온라인 수업은 편리합니다. 학생들은 집에서 수업을 들을 수 있습니다. 하지만 집중하기 어렵습니다. 그래서 온라인 수업은 좋습니다.
Հակադրությունը կապեք հստակ եզրակացության հետ։TOPIK I և TOPIK II · Կորեերենի քննության նախապատրաստում
Զարգացրեք կորեերենի այն հմտությունները, որոնք անհրաժեշտ են ձեր TOPIK նպատակին հասնելու համար
Վարժվեք TOPIK I և II-ի ընտրված հմտություններին՝ օգտագործելով կորեերենի ինքնատիպ օրինակներ։ Սկսեք գրավոր առաջադրանքի վերանայումից, փորձեք լսելու կամ ընթերցանության առաջադրանք և ուսման ընթացքում հաշվի առեք՝ քննությունը հանձնելու եք PBT, թե IBT ձևաչափով։
✓Բնօրինակ գործնական օրինակներ
✓TOPIK I: լսում + ընթերցանություն
✓TOPIK II: լսում + ընթերցանություն + գրավոր աշխատանք
Կառուցվածքային գրելու աշխատասեղանՀստակ կապեք պնդումը, պատճառը և լուծումը.
Բնօրինակ պրակտիկա
TOPIK II · IBT· Լսել · Կարդալ · ԳրելԴասական վարժության օրինակ
온라인 수업은 이동 시간을 줄일 수 있어서 편리합니다. 특히 통학 시간이 긴 학생들에게 도움이 됩니다. 그러나 집에서는 집중하기 어려울 수 있으므로, 짧은 참여 활동이나 정기적인 피드백을 함께 활용하는 것이 좋습니다.
Ընտրեք ճիշտ վարժությունների ուղին
TOPIK I-ը և TOPIK II-ը տարբեր հմտություններ են պահանջում.
Սկսեք այն քննությունից, որին իրականում պատրաստվում եք։ TOPIK I-ը կենտրոնանում է լսելու և կարդալու վրա, մինչդեռ TOPIK II-ը ներառում է նաև գրավոր մասը։ TOPIK Speaking-ը առանձին քննություն է, ուստի այս էջում խոսելը չի դիտարկվում որպես TOPIK I-ի կամ II-ի բաժին։
TOPIK I
Օգնեք սկսնակներին լսելու և կարդալու հարցում վստահություն ձեռք բերել։ Որպես նպատակային վարժանքային նյութ օգտագործեք կարճ հայտարարություններ, առօրյա երկխոսություններ, ժամանակի արտահայտություններ և տարածված բառապաշար։
TOPIK II
Աշխատեք լսելու, կարդալու և գրելու վրա։ Այս էջում շեշտը դրվում է վերանայման վրա՝ կորեերեն պարբերությունն ավելի ամբողջական, ավելի կապակցված և ավելի հեշտ ընկալելի դարձնելու համար։
TOPIK-ի բանավոր քննություն
TOPIK Speaking-ը TOPIK I-ից և TOPIK II-ից առանձին է։ Եթե ցանկանում եք ընդհանուր կորեերեն խոսակցական պրակտիկա, քննության I/II բաժին համարելու փոխարեն օգտվեք SayLingo-ի կորեերենի ուսուցման կամ AI զրույցի ուղիներից։
PBT և IBT ձևաչափի ուղեցույց
Պրակտիկայի ընթացքում ձեր տարբերակը պահեք տեսադաշտում
PBT-ն և IBT-ն նույն TOPIK համակարգի մաս են, սակայն գործող պաշտոնական աղյուսակներում նշված են առաջադրանքների տարբեր քանակներ, ժամանակային սահմանափակումներ և գնահատման սանդղակներ։ Լեզվի վարժանքներին զուգահեռ օգտագործեք տվյալ տարբերակին հատուկ պաշտոնական նյութեր։
| Թեստ | Ձևաչափ | Բաժիններ | Տարրեր | Ընդհանուր ժամանակ | Ընդհանուր միավոր |
