 수 있습니다. 따라서 모든 지점을 늦게까지 운영하기보다 이용자가 많은 날이나 시험 기간에 연장 운영을 하는 방법을 고려할 수 있습니다.
Enako navado popravljanja uporabljajte tudi pri svoji korejščini.
Vadite korejščino še več
Napišite kratek odstavek, preverite eno jezikovno obliko in eno povezavo med idejami, nato pa ga preoblikujte s svojimi besedami.
Vaja kohezije v korejščini
Trije priključki, tri različne naloge
Ne dodajajte formalnega povezovalnega izraza zgolj zato, da bi odstavek deloval bolj izpopolnjeno. Izberite besedo, ki ustreza razmerju med stavki.
Prikaži neposreden rezultat.
Uporabite ga, kadar je drugi stavek naravna posledica prvega.
비가 많이 왔습니다. 그래서 야외 행사가 취소되었습니다.
vzrokrezultat
Uvedite kontrast
Uporabite ga, ko naslednja ideja nasprotuje prejšnji točki ali jo omejuje.
온라인 수업은 이동 시간을 줄일 수 있습니다. 그러나 집중하기 어려울 때도 있습니다.
točkakontrast
Podajte utemeljen zaključek.
Uporabite ga, kadar predhodne informacije podpirajo bolj formalen zaključek ali priporočilo.
저녁 이용자가 계속 늘고 있습니다. 따라서 운영 시간을 조정할 필요가 있습니다.
dokazzaključek
Vaje iz poslušanja in branja za TOPIK I
Poiščite dokaze, preden izberete odgovor.
Pri začetniških vajah naj bo razmišljanje razvidno. Cilj ni hitro ugibati, temveč povezati eno podrobnost v korejskem besedilu ali zvočnem posnetku z izbranim odgovorom.
Vaja poslušanjaIzvirni mini dialog
Poudarek na TOPIK I
Dotaknite se, da slišite glas brskalnika.
Prepis
여자: 오늘 오후에 같이 도서관에 갈까요?
남자: 미안해요. 오늘은 아르바이트가 있어서 내일 가면 어때요?
여자: 오늘 오후에 같이 도서관에 갈까요?
남자: 미안해요. 오늘은 아르바이트가 있어서 내일 가면 어때요?
남자는 왜 오늘 도서관에 갈 수 없습니까?
Odgovor: B. Ključna fraza je »오늘은 아르바이트가 있어서« — predlaga jutri, ker ima danes službo za krajši delovni čas.
Vaja branjaIzvirno obvestilo
Poudarek na TOPIK I
도서관 안내
도서관은 공사 때문에 이번 주 토요일에 쉽니다. 일요일에는 오전 10시부터 오후 4시까지 문을 엽니다.
이 글의 내용과 같은 것은 무엇입니까?
Odgovor: C. V obvestilu piše »이번 주 토요일에 쉽니다«. Nedeljski delovni čas je od 10.00 do 16.00.
Rutina osredotočenega učenja
Uporabljajte SayLingo med uradnimi vadbenimi srečanji
Za natančna navodila za izpit in časovni razpored se zanašajte na uradna gradiva TOPIK. S SayLingo obnavljajte znanje korejščine v krajših vadbenih seansah, ki jih lahko ponavljate.
Izberite I ali II
Začnite pri ravni izpita, ki jo dejansko potrebujete, da se stran ne spremeni v splošne nasvete za učenje korejščine.
PBT ali IBT naj bosta čista.
Uporabite oznako formata, ki ustreza vaši registraciji, in vadite v parih z uradnim gradivom za posamezno različico.
Delajte na eni šibki veščini.
Popravi odstavek, analiziraj podrobnost iz slušnega besedila ali pojasni, zakaj besedilo podpira določeno možnost pri bralni nalogi.
Poskusi idejo še enkrat.
Uporabite novo temo ali pogoj, da izboljšava postane del vaše korejščine in ne le naučenega vzorca.
Vadite postavljanje meja
Vedite, kaj ta stran počne — in česa ne počne
Jasno določene omejitve naredijo vajo uporabnejšo. SayLingo lahko podpira izbrane jezikovne vaje; uradna izvedba TOPIK-a, pogoji opravljanja testa in certificiranje ostajajo v pristojnosti uradnih izpitnih organizacij.
Naloge v izvirnem jeziku
Vidne popravke pri pisanju, dialog za poslušanje, obvestilo za branje in primere korejskih veznikov uporabite kot učno gradivo, preden se prijavite.
Natančen format in časovna razporeditev
Uporabite uradne vzorčne naloge TOPIK in aktualna navodila glede natančne oblike izvedbe, vrst nalog, časovnih omejitev, podrobnosti prijave in pravil za dan izpita.
Ni uradne napovedi rezultata.
Ta stran ni celovit poskusni test TOPIK, ne izdaja rezultata TOPIK in povratnih informacij umetne inteligence ne šteje za uradno oceno TOPIK.
Pogosta vprašanja o vajah TOPIK
Vprašanja o TOPIK I, II, PBT in IBT
Ti odgovori ohranjajo stran osredotočeno na trenutno strukturo izpita in vaje, ki so na voljo tukaj.
Ne. V trenutnem pregledu NIIED sta za TOPIK I navedena poslušanje in branje. Pisanje je del TOPIK II.
Ne. TOPIK Speaking je samostojen izpit. TOPIK II sam zajema poslušanje, branje in pisanje. Splošna vadba govorjenja korejščine lahko še vedno izboljša vaše širše jezikovne sposobnosti, vendar je ne smemo predstavljati kot del izpita TOPIK II.
Ne. Spadajo v isti sistem TOPIK, vendar so v trenutno uradnem pregledu navedena različna števila nalog, časovne omejitve in lestvice skupnega števila točk. Učite se po formatu, na katerega ste prijavljeni, in za aktualne podrobnosti preverite uradni pregled NIIED.
Ne. Pozivi, vzorčni odstavki, dialog in obvestilo za branje na tej strani so izvirni učni primeri SayLingo. Namenjeni so vadbi uporabnih jezikovnih spretnosti, ne da bi kopirali uradne stare izpitne pole.
Ne. Ta stran ponuja izbrane primere za vadbo in usmerjeno učno pot. Za celoten format, aktualne časovne omejitve ali uradne pogoje opravljanja izpita uporabite uradna gradiva TOPIK.
Če je vaš cilj TOPIK I, začnite s primeri poslušanja in branja na tej strani. Če pred vajami za izpit potrebujete širše osnove korejščine, najprej uporabite pot Učite se korejščine.
Na naslednjo vadbo prinesi eno šibko točko pri korejščini.
Predelajte odstavek, prisluhnite eni ključni podrobnosti ali pojasnite dokaze, na katerih temelji odgovor pri bralnem razumevanju. Nato uporabite novo temo, da bo izboljšava uporabna tudi drugje.