TORFL / TRKI · Ռուսերենի բանավոր խոսքի պրակտիկա

Ձևավորեք ավելի ուժեղ պատասխաններ ռուսերենով՝ TORFL-ի համար

Դուք գիտեք բառերը։ Հիմա դրանց հստակ նպատակ տվեք։ Ուսումնասիրեք B1 և B2 մակարդակների ինքնատիպ բանավոր խոսքի առաջադրանքները, տեսեք, թե ինչպես կարելի է ռուսերեն պատասխաններն ավելի ամբողջական դարձնել, և ձեր հաջորդ գաղափարը գործնականում կիրառեք AI կրկնուսույցի հետ։

Փորձեք ռուսերեն խոսելու առաջադրանքը Ծանոթացեք TORFL-ի մակարդակներին
B1 մակարդակի պատմողական տեքստB2 կարծիքներԲնօրինակ վարժությունների օրինակներ
Ի՞նչ դեռ պետք է իմանա ձեր ունկնդիրը?Ընտրեք պատասխանի նպատակը։
Բնօրինակ օրինակ
Ձեր առաջին պատասխանը
Вчера я опоздал на занятие. Автобус сломался.
Երեկ դասից ուշացա։ Ավտոբուսը փչացավ։
Քո հաջորդ քայլը
Պատճառն ակնհայտ է։ Այժմ ավելացրեք ձեր հաջորդ գործողությունը և բացատրեք, թե ինչպես ավարտվեց իրավիճակը։
Պատճառ ԳործողությունԱրդյունք
Ինքնուրույն աշխատանքի նյութեր · Բովանդակության վերանայում՝ 2026 թվականի սեպտեմբեր
TORFL · TRKI · ТРКИ

TORFL-ի մակարդակները․ գտեք ձեր տեղը A1-ից մինչև C2

TORFL-ը ռուսերենի՝ որպես օտար լեզվի քննությունն է։ Նույն քննական համակարգը կարող եք հանդիպել նաև TRKI կամ ТРКИ անվանումներով։ Ուսումնառության ընթացքը կողմնորոշելու համար օգտվեք մակարդակների ուղեցույցից․ այս էջում ներկայացված են B1 և B2 մակարդակների խոսակցական ընտրված օրինակներ, այլ ոչ թե բոլոր մակարդակների ամբողջական դասընթաց։

A1
ETՏարրականՄակարդակի հղում
A2
PTՀիմնականՄակարդակի հղում
B1
TORFL-ITRKI-IՊրակտիկայի կենտրոնացում
B2
TORFL-IITRKI-IIՊրակտիկայի կենտրոնացում
C1
TORFL-IIITRKI-IIIՄակարդակի հղում
C2
TORFL-IVTRKI-IVՄակարդակի հղում
Սկսեք B1-ի օրինակներից, եթե ձեր հիմնական դժվարությունը կարճ բացատրություն կառուցելն է։ Ուսումնասիրեք B2-ի օրինակները, եթե ցանկանում եք ձևավորել դիրքորոշում և արձագանքել այլ տեսակետի։ Սրանք վարժանքի մեկնարկային կետեր են, ոչ թե մակարդակի գնահատման արդյունք։
TORFL B1-ի բանավոր խոսքի վարժանքներ

Հստակեցրեք հաջորդականությունը

Օգտակար պատասխանը ավելին է անում, քան պարզապես խնդիրը նշելը։ Օգնեք ձեր զրուցակցին հասկանալ, թե ինչ է տեղի ունեցել, ինչ եք արել հետո և ինչպես է ավարտվել իրավիճակը։

Բացատրեք մեկ պատճառ.Ավելացնել հաջորդ գործողությունը Փակել միջոցառումը
Այս իրավիճակն օգտագործեք ռուսերենի վարժանքներում

Ստորև բերված օրինակը բնօրինակ ուսումնական նյութ է, ոչ թե TORFL-ի նախորդ տարիների պաշտոնական քննական հարց։

Ձեր առաջադրանքըԲնօրինակ գործնական առաջադրանք

Вы опоздали на занятие из-за проблем с транспортом. Расскажите преподавателю, что произошло, что вы сделали и чем всё закончилось.