|---|---|---|---|---|---|
| TOPIK I | PBT | Լսում · Ընթերցանություն | 30 + 40 | 100 րոպե | 200 |
| TOPIK I | IBT | Լսում · Ընթերցանություն | 26 + 26 | 70 րոպե | 400 |
| TOPIK II | PBT | Լսել · Կարդալ · Գրել | 50 + 50 + 4 | 180 րոպե | 300 |
| TOPIK II | IBT | Լսել · Կարդալ · Գրել | 30 + 30 + 3 | 125 րոպե | 600 |
TOPIK I · թղթային թեստ100 րոպե · 200 միավոր
Լսում 30 · Ընթերցանություն 40
TOPIK I · IBT70 րոպե · 400 միավոր
Լսողական ըմբռնում 26 · Ընթերցանություն 26
TOPIK II · PBT180 րոպե · 300 միավոր
Լսողական ընկալում 50 · Ընթերցանություն 50 · Գրավոր աշխատանք 4
TOPIK II · IBT125 րոպե · 600 միավոր
Լսում 30 · Ընթերցանություն 30 · Գրավոր աշխատանք 3
Մի համեմատեք PBT-ի և IBT-ի չմշակված ընդհանուր միավորները, կարծես դրանք գնահատվում են նույն սանդղակով։ Գործող պաշտոնական ամփոփ տեղեկատվության մեջ թեստի անցկացման այս երկու ձևաչափերի համար նշված են ընդհանուր միավորների տարբեր սանդղակներ։ Գրանցման, թեստի ամսաթվերի, պաշտոնական օրինակների և գործող կանոնների վերաբերյալ տեղեկությունները ստուգեք անմիջապես NIIED/TOPIK-ում։
Ձևաչափի վերաբերյալ փաստերը ստուգվել են 2026 թվականի սեպտեմբերի 20-ին՝ Միջազգային կրթության ազգային ինստիտուտի TOPIK-ի ակնարկի հետ համեմատելով։
TOPIK II-ի գրավոր աշխատանքի վարժանք
Վերանայեք իմաստը, ոչ թե պարզապես քերականությունը
Այս ինքնուրույն կազմված օրինակները ցույց են տալիս վերանայման գործնական ընթացքը․ նկատել, թե ինչ է փորձում անել պարբերությունը, ուղղել լեզվական խնդիրը, ամրապնդել մտքերի միջև կապը և կրկին գրել պարբերությունը։ Սրանք ուսումնական օրինակներ են, ոչ թե TOPIK-ի պաշտոնական հարցեր կամ գնահատականներ։
Բնօրինակ դեպք 01
Վերանայման օրինակ
Թիմային նախագծեր համալսարանում
Վարժության հուշում
대학교에서 팀 프로젝트를 활용하는 것에 대해 자신의 생각을 설명해 보세요.
Առաջին սևագիրԾանուցման ձև + տրամաբանություն
저는 대학교에서 팀 프로젝트가 필요하다고 생각합니다. 팀 프로젝트를 하면 다른 사람 생각을 들을 수 있습니다. 그리고 혼자 공부할 때보다 많은 것을 배웁니다. 하지만 팀원이 시간이 다르면 만나기 어렵습니다. 그래서 학교는 팀 프로젝트를 많이 해야 합니다.
Լեզվի ձևը
다른 사람 생각-ը ավելի հստակ է դառնում որպես 다른 사람의 생각։
Տրամաբանական կապ
Վերջնական 그래서-ը խնդիրը ներկայացնելուց հետո բնականորեն չի հաջորդում։ Նախ ավելացրեք խնդրին տրվող պատասխանը։
Վերանայված տարբերակՎերաշարադրման հնարավոր տարբերակ
저는 대학교에서 팀 프로젝트를 활용할 필요가 있다고 생각합니다. 팀 프로젝트를 하면 다른 사람의 생각을 들을 수 있고, 혼자 공부할 때보다 다양한 관점을 배울 수 있습니다. 물론 팀원들의 시간이 달라 함께 만나기 어려울 때도 있습니다. 그러나 온라인 회의나 역할 분담을 활용하면 이런 문제를 줄일 수 있습니다. 따라서 팀 프로젝트는 협업 능력과 학습의 폭을 넓히는 데 도움이 될 수 있습니다.
