01 / TEF CANADA
Pytaj. Odpowiadaj. Przekonuj.
Poprowadź rozmowę mającą na celu uzyskanie informacji w Sekcji A. Odnieś się do zastrzeżeń przyjaciela w Sekcji B.
Ćwiczenie mówienia na egzamin z francuskiego
Ćwicz mówienie po francusku do egzaminów TEF, DELF i DALF
Odpowiedz na zastrzeżenie przyjaciela. Broń swojego punktu widzenia. Przekształć materiał źródłowy w argumentację. Przyjrzyj się oryginalnym przykładom po francusku, a następnie przećwicz odpowiedź dopasowaną do sytuacji, a nie po prostu dłuższą.
Oryginalne francuskie przykładyUkierunkowane ćwiczenia w mówieniu
Oryginalne powiadomienie
Atelier photo du week-end
45 $ CA · 2 h avec un photographe
Samedi ou dimanche, 10 h–12 h
Smartphones acceptés
01Obawa twojego przyjaciela
« 45 dollars, c’est trop cher pour moi. »
Odpowiedź nie na temat
« Mais c’est intéressant. »
Czego brakuje? Powodu związanego z kosztem.
02Bardziej trafna odpowiedź
« Je comprends. Le prix comprend deux heures avec un photographe, et tu peux utiliser ton téléphone. Tu n’as donc pas besoin d’acheter un appareil. »
Powiąż cenę z tym, co obejmuje oferta. Nie wymyślaj rabatu, żeby argument był przekonujący.
Oryginalny dialog ćwiczeniowy · Przykład poglądowy, nie ocena na żywo.Śledź rozmowę
Twój egzamin. Twoje zadanie ustne.
Wybierz egzamin z francuskiego, do którego się przygotowujesz
Zacznij od wybranego egzaminu. Następnie skup się na rodzaju odpowiedzi, którą musisz ćwiczyć.
02 / DELF B1 i B2
Nadaj strukturę swoim pomysłom.
Sformułuj praktyczną prośbę na poziomie B1. Przedstaw uzasadnioną opinię i odpowiedz na zastrzeżenie na poziomie B2.
03 / DALF C1 i C2
Buduj z materiału.
Porównaj perspektywy w ćwiczeniu umiejętności na poziomie C1. Zrozum, dlaczego przygotowanie do C2 wymaga osobnego zadania opartego na nagraniu audio.
Potwierdź, który dokładnie test jest wymagany do osiągnięcia Twojego celu. TEF Canada i TEF Québec/TEFAQ to różne wersje; ta strona koncentruje się na ćwiczeniu języka, a nie na tym, czy kwalifikujesz się do złożenia wniosku.
01 / TEF Canada · Wypowiedź ustna
Dwie sekcje. Dwie różne prace.
SEKCJA A5 minUzyskaj informacje
SEKCJA B10 minPrzekonuj argumentami
W ćwiczeniu mówienia TEF Canada kierunek rozmowy ma znaczenie. W części A to ty prowadzisz rozmowę, zadając pytania. W części B proponujesz pomysł i odpowiadasz na obawy zgłaszane przez partnera.
Podany czas dotyczy oficjalnego testu ustnego. Poniższe przykłady skupiają się na konkretnych zagadnieniach i nie są pełnymi testami z limitem czasu.
Oryginalne ogłoszenie o praktyce
Atelier photo du week-end
Découvrez comment mieux composer vos photos avec un photographe.
Deux heures en petit groupe, avec un maximum de huit participants. Débutants bienvenus. Smartphones acceptés.
Séances au choix : samedi ou dimanche, de 10 h à 12 h.
Tarif : 45 $ CA par personne.
Fikcyjne warsztaty przygotowane na potrzeby tych ćwiczeń. To nie jest oficjalne pytanie egzaminacyjne.
Sekcja A · Prośba o informacje
Niech odpowiedź ukształtuje Twoje kolejne pytanie
Interesujesz się warsztatami. Skontaktuj się z organizatorem, aby wyjaśnić, jak to działa, a następnie dopytaj o informacje, które usłyszysz.