Դուք տրանսպորտի հետ կապված խնդրի պատճառով ուշացաք դասից։ Պատմեք ձեր դասավանդողին, թե ինչ պատահեց, ինչ արեցիք և ինչպես ավարտվեց իրավիճակը։

Առաջին փորձըԻմաստը հասկանալի է։

Вчера я опоздал на занятие, потому что автобус сломался. Я позвонил мой преподаватель и объяснил проблема.

Ուղղիր նախադասությունը։Ձևի փոփոխություն

Я позвонил моему преподавателю и объяснил проблему.

Բնօրինակ ձևակերպումпозвонил мой преподаватель
Այստեղ զանգն ընդունող անձը տրական հոլովով է դրվում։
Բնօրինակ ձևակերպումобъяснил проблема
Բացատրվող բանը ուղիղ խնդիրն է, ուստի այստեղ ձևը փոխվում է։
Հիմա ամբողջ պատասխանը դարձրու ավելի ամբողջական։Երկրորդ փորձ

Вчера по дороге в университет сломался автобус, поэтому я опоздал на занятие. Сначала я позвонил моему преподавателю и объяснил проблему. Потом я поехал на метро. После занятия я узнал, какое домашнее задание нужно выполнить.

Պատճառ Առաջին գործողությունըԱյլընտրանքային երթուղի Հաջորդ քայլը
Պատասխանիր ևս մեկ հարցի.Հետագա կապ

Что вы сделаете, если такая ситуация повторится?

Ի՞նչ կանես, եթե սա նորից պատահի։

Հնարավոր պատասխաններից մեկը

Я заранее предупрежу преподавателя и постараюсь найти другой маршрут.

Ռուսերենի TORFL B2 մակարդակի բանավոր խոսքի թեմաներ

Հիմնավորեք ձեր տեսակետը, ապա պատասխանեք】【。

Պահպանեք նույն համալսարանական համատեքստը, բայց փոխեք նպատակը։ Մեկ ուշանալու դեպքի մասին պատմելու փոխարեն՝ ձևակերպեք մի դիրքորոշում, որը մեկ ուրիշը կարող է վիճարկել։

Բնօրինակ՝ B2 մակարդակի վրա կենտրոնացած առաջադրանք

Ձեր առաջադրանքը

Нужно ли разрешать студентам иногда посещать занятия онлайн? Объясните свою позицию, приведите пример и назовите возможное ограничение.

Արդյո՞ք երբեմն պետք է ուսանողներին թույլատրել առցանց մասնակցել դասերին։ Բացատրեք ձեր դիրքորոշումը, օրինակ բերեք և նշեք հնարավոր սահմանափակումը։

Ավելի մանրամասն պատասխան

Я считаю, что студентам стоит разрешить иногда посещать занятия онлайн. Это особенно полезно тем, кто живёт далеко от университета или совмещает учёбу с работой. Например, если автобус сломался, студент всё равно может участвовать в обсуждении. Однако такой формат подходит не для всех занятий: лабораторные работы требуют личного присутствия. Поэтому я бы предложил гибкую систему, в которой формат зависит от целей конкретного занятия.

Հետագա մարտահրավեր

Но как преподавателю убедиться, что студенты действительно участвуют в занятии?

Հետևեք փաստարկին.

Ավելի ուժեղ պատասխանը պարզապես ավելի երկար չէ։ Յուրաքանչյուր նոր հատված ունկնդրին պատճառ է տալիս հասկանալու, հարցեր տալու կամ շարունակելու քննարկումը։

1
Հստակ դիրքորոշումՊետք է հնարավոր լինի երբեմն առցանց մասնակցել։
2
Կոնկրետ պատճառԱյն կարող է օգնել երկար ճանապարհ անցնող կամ աշխատանքային պարտավորություններ ունեցող ուսանողներին։
3
ՕրինակՏրանսպորտի հետ կապված խնդիրը պարտադիր չէ, որ վերջ դնի մասնակցությանը։
4
ՍահմանափակումՈրոշ գործնական դասերին պետք է անձամբ ներկա գտնվել։
5
ԱռաջարկԸնտրեք ձևաչափը՝ դասի նպատակին համապատասխան։
Վարժվեք ձեր դիրքորոշումը բացատրելուն
Հոլովներ · կերպ · կապակցիչներ