Բնօրինակ դեպք 02
Վերանայման օրինակ
Գրադարանի երկարացված աշխատանքային ժամեր
Վարժության հուշում
공공도서관의 운영 시간을 늘리는 것에 대해 자신의 의견을 설명해 보세요.
Առաջին սևագիրՈւշադրություն դարձնել հավասարակշռությանը + եզրակացություն
도서관 시간을 더 길게 해야 합니다. 학생은 밤에 공부하는 경우가 많기 때문입니다. 그런데 직원이 힘들 수 있습니다. 그래서 밤에도 열어야 합니다.
Ավելի կոնկրետ պատճառ
Բացատրեք, թե ում են անհրաժեշտ գրադարանի ավելի ուշ աշխատանքային ժամերը և ինչու՝ գրադարանը բաց պահելու մասին կրկնելու փոխարեն։
Պատասխանիր սահմանափակմանը։
Եթե կադրերի և ծախսերի հետ կապված խնդիր կա, եզրակացությունից առաջ առաջարկեք որևէ պայման կամ փոխզիջում։
Վերանայված տարբերակՎերաշարադրման հնարավոր տարբերակ
공공도서관의 운영 시간을 연장할 필요가 있다고 생각합니다. 낮에 수업이나 일을 하는 사람은 저녁에야 도서관을 이용할 수 있기 때문입니다. 다만 운영 시간이 길어지면 직원의 부담과 비용이 늘어날 수 있습니다. 따라서 모든 지점을 늦게까지 운영하기보다 이용자가 많은 날이나 시험 기간에 연장 운영을 하는 방법을 고려할 수 있습니다.
Նույն վերանայման սովորույթը կիրառեք նաև ձեր կորեերենում։
Ավելի շատ կորեերեն պարապեք
Գրեք կարճ պարբերություն, ստուգեք լեզվական մեկ ձև և գաղափարների միջև մեկ կապ, ապա վերաշարադրեք այն ձեր բառերով։
Կորեերենի կապակցվածության վարժանք
Երեք միակցիչ՝ երեք տարբեր գործառույթ
Մի ավելացրեք պաշտոնական կապակցող բառ միայն այն բանի համար, որ պարբերությունն ավելի ակադեմիական թվա։ Ընտրեք այն բառը, որն արտահայտում է նախադասությունների միջև եղած կապը։
Ցույց տվեք անմիջական արդյունք.
Օգտագործեք այն, երբ երկրորդ նախադասությունը առաջինի բնական հետևանքն է։
비가 많이 왔습니다. 그래서 야외 행사가 취소되었습니다.
պատճառարդյունք
Ներկայացրեք հակադրություն.
Օգտագործեք այն, երբ հաջորդ միտքը հակադրվում կամ սահմանափակում է նախորդ միտքը։
온라인 수업은 이동 시간을 줄일 수 있습니다. 그러나 집중하기 어려울 때도 있습니다.
կետհակադրություն
Ներկայացրեք հիմնավորված եզրակացություն։
Օգտագործեք այն, երբ նախորդ տեղեկատվությունը հիմք է տալիս ավելի պաշտոնական եզրակացության կամ առաջարկության համար։
저녁 이용자가 계속 늘고 있습니다. 따라서 운영 시간을 조정할 필요가 있습니다.