Ty · Otwórz rozmowę
« L’atelier se déroule-t-il en extérieur ? »
Organizator
« Oui. En cas de pluie, nous faisons les exercices dans une salle. »
Ty · Śledź nowe informacje
« D’accord. Comment serons-nous informés si le lieu change ? »
Organizator
« Nous vous envoyons un message la veille. »
Ty · Wyjaśnij, co stanie się dalej
« Et quel numéro puis-je appeler si je ne reçois pas le message ? »
Możliwa zmiana lokalizacji daje ci powód, by zapytać o powiadomienie. Twoje kolejne pytanie wynika z odpowiedzi — nie z wyuczonej listy.
Część B · Przekonaj znajomego
Przekonaj przyjaciela, nie powtarzając się
Twój znajomy nie potrzebuje kolejnej wersji „to interesujące”. Potrzebuje powodu, który odnosi się do jego obaw. Użyj tego samego ogłoszenia o warsztatach i dostosowuj je w miarę rozwoju rozmowy.
Rozpocznij rekomendację
« J’ai trouvé un atelier photo pour le week-end. On peut apprendre avec notre téléphone, même si on débute. Comme tu aimerais améliorer tes photos de voyage, je me suis dit que ça pourrait te plaire. »
Obawa dotyczy kosztów.
« 45 dollars, c’est trop cher pour moi. »Odpowiedź, która nie odnosi się do obawy
« Mais c’est intéressant et c’est une bonne activité. »
Powód, który Twój znajomy może wziąć pod uwagę
« Je comprends. Les 45 dollars comprennent deux heures avec un photographe, et tu peux utiliser ton téléphone. Tu n’as donc pas besoin d’acheter un appareil. Pour tes prochaines photos de voyage, ce serait une occasion de travailler la composition avec quelqu’un qui peut te guider. »
Odnieś się do ceny, wyjaśnij, co obejmuje, i powiąż tę aktywność z osobistym zainteresowaniem. Nie wymyślaj zniżki. Nie twierdź, że koszt przestał mieć znaczenie.
Teraz problemem jest czas.
« D’accord, mais je travaille le samedi matin. »Poprzedni argument już nie pasuje.
« Oui, mais le prix comprend deux heures avec un photographe. »
Odpowiedź, która się dostosowuje
« Tu n’es pas obligé de choisir le samedi. Le même atelier est proposé le dimanche, de 10 h à 12 h. Est-ce que ce créneau serait plus pratique pour toi ? »
Przejdź od ceny do dostępności. Opcja niedzielna jest podana w ogłoszeniu, a pytanie uzupełniające podtrzymuje rozmowę.
Celem jest przedstawienie trafnych argumentów i podtrzymanie wymiany zdań — a nie przekonanie drugiej osoby za wszelką cenę.
Przećwicz scenariusz wypowiedzi ustnej TEFMała biblioteka lepszych połączeń
Znajdź obawę kryjącą się za zastrzeżeniem
Zachowaj ten sam warsztat. Zmień obawę. Zauważ, że za każdym razem przydatna odpowiedź odwołuje się do innego szczegółu.
„Jestem zupełnie początkującą osobą.”
« Je n’y connais rien en photographie. »Odpowiedz na poziomie początkowym
« Justement, l’annonce précise que les débutants sont les bienvenus. Tu n’as pas besoin de connaître les réglages pour commencer. »
W ogłoszeniu zaznaczono, że mile widziani są początkujący. Wykorzystaj ten fakt zamiast obiecywać natychmiastowe rezultaty.
„Nie mam aparatu.”
« Je n’ai pas d’appareil photo. »Odpowiedz na obawy dotyczące sprzętu.
« Tu peux utiliser ton téléphone : les smartphones sont acceptés. Tu pourrais donc participer avec le matériel que tu utilises déjà. »
Usuń konkretną przeszkodę. Nie wymyślaj możliwości wypożyczenia sprzętu, której nie przewiduje ogłoszenie.
„Mogę po prostu obejrzeć filmik.”
« Je peux apprendre ça gratuitement avec des vidéos. »Rozpoznaj rozsądną alternatywę.
« C’est vrai, les vidéos peuvent aider. L’intérêt de cet atelier serait surtout de pratiquer pendant deux heures avec un photographe, dans un groupe de huit personnes au maximum. »
Przyznaj, że alternatywa ma swoją wartość, a następnie wyjaśnij, co wyróżnia Twoją propozycję.
02 / DELF · Dla wszystkich
Od jasnego zapytania do opinii, której można bronić
Pamiętaj o poziomie i zadaniu. W krótkiej rozmowie na poziomie B1 wyjaśnij potrzebę, a następnie opracuj opinię na poziomie B2, którą możesz uzasadnić i omówić.