Ռուսերենի փոքր ընտրությունները։ Ավելի հստակ իմաստ։

Որոշ փոփոխություններ ուղղում են քերականական ձևը։ Մյուսները փոխում են այլապես ընդունելի նախադասության շեշտադրումը։ Սովորեք նկատել տարբերությունը։

Ձևի փոփոխությունը նույնը չէ, ինչ լրացուցիչ տեղեկությունը։

Կոնկրետ նախադասության մեջ հոլովական վերջավորությունը կարող է շտկել ձևը։ Գործողություն կամ արդյունք ավելացնելը լուծում է մեկ այլ խնդիր՝ ավարտին հասցնելով հաղորդակցական առաջադրանքը։

позвонил моему преподавателю
Այս նախադասության մեջ զանգն ընդունող անձի տրական հոլովաձևը։
После занятия я узнал домашнее задание.
Նոր տեղեկություն, որն ավարտում է հաջորդականությունը։

Գործընթաց, թե՞ ավարտված գործողություն:

Երկու նախադասություններն էլ կարող են գործածվել։ Ընտրությունը փոխում է գործողությունների միջև եղած հարաբերությունը, այլ ոչ թե մի նախադասությունը դարձնում համընդհանուր «սխալ» պատասխան։

Я писал преподавателю, когда пришёл автобус.
Կենտրոնացեք ընթացքի մեջ գտնվող գրելու գործողության վրա։
Я написал преподавателю, а потом сел в автобус.
Հաջորդ քայլին անցնելուց առաջ կենտրոնացեք ավարտված գործողության վրա։

Պատճառ, թե՞ արդյունք

Հիմնական իրավիճակը կարող է մնալ անփոփոխ, մինչդեռ կապակցիչը փոխում է, թե ինչպես եք ունկնդրին տանում դրա միջով։

Я опоздал, потому что автобус сломался.
Ես ուշացա, որովհետև ավտոբուսը փչացավ։
Автобус сломался, поэтому я опоздал.
Ավտոբուսը փչացավ, դրա համար ուշացա։
Можно перенести встречу на пятницу? В четверг я работаю.
Հիմնավորմամբ ուղղակի խնդրանք։
Если пятница вам неудобна, я готов обсудить другое время.
Ճկունություն ավելացրեք, եթե ունկնդրին կարող է այլ տարբերակ պետք գալ։
Ռուսերեն բնօրինակ պրոմպտների գրադարան

Ընտրեք ձեր հաջորդ թեման՝ TORFL-ի բանավոր մասի համար

Կարդացեք իրավիճակը, պատասխանեք ձեր բառերով, ապա փորձեք հաջորդ առաջադրանքը։ Մակարդակի նշումները ցույց են տալիս, թե ինչի վրա է նախատեսվում կենտրոնանալ վարժության ընթացքում. դրանք նախորդ տարիների քննությունների պաշտոնական հարցեր չեն։

B1 · ԲացատրելԲնօրինակ գործնական օրինակ

Բացատրեք տրանսպորտային խնդիրը.

Вы опоздали на встречу из-за проблем с транспортом. Объясните, что произошло и как вы добрались до места.
Ձեր նպատակըԲացատրեք խնդիրը և ձեր ձեռնարկած քայլերը։
Հետագա քայլեր՝ Что можно сделать, чтобы в следующий раз не опоздать?
B1 · ՀարցումԲնօրինակ գործնական օրինակ

Խնդրել գրադարանային գիրքն ավելի երկար պահել

Вам нужно ещё несколько дней, чтобы закончить работу с библиотечной книгой. Попросите продлить срок и объясните причину.
Ձեր նպատակըՔաղաքավարի խնդրանք արեք և կոնկրետ պատճառ նշեք։
Հետագա քայլեր՝ Что вы предложите, если продлить срок нельзя?
B1 · ԿազմակերպելԲնօրինակ գործնական օրինակ