ապացույց
եզրակացություն
TOPIK I-ի լսելու և կարդալու վարժանքներ
Պատասխան ընտրելուց առաջ գտեք ապացույցը
Սկսնակների համար նախատեսված վարժությունների ժամանակ ցույց տվեք ձեր դատողության ընթացքը։ Նպատակը արագ գուշակելը չէ, այլ կորեերեն տեքստի կամ աուդիոյի որևէ մանրուք ձեր ընտրած պատասխանի հետ կապելը։
Լսելու վարժությունԲնօրինակ կարճ երկխոսություն
Կենտրոնացում TOPIK I-ի վրա
Հպեք՝ զննարկչի ձայնը լսելու համար։
Տրանսկրիպտ
여자: 오늘 오후에 같이 도서관에 갈까요?
남자: 미안해요. 오늘은 아르바이트가 있어서 내일 가면 어때요?
여자: 오늘 오후에 같이 도서관에 갈까요?
남자: 미안해요. 오늘은 아르바이트가 있어서 내일 가면 어때요?
남자는 왜 오늘 도서관에 갈 수 없습니까?
Պատասխան՝ B։ Հիմնական արտահայտությունն է “오늘은 아르바이트가 있어서” — նա առաջարկում է վաղը, քանի որ այսօր կես դրույքով աշխատանք ունի։
Ընթերցանության վարժանքԲնօրինակ ծանուցում
Կենտրոնացում TOPIK I-ի վրա
도서관 안내
도서관은 공사 때문에 이번 주 토요일에 쉽니다. 일요일에는 오전 10시부터 오후 4시까지 문을 엽니다.
이 글의 내용과 같은 것은 무엇입니까?
Պատասխան՝ C։ Ծանուցման մեջ գրված է՝ «이번 주 토요일에 쉽니다»։ Կիրակի օրերի աշխատանքային ժամերն են՝ առավոտյան 10:00-ից մինչև երեկոյան 4:00-ը։
Կենտրոնացված ուսման ռեժիմ
Պաշտոնական պարապմունքների միջև օգտվեք SayLingo-ից
Պահեք ձեր պաշտոնական TOPIK նյութերը՝ թեստի ճշգրիտ հրահանգներին և ժամանակացույցին հետևելու համար։ SayLingo-ի միջոցով վերհիշեք կորեերենի ձեր հմտությունները՝ ավելի կարճ, կրկնվող պարապմունքների ընթացքում։
Ընտրեք I կամ II.
Սկսեք այն քննության մակարդակից, որն իրականում ձեզ անհրաժեշտ է, որպեսզի էջը չվերածվի կորեերեն սովորելու ընդհանուր խորհուրդների։
PBT-ն կամ IBT-ն ազատ պահեք
Օգտագործեք ձեր գրանցմանը համապատասխանող ձևաչափի պիտակը և գործնական պարապմունքները համադրեք տվյալ տարբերակին հատուկ պաշտոնական նյութերի հետ։
Աշխատեք մեկ թույլ հմտության վրա
Խմբագրեք մի պարբերություն, վերլուծեք լսողական մի մանրամասն կամ բացատրեք, թե ինչու է ընթերցանության հարցի որևէ տարբերակ հիմնավորվում տեքստով։
Նորից փորձիր այդ գաղափարը.