DELF B1 · Ćwiczenie interakcji
Sformułuj jasną prośbę
Masz wypożyczoną z biblioteki książkę potrzebną do prezentacji, ale potrzebujesz jej jeszcze przez kilka dni. Zapytaj, czy możesz przedłużyć okres wypożyczenia.
Niekompletne żądanie
« Je veux garder le livre. »
Krótka próbna interakcja — nie pełny egzamin ustny DELF B1.
Wypróbuj interakcję B1Ty · Nadaj potrzebie kontekst
« Bonjour, je prépare un exposé et j’aurais besoin de garder ce livre jusqu’à vendredi. Est-ce qu’il serait possible de prolonger le prêt ? »
Bibliotekarz · Praktyczne ograniczenie
« Je suis désolé, une autre personne a réservé ce livre. »
Ty · Znajdź alternatywę
« Je comprends. Est-ce qu’un autre exemplaire est disponible, ou pourriez-vous me conseiller un livre sur le même sujet ? »
DELF B2 · Opinia i interakcja
Daj swojej opinii solidne podstawy
Opracuj stanowisko na podstawie krótkiego, oryginalnego polecenia, a następnie odpowiedz na uzasadnione zastrzeżenie. To skoncentrowane ćwiczenie, a nie pełny test ustny.
Une bibliothèque pour lire… et pour se rencontrer ?
Une bibliothèque de quartier envisage d’organiser des ateliers et des rencontres en soirée. Pour certains habitants, ces activités permettraient d’attirer de nouveaux publics et de renforcer les liens dans le quartier. D’autres craignent que le bruit et l’occupation des salles réduisent les espaces disponibles pour lire ou étudier. La bibliothèque doit-elle élargir ses activités, même si cela modifie les habitudes de ses usagers ?
Materiał fikcyjny stworzony na potrzeby tego ćwiczenia. Przedstaw stanowisko, wyjaśnij korzyść lub obawę i odpowiedz na zarzut.
Twoja argumentacja, którą można rozwinąć.
Niedopracowana odpowiedź« Je suis pour les activités parce que c’est bien pour les habitants. »
Pozycja
Je suis favorable à ces activités, à condition de préserver un espace calme.
Powód
Une bibliothèque peut donner accès aux livres, mais aussi permettre aux habitants d’échanger et de découvrir de nouveaux sujets.
Przykład
Par exemple, un atelier pourrait attirer des personnes qui n’y viennent pas habituellement.
Ograniczenie i propozycja
Cependant, cette ouverture ne devrait pas se faire au détriment de ceux qui ont besoin de silence. Je proposerais donc des horaires précis et une salle séparée lorsque c’est possible.
Jasne stanowisko może zawierać warunek. Nie musisz opowiadać się za bezwarunkowym „tak” lub „nie”.
Teraz odpowiedz na wyzwanie.
Co się zmienia, gdy brakuje warunku?
« Et si la bibliothèque ne dispose pas d’une salle séparée ? »Doprecyzuj propozycję, a nie tylko jej brzmienie.
« Dans ce cas, je limiterais les activités à certains créneaux annoncés à l’avance. Si cela empêche régulièrement les autres usagers d’étudier, il faudrait réduire leur fréquence ou chercher un autre lieu. L’objectif n’est pas de remplacer un usage par un autre. »
Odpowiedź uwzględnia ograniczenie i wyjaśnia, jak wpływa ono na propozycję.
W tym ćwiczeniu ustnym DELF B2 skup się na związku między swoim stanowiskiem, argumentami i reakcją na kontrargument.
Przećwicz odpowiedź na DELF B203 / DALF · Wybrane umiejętności ustne
Skorzystaj z materiału. Następnie dodaj własne przemyślenia.
Przedstaw wiernie treść źródeł, zanim rozwiniesz własny argument. Bardziej zaawansowana rozmowa nie zastępuje materiałów do zadania.
DALF C1: Dwie perspektywy, jedno pytanie
Porównaj priorytety w tych dwóch oryginalnych fragmentach. Co je łączy i gdzie zmienia się akcent?
