온라인 수업은 편리합니다. 학생들은 집에서 수업을 들을 수 있습니다. 하지만 집중하기 어렵습니다. 그래서 온라인 수업은 좋습니다.
Karşıtlığı net bir sonuca bağla.TOPIK I ＆ TOPIK II · Korece Sınavı Alıştırmaları
TOPIK Hedefiniz İçin Gereken Korece Becerilerini Geliştirin
Özgün Korece örneklerle TOPIK I ve II’nin seçili becerilerini çalışın. Bir yazma düzeltme çalışmasıyla başlayın, bir dinleme veya okuma görevini deneyin ve çalışırken PBT ya da IBT formatınızı göz önünde bulundurun.
✓Özgün alıştırma örnekleri
✓TOPIK I: dinleme + okuma
✓ TOPIK II: dinleme + okuma + yazma
Yapılandırılmış Yazım MasasıBir iddia, gerekçe ve çözüm arasında açık bir bağlantı kurun.
Özgün uygulama
TOPIK II · IBT· Dinleme · Okuma · YazmaKlasik alıştırma örneği
온라인 수업은 이동 시간을 줄일 수 있어서 편리합니다. 특히 통학 시간이 긴 학생들에게 도움이 됩니다. 그러나 집에서는 집중하기 어려울 수 있으므로, 짧은 참여 활동이나 정기적인 피드백을 함께 활용하는 것이 좋습니다.
Doğru alıştırma yolunu seçin
TOPIK I ve TOPIK II Farklı Beceriler Gerektirir
Gerçekten hazırlandığınız sınavla başlayın. TOPIK I dinleme ve okumaya odaklanırken TOPIK II’ye yazma da eklenir. TOPIK Speaking ayrı bir sınavdır; bu nedenle bu sayfada konuşma, TOPIK I veya II’nin bir bölümü olarak ele alınmaz.
TOPIK I
Başlangıç seviyesinde dinleme ve okuma özgüveni geliştirin. Kısa duyuruları, günlük konuşmaları, zaman ifadelerini ve yaygın kelimeleri odaklı alıştırma materyali olarak kullanın.
TOPIK II
Dinleme, okuma ve yazma üzerinde çalışın. Bu sayfa metni yeniden gözden geçirmeye odaklanıyor: Korece bir paragrafı daha eksiksiz, daha bağlantılı ve takip etmesi daha kolay hâle getirmek.
TOPIK Konuşma
TOPIK Speaking, TOPIK I ve II’den ayrıdır. Genel Korece konuşma pratiği yapmak istiyorsanız, bunu I/II sınav bölümü olarak değerlendirmek yerine SayLingo’nun Korece öğrenme veya yapay zekâ ile sohbet programlarını kullanın.
PBT ＆ IBT format kılavuzu
Pratik Yaparken Versiyonunuzu Görünürde Tutun
PBT ve IBT aynı TOPIK sistemine aittir, ancak güncel resmî tablolarda soru sayıları, süre sınırları ve puan ölçekleri farklı gösterilmektedir. Dil pratiğinizin yanı sıra sürüme özgü resmî materyalleri kullanın.
| Test | Biçim | Bölümler | Öğeler | Toplam süre | Toplam puan |
|---|---|---|---|---|---|
| TOPIK I | PBT | Dinleme · Okuma | 30 + 40 | 100 dakika | 200 |
| TOPIK I | IBT | Dinleme · Okuma | 26 + 26 | 70 dk. | 400 |
| TOPIK II | PBT | Dinleme · Okuma · Yazma | 50 + 50 + 4 | 180 dk | 300 |
| TOPIK II | IBT | Dinleme · Okuma · Yazma | 30 + 30 + 3 | 125 dk | 600 |
TOPIK I · Kâğıt Tabanlı Sınav100 dk · 200 puan
Dinleme 30 · Okuma 40
TOPIK I · IBT70 dk · 400 puan
Dinleme 26 · Okuma 26
TOPIK II · PBT180 dk · 300 puan
Dinleme 50 · Okuma 50 · Yazma 4
TOPIK II · IBT125 dk · 600 puan
Dinleme 30 · Okuma 30 · Yazma 3
Ham PBT ve IBT toplam puanlarını aynı puanlama ölçeğini kullanıyormuş gibi karşılaştırmayın. Güncel resmî genel bakışta, iki sınav formatı için farklı toplam puan ölçekleri listeleniyor. Kayıt, sınav tarihleri, resmî örnekler ve güncel kurallar için doğrudan NIIED/TOPIK kaynaklarını kontrol edin.