Օգտագործեք նոր թեմա կամ պայման, որպեսզի բարելավումը դառնա ձեր կորեերենի մի մասը, այլ ոչ թե պարզապես անգիր արված օրինակ։
Սահմաններ դրեք
Իմացեք, թե ինչ է անում այս էջը, և ինչ՝ ոչ
Հստակ սահմանները վարժանքներն ավելի օգտակար են դարձնում։ SayLingo-ն կարող է աջակցել լեզվական ընտրված վարժությունների կատարմանը, իսկ TOPIK-ի պաշտոնական անցկացումը, քննության պայմաններն ու հավաստագրումը մնում են պաշտոնական քննական կազմակերպությունների պատասխանատվության ներքո։
Առաջադրանքներ բնօրինակ լեզվով
Մուտք գործելուց առաջ որպես ուսումնական նյութ օգտագործեք գրավոր աշխատանքի տեսանելի խմբագրումները, լսողական երկխոսությունը, ընթերցանության հայտարարությունը և կորեերեն կապակցիչների օրինակները։
Ճշգրիտ ձևաչափն ու ժամանակացույցը
Օգտագործեք TOPIK-ի պաշտոնական նմուշներն ու գործող հրահանգները՝ քննության անցկացման ճշգրիտ ձևաչափը, առաջադրանքների տեսակները, ժամանակային սահմանափակումները, գրանցման մանրամասներն ու քննության օրվա կանոնները պարզելու համար։
Պաշտոնական հաշվի կանխատեսում չկա
Այս էջը TOPIK-ի ամբողջական փորձնական թեստ չէ, TOPIK-ի արդյունք չի տրամադրում և AI-ի հետադարձ կապը չի ներկայացնում որպես TOPIK-ի պաշտոնական միավոր։
TOPIK-ի վարժանքների ՀՏՀ
Հարցեր TOPIK I-ի, II-ի, PBT-ի և IBT-ի մասին
Այս պատասխանների շնորհիվ էջը կենտրոնացած է մնում ընթացիկ քննության կառուցվածքի և այստեղ հասանելի վարժությունների վրա։
Ոչ։ NIIED-ի ընթացիկ ակնարկում TOPIK I-ի համար նշված են լսելու և ընթերցանության բաժինները։ Գրավոր մասը TOPIK II-ի մասն է։
Ոչ։ TOPIK Speaking-ը առանձին քննություն է։ TOPIK II-ն ինքնին ներառում է լսողական ըմբռնումը, ընթերցանությունն ու գրավոր աշխատանքը։ Կորեերենով խոսելու ընդհանուր վարժանքները կարող են նպաստել ձեր լեզվական կարողությունների զարգացմանը, բայց դրանք չպետք է ներկայացվեն որպես TOPIK II-ի բաժին։
Ոչ։ Դրանք պատկանում են նույն TOPIK համակարգին, սակայն պաշտոնական ընթացիկ ակնարկում նշված են առաջադրանքների տարբեր քանակներ, ժամանակային սահմանափակումներ և ընդհանուր միավորների տարբեր սանդղակներ։ Պատրաստվեք այն ձևաչափով, որով գրանցվել եք, իսկ ընթացիկ մանրամասներին ծանոթանալու համար ստուգեք NIIED-ի պաշտոնական ակնարկը։
Ոչ։ Այս էջի հուշումները, օրինակելի պարբերությունները, երկխոսությունը և ընթերցանության հայտարարությունը SayLingo-ի հեղինակային ուսումնական օրինակներ են։ Դրանք նախատեսված են օգտակար լեզվական հմտություններ վարժեցնելու համար՝ առանց պաշտոնական նախորդ տարիների քննական նյութերը պատճենելու։
Ոչ։ Այս էջը ներկայացնում է ընտրված գործնական օրինակներ և նպատակային ուսումնական ուղի։ Ամբողջական ձևաչափի, ներկայիս ժամանակային սահմանափակումների կամ թեստի պաշտոնական պայմանների համար օգտվեք TOPIK-ի պաշտոնական նյութերից։
Եթե ձեր նպատակը TOPIK I հանձնելն է, սկսեք այս էջի լսողական և ընթերցանության օրինակներից։ Եթե քննությանը հատուկ վարժանքներից առաջ կորեերենի ավելի լայն հիմքեր են պետք, նախ հետևեք Սովորել կորեերեն ուղուն։
Հաջորդ պարապմունքին կենտրոնացեք կորեերենի մեկ թույլ կողմի վրա
Խմբագրիր մի պարբերություն, լսելիս ուշադրություն դարձրու մեկ վճռորոշ մանրուքի կամ բացատրիր, թե ինչ ապացույցի վրա է հիմնված ընթերցանության առաջադրանքի պատասխանը։ Հետո անցիր նոր թեմայի, որպեսզի այդ բարելավումը հնարավոր լինի կիրառել նաև այլ թեմաներում։