ADostęp i wygoda
Les démarches administratives en ligne permettent aux usagers de préparer un dossier sans se déplacer et en dehors des horaires d’ouverture. Le service public devrait donc développer ces outils pour rendre les procédures plus accessibles à ceux qui travaillent ou habitent loin d’un guichet.
BDostęp i wsparcie
Développer les démarches en ligne ne doit pas conduire à supprimer toute aide humaine. Certaines personnes ne disposent pas du matériel nécessaire ou rencontrent des difficultés pour comprendre les formulaires. Un service accessible doit aussi prévoir un accompagnement et une solution non numérique.
Wspólne pytanie: jak zwiększyć dostępność usług?
Oryginalne fragmenty do rozwijania umiejętności — nie pełny zestaw materiałów źródłowych do DALF C1.
Zbyt uproszczone podsumowanie
« Le premier texte est pour le numérique et le deuxième est contre. »
Dokładniejsza synteza
« Les deux textes s’intéressent à l’accès aux services publics. Le premier met en avant la souplesse des démarches en ligne, tandis que le second souligne les conditions nécessaires pour éviter l’exclusion de certains usagers. Leur différence porte donc moins sur l’utilité du numérique que sur la place de l’accompagnement humain. »
Następnie wypracuj stanowisko.
To jedna z możliwych przykładowych odpowiedzi do ćwiczenia, a nie jedyne stanowisko, którego możesz bronić.
« À mon sens, la numérisation devrait élargir les possibilités plutôt que remplacer tous les autres modes d’accès. On pourrait proposer les démarches courantes en ligne tout en maintenant une aide humaine pour les situations complexes ou les personnes qui en ont besoin. »Sprawdź swoją interpretację: czy Źródło B odrzuca usługi cyfrowe, czy sprzeciwia się temu, by były jedyną opcją?
Wypróbuj ćwiczenie umiejętności C1DALF C2 · Orientacja na zadanie
Oddziel zadanie oparte na dźwięku
Zadanie ustne na poziomie C2 obejmuje przedstawienie nagranego materiału, rozwinięcie własnego stanowiska i omówienie go z egzaminatorami. Wymiana wyłącznie tekstowa nie odtwarza tego zadania. Ta strona ma charakter orientacyjny i nie stanowi pełnego próbnego egzaminu C2 opartego na nagraniu audio.
01Posłuchaj02Zgłoś03Opracuj04Omów
Udziel własnej odpowiedzi.
Jeden problem z mówieniem. Jedna przydatna zmiana.
Zacznij od konkretnego zadania. Wypowiedz swoją odpowiedź na głos lub skorzystaj z miejsca na wersję roboczą, aby ją uporządkować. Porównaj ją z przykładem, a następnie spróbuj ponownie własnymi słowami.
- 01Zwróć uwagę na zadanie.
Na co ta osoba oczekuje od ciebie odpowiedzi?
- 02Wybierz istotny szczegół.
Wykorzystaj materiał, a nie wymyśloną obietnicę.
- 03Kontynuuj rozmowę.
Zadaj pytanie uzupełniające lub rozwiń kwestię, która wymaga dopracowania.
Poleciłeś warsztaty fotograficzne. Twój przyjaciel może przyjść w niedzielę, ale teraz ma inną obawę.
« Le dimanche me convient, mais je ne suis pas sûr d’avoir le niveau. »
Przeczytaj materiał do ćwiczeń
Atelier photo du week-end. Deux heures avec un photographe, huit participants maximum. Débutants bienvenus. Smartphones acceptés. Samedi ou dimanche, de 10 h à 12 h. Tarif : 45 $ CA par personne.
Wersje robocze pozostają na tej stronie, dopóki jest otwarta. Nie są zapisywane ani przesyłane i nie podlegają automatycznemu ocenianiu.
Porównaj z możliwą odpowiedzią
« Justement, l’annonce précise que les débutants sont les bienvenus. Tu peux utiliser ton téléphone, donc tu n’as pas besoin de maîtriser un appareil compliqué. Est-ce que ça te rassure ? »Twoja samoocena — nie wynik egzaminuKorepetytor otwiera się osobno. Skopiuj zadanie i wklej je do rozmowy, aby kontynuować pracę z tym samym materiałem. Twój szkic nie zostanie wysłany automatycznie.
Wiedz, co ćwiczysz.
Rozwój konkretnych umiejętności — obok materiałów do egzaminu
Te przykłady skupiają się na przydatnych umiejętnościach mówienia. Nie zastępują pełnych oficjalnych zadań, warunków testu ani oceny.