Փոխել խմբային հանդիպումը

Вы не можете прийти на встречу учебной группы в назначенное время. Объясните причину и предложите другой вариант.
Ձեր նպատակըԲացատրեք հակամարտությունը, առաջարկեք նոր պայմանավորվածություն և հաշվի առեք խմբի կարիքները։
Հետագա քայլեր՝ Что делать, если новое время подходит не всем?
B2 · ՔննարկեքԲնօրինակ գործնական օրինակ

Քննարկեք ճկուն հաճախումը

Стоит ли разрешать студентам выбирать между очным и онлайн-участием в занятиях? Объясните преимущества и ограничения такого выбора.
Ձեր նպատակըՊաշտպանեք դիրքորոշումը՝ չանտեսելով գործնական սահմանափակումները։
Հետագա քայլեր՝ Должны ли правила быть одинаковыми для всех предметов?
B2 · ՀամեմատելԲնօրինակ գործնական օրինակ

Որոշեք, թե ինչպես պետք է համալսարանն օգտագործի իր բյուջեն.

Университет может продлить часы работы библиотеки или организовать больше студенческих мероприятий. Какой вариант вы бы выбрали и почему?
Ձեր նպատակըՀամեմատեք երկու տարբերակները և բացատրեք, թե որն է ձեզ համար առաջնահերթ։
Հետագա քայլեր՝ Как вы ответите студентам, которые предпочитают другой вариант?
B2 · ԳնահատելԲնօրինակ գործնական օրինակ

Համեմատեք խմբային և անհատական աշխատանքը։

Что полезнее для обучения: групповые проекты или индивидуальные задания? Сравните оба подхода и предложите, когда лучше использовать каждый из них.
Ձեր նպատակըՀամեմատեք առավելությունները, ընդունեք մեկ թերության առկայությունը և ներկայացրեք հավասարակշռված առաջարկություն։
Հետագա քայլեր՝ Как справедливо оценить работу студентов в одной группе?
Կարճ գրավոր անցում

Բանավոր խնդրանքը վերածեք հստակ գրավոր հաղորդագրության

Բանավոր բացատրությունն ու գրավոր խնդրանքը կարող են նույն նպատակը հետապնդել, սակայն հաղորդագրությանը նաև անհրաժեշտ են հստակ սկիզբ, կոնկրետ խնդրանք և համապատասխան ավարտ։

Ինքնուրույն ուսուցման օրինակ · TORFL-ի գրավոր թեստի ամբողջական տարբերակը չէ
1Ընթերցողը կարո՞ղ է հասկանալ, թե ինչու եք գրում։
2Արդյո՞ք ձեր հարցումը բավականաչափ հստակ է՝ պատասխանելու համար:
3Կարո՞ղ եք առաջարկել գործնական այլընտրանք։
Բնօրինակ գործնական առաջադրանքПисьмо· Գրավոր խոսք

Вы не можете прийти на консультацию в назначенное время. Напишите преподавателю, объясните ситуацию и предложите другое время.

Здравствуйте!

К сожалению, завтра я не смогу прийти на консультацию, потому что в это время буду на работе. Можно ли перенести нашу встречу на пятницу? Мне удобно после двух часов дня. Если это время вам не подходит, пожалуйста, предложите другой вариант.

Спасибо за понимание.

С уважением,
Алекс

Քննության շրջանակը

TORFL-ի հինգ ենթաթեստ։ Այս էջի հստակ սահմանված դերը։

TORFL-ը ներառում է բառապաշար և քերականություն, ընթերցանություն, լս comprehension, գրավոր և բանավոր խոսք։ Բանավոր խոսքի վրա կենտրոնացած պարապմունքների ռեժիմը պետք է զուգակցվի մյուս ենթաթեստերին պատրաստվելու հետ, ոչ թե փոխարինի դրան։