Skorzystaj z materiałów referencyjnych dotyczących formatu egzaminu. Wykorzystaj zamieszczone tutaj przykłady, aby popracować nad pytaniem, zastrzeżeniem lub punktem widzenia, który sprawia Ci trudność.
| Ścieżka egzaminacyjna | Skup się na tej stronie. |
|---|---|
| TEF Canada · A | Pytania służące uzyskaniu informacji i istotne pytania uzupełniające |
| TEF Canada · B | Rekomendacje, zastrzeżenia i argumenty w odpowiedzi |
| DELF B1 | Praktyczna prośba i alternatywna odpowiedź |
| DELF B2 | Oryginalne polecenie, poparta argumentami opinia i wyzwanie |
| DALF C1 | Krótkie porównanie źródeł i budowanie argumentacji |
| DALF C2 | Orientacja zadaniowa; bez pełnego próbnego egzaminu opartego na nagraniu audio |
Formatuj odwołania
Oryginalne przykłady: SayLingo. Pełny format znajdziesz w materiałach organizatorów egzaminu. Podręczniki dla kandydatów FEI są dostępne za pośrednictwem japońskiej sieci egzaminacyjnej DELF/DALF.
Zanim zaczniesz
Pytania dotyczące ćwiczeń do ustnej części egzaminu z francuskiego
Zrozum różnicę między skoncentrowanym ćwiczeniem praktycznym, rozmową z korepetytorem AI a oficjalnym egzaminem.
Czy to pełny test próbny TEF Canada?
Nie. Przykłady koncentrują się na poszczególnych umiejętnościach wypowiadania się, w tym na pytaniach uzupełniających i odpowiedziach na zastrzeżenia. Pełny test próbny musiałby odtworzyć obie części i ich limity czasowe.
Czy to są oficjalne pytania egzaminacyjne?
Nie. Ogłoszenie o warsztatach, dialogi, temat do dyskusji i fragmenty źródłowe przygotowano do ćwiczeń. Korzystaj z nich wraz z materiałami oficjalnych organizatorów egzaminu.
Czy te przykłady pozwalają przewidzieć mój oficjalny wynik?
Nie. Przykładowa odpowiedź jest przykładem służącym do nauki, a nie prognozą wyniku. Nie pozwala ustalić oficjalnego wyniku TEF, poziomu NCLC ani tego, czy zdasz egzamin DELF/DALF. Lista kontrolna do samooceny nie służy do automatycznego oceniania.
Czy TEF Québec jest tym samym co TEF Canada?
Nie. To różne wersje testu o różnych zastosowaniach. Organizator testu stwierdza, że TEF Québec, zwany także TEFAQ, nie zastępuje TEF Canada w przypadku wniosku imigracyjnego składanego do IRCC. Przed przygotowaniami sprawdź dokładne wymagania dotyczące Twojej sytuacji.
Czy mogę korzystać z przykładów bez mikrofonu?
Tak. Możesz czytać polecenia, porównywać odpowiedzi i planować swoje wypowiedzi bez mikrofonu. Aby ćwiczyć mówienie, wypowiedz swoją odpowiedź na głos. Ta strona nie nagrywa dźwięku; opcjonalne miejsce na wersję roboczą pozostaje na bieżącej stronie.
Czy mam zapamiętać przykładowe odpowiedzi?
Wykorzystaj je, aby zrozumieć, jak działa odpowiedź. Następnie zmień szczegóły, odpowiedz na inny zarzut lub wyraź tę samą myśl własnymi słowami. Celem jest udzielenie odpowiedzi na zadanie, które masz przed sobą.
Czy SayLingo jest powiązane z organizatorami egzaminów?
SayLingo to niezależna platforma do nauki języków. Te materiały do ćwiczeń nie są oficjalnie organizowane ani certyfikowane przez organizacje odpowiedzialne za TEF, DELF lub DALF i nie są przez nie zatwierdzone.
Zastosuj lepszą odpowiedź.
Spraw, by Twoja kolejna odpowiedź po francusku była bardziej przekonująca
Zadaj pytanie, które posunie rozmowę naprzód. Odpowiedz na obawę, którą faktycznie wyraził twój rozmówca. Uzasadnij swój punkt widzenia argumentem, który wytrzyma konfrontację.