Ձեր նախապատրաստությունը TORFL քննությանըՕգտագործեք այս էջը որպես ավելի ընդգրկուն առօրյայի մի նպատակային մաս։
Բառապաշար և քերականությունավելի լայն գործնական աշխատանք՝ այլուր
Ընթերցանությունավելացնել մակարդակին համապատասխան տեքստեր
Լսումօգտագործեք համապատասխան ձայնագրությունները
Գրելըկարճ օրինակ այստեղ
Խոսելը այստեղ հիմնական ուշադրության կենտրոնում է
Лексика. ГрамматикаՕգտագործեք այս էջը՝ օրինակելի պատասխաններում ընտրված ձևերը հասկանալու համար։ Ձեր մակարդակին համապատասխան ավելացրեք բառապաշարի և քերականության ավելի ընդգրկուն առաջադրանքներ։
Чтение · ԸնթերցանությունԿարդացեք այստեղ ներկայացված կարճ առաջադրանքներն ու բացատրությունները, ապա օգտագործեք համապատասխան նախապատրաստական նյութերից վերցված՝ տվյալ մակարդակին համապատասխան ընթերցանության տեքստերն ու հարցերը։
Аудирование · ԼսումԱյս էջը չի ներկայացնում լսողական թեստի ամբողջական տարբերակը։ Ուսումնառությունը զուգակցեք ձեր նպատակային մակարդակին համապատասխան ձայնագրությունների և պայմանների հետ։
Письмо · Գրավոր խոսքՈւսումնասիրեք և հարմարեցրեք կարճ խնդրանքի հաղորդագրության օրինակը, ապա ավելացրեք ձեր մակարդակի համար պահանջվող գրավոր առաջադրանքների ամբողջ շրջանակը։
Говорение · ԽոսելՎարժվեք ընտրված պատասխաններին, խնդրանքներին, կարծիքներին և լրացուցիչ հարցերին, ապա ձեր փորձը համեմատեք առաջադրանքի պաշտոնական հրահանգների հետ։
Այս էջը ներկայացնում է բանավոր խոսքի ընտրված առաջադրանքներ և գրավոր աշխատանքի կարճ օրինակ։ Այն չի պարունակում TORFL-ի բոլոր հինգ ենթաթեստերի ամբողջական փորձնական քննություն, պաշտոնական գնահատականի կանխատեսում կամ պաշտոնական հավաստագրում։

Թեստավորման կենտրոնի ընթացիկ տեղեկությունների և հինգ ենթաթեստերի ակնարկի համար դիմեք այն թեստավորման կազմակերպությանը, որի ծառայություններից մտադիր եք օգտվել։ Հղում՝ SPbPU թեստավորման կենտրոնի ակնարկ։

Վարժվիր երկրորդ փորձին.

Ռուսերեն մեկ պատասխանը ևս մեկ անգամ փորձեք

Ընտրեք մեկ առաջադրանք և պատասխանեք՝ նախքան օրինակելի պատասխանը կարդալը։ Այնուհետև դիտարկեք մեկ օգտակար փոփոխություն և կրկին փորձեք հասնել նույն հաղորդակցական նպատակին՝ առանց օրինակելի պատասխանի նախադասությունները մեկը մյուսի հետևից պատճենելու։

01

Նշեք առաջադրանքը.

Ի՞նչ էիր փորձում բացատրել, խնդրել, համեմատել կամ պաշտպանել։ Նպատակդ տեսադաշտում պահիր՝ նախքան յուրաքանչյուր վերջավորության մասին անհանգստանալը։

02

Փոխեք մեկ օգտակար բան

Ավելացրու բացակայող մի մանրամասնություն, շտկիր մեկ ձև կամ ավելի հստակ դարձրու երկու գործողությունների միջև եղած կապը։ Քերականական և տեղեկատվական փոփոխությունները տարանջատիր։

03

Պատասխանիր հաջորդող հարցին։

Մի՛ կանգ առեք առաջին պատասխանից հետո։ Փորձեք նաև հաջորդ հարցը, որպեսզի զրույցը կարողանա շարունակվել անգիր արված առաջին պատասխանից այն կողմ։

Ծանոթացեք արտասանության վարժությանը →
Հարցեր TORFL-ի նախապատրաստման վերաբերյալ

Իմացեք, թե ինչ է անում այս էջը, և ինչ չի անում։

Օգտագործեք այստեղ տրված պատասխանները՝ նախապատրաստման ուղի ընտրելու համար՝ ինքնուրույն ուսուցման նյութերը չշփոթելով քննության պաշտոնական գրանցման, արդյունքների կամ հավաստագրման հետ։

Բացեք ռուսերենի ուսուցչին

Այո։ TORFL-ը անգլերենում սովորաբար օգտագործվող հապավումն է՝ Ռուսերենի՝ որպես օտար լեզվի թեստի համար, իսկ TRKI-ն ռուսերեն հապավման լատինատառ գրությունն է՝ ТРКИ։ Ստուգեք ձեր նպատակային մակարդակը և քննությունն անցկացնող կազմակերպության գործող հրահանգները՝ հապավումները պատրաստվելու առանձին ուղիներ համարելու փոխարեն։

Սկսեք B1 մակարդակի վրա կենտրոնացած օրինակներից, եթե ցանկանում եք կազմակերպել կարճ պատմություն կամ ավելի հստակ ձևակերպել խնդրանքը։ Ընտրեք B2 մակարդակի վրա կենտրոնացած օրինակները, եթե ցանկանում եք զարգացնել ձեր դիրքորոշումը, համեմատել այլընտրանքները և պատասխանել առարկությանը։ Սա վարժվելու մեկնարկային կետ է, ոչ թե մակարդակի պաշտոնական գնահատման արդյունք։

Ոչ։ Այս էջի առաջադրանքները, պատասխանների օրինակներն ու բացատրությունները ուսումնական բնօրինակ նյութեր են։ Դրանք օգտագործեք հմտությունները վարժեցնելու համար՝ ձեր ընտրած մակարդակի պաշտոնական նախապատրաստական նյութերի հետ մեկտեղ։

Ոչ։ Այս էջը կենտրոնանում է խոսելու ընտրված առաջադրանքների և գրավոր աշխատանքի կարճ օրինակի վրա։ Այն չի ներկայացնում ամբողջական՝ հինգ ենթաթեստից բաղկացած քննությունը կամ պաշտոնական քննության պայմանները։

Գրավոր հարցման օրինակը կարող եք օգտագործել որպես կարճ ինքնուրույն ուսուցման վարժություն՝ նպատակի, հստակության և հաղորդագրության կառուցվածքի վերաբերյալ։ Այն ամբողջական գրավոր աշխատանք կամ գրավոր հմտությունների պաշտոնական գնահատում չէ։

Ընտրեք այն առաջադրանքը, որը ձեզ համար դժվար է, այլ ոչ թե ենթադրեք, որ մեկ մակարդակը հարմար է բոլոր հմտություններին։ Փորձեք բացատրել անծանոթ իրավիճակը, պաշտոնական խնդրանք ներկայացնել կամ կարճ հաղորդագրություն գրել, ապա նկատած դժվարությունն օգտագործեք՝ ձեր հաջորդ պարապմունքն ուղղորդելու համար։

Ոչ։ Ուսումնական այս օրինակները և AI-ի աջակցությամբ վարժությունների վերաբերյալ ստացվող ցանկացած հետադարձ կապ TORFL-ի պաշտոնական արդյունքներ չեն։ Պաշտոնական գնահատումն ու հավաստագրումն իրականացնում են համապատասխան քննական կազմակերպությունները։

Ոչ։ Այս էջը TORFL/TRKI լեզվի իմացության վարժանքների մասին է։ Այն առանձին քաղաքացիության հետ կապված քննությունների կամ ռուսերենի, պատմության և օրենսդրության համապարփակ քննությունների դասընթաց չէ։

Ավելին ասելու բան ունեցեք, երբ հնչի հաջորդ հարցը։

Բացատրեք, թե ինչ է պատահել։ Հստակ խնդրանք արեք։ Հիմնավորեք ձեր կարծիքը։ Սկսեք ձեզ ծանոթ իրավիճակից, ապա վարժվեք պատասխանել այն հարցին, որին դեռ չեք պատրաստվել։

SayLingo-ն տրամադրում է լեզվի ինքնուրույն վարժանքներ և կապ չունի TORFL քննություններն անցկացնող կազմակերպությունների հետ ու նրանց կողմից հավանության չի արժանացել։ Այս նյութերը ուսումնական նպատակներով ստեղծված ինքնատիպ օրինակներ են, ոչ թե պաշտոնական քննության հարցեր, միավորներ կամ հավաստագրեր։
Սկսել ռուսերեն խոսելու վարժանքը Բացահայտեք ավելի շատ լեզուներ