Biçimle ilgili bilgiler, 20 Eylül 2026 tarihinde Uluslararası Eğitim Ulusal Enstitüsünün TOPIK genel bakışı temel alınarak doğrulandı.
TOPIK II yazma alıştırması
Sadece Dilbilgisini Değil, Anlamı da Gözden Geçirin
Bu özgün örnekler, pratik bir gözden geçirme sürecini gösteriyor: paragrafın ne yapmaya çalıştığını fark etmek, dildeki bir sorunu düzeltmek, fikirler arasındaki bağlantıyı güçlendirmek ve paragrafı yeniden yazmak. Bunlar öğrenme amaçlı örneklerdir; resmî TOPIK soruları veya puanları değildir.
Orijinal Vaka 01
Revizyon örneği
Üniversitede Ekip Projeleri
Alıştırma istemi
대학교에서 팀 프로젝트를 활용하는 것에 대해 자신의 생각을 설명해 보세요.
İlk taslakBildirim formu + mantık
저는 대학교에서 팀 프로젝트가 필요하다고 생각합니다. 팀 프로젝트를 하면 다른 사람 생각을 들을 수 있습니다. 그리고 혼자 공부할 때보다 많은 것을 배웁니다. 하지만 팀원이 시간이 다르면 만나기 어렵습니다. 그래서 학교는 팀 프로젝트를 많이 해야 합니다.
Dil formu
다른 사람 생각, 다른 사람의 생각 olarak daha anlaşılır hale gelir.
Mantıksal bağlantı
Son 그래서, bir problemi ortaya koyduktan sonra doğal bir şekilde devam etmiyor. Önce probleme bir yanıt ekleyin.
Gözden geçirilmiş sürümOlası bir yeniden yazım
저는 대학교에서 팀 프로젝트를 활용할 필요가 있다고 생각합니다. 팀 프로젝트를 하면 다른 사람의 생각을 들을 수 있고, 혼자 공부할 때보다 다양한 관점을 배울 수 있습니다. 물론 팀원들의 시간이 달라 함께 만나기 어려울 때도 있습니다. 그러나 온라인 회의나 역할 분담을 활용하면 이런 문제를 줄일 수 있습니다. 따라서 팀 프로젝트는 협업 능력과 학습의 폭을 넓히는 데 도움이 될 수 있습니다.
Orijinal vaka 02
Revizyon örneği
Daha Uzun Kütüphane Çalışma Saatleri
Alıştırma istemi
공공도서관의 운영 시간을 늘리는 것에 대해 자신의 의견을 설명해 보세요.
İlk taslakDenge + sonuca dikkat edin
도서관 시간을 더 길게 해야 합니다. 학생은 밤에 공부하는 경우가 많기 때문입니다. 그런데 직원이 힘들 수 있습니다. 그래서 밤에도 열어야 합니다.
Daha spesifik bir neden
Kütüphanenin açık kalması gerektiğini tekrarlamak yerine, kimlerin daha geç saatlerde açık olmasına ihtiyaç duyduğunu ve nedenini açıklayın.
Sınırlamayı yanıtla.
Personel sayısı ve maliyet sorun teşkil ediyorsa, sonuçtan önce bir koşul ya da uzlaşma önerin.
Gözden geçirilmiş sürümOlası bir yeniden yazım
공공도서관의 운영 시간을 연장할 필요가 있다고 생각합니다. 낮에 수업이나 일을 하는 사람은 저녁에야 도서관을 이용할 수 있기 때문입니다. 다만 운영 시간이 길어지면 직원의 부담과 비용이 늘어날 수 있습니다. 따라서 모든 지점을 늦게까지 운영하기보다 이용자가 많은 날이나 시험 기간에 연장 운영을 하는 방법을 고려할 수 있습니다.
Kendi Korecenizde de aynı gözden geçirme alışkanlığını kullanın.
Daha fazla Korece pratik yapın
Kısa bir paragraf yazın, bir dilbilgisi yapısını ve fikirler arasındaki bir bağlantıyı kontrol edin, ardından kendi kelimelerinizle yeniden yazın.
Korece bağdaşıklık çalışması
Üç Bağlayıcı, Üç Farklı Görev
Bir paragraf daha gelişmiş görünsün diye resmî bir bağlaç eklemeyin. Cümleler arasındaki ilişkiye uygun kelimeyi seçin.
Doğrudan bir sonuç göster
İkinci cümle birincinin doğal bir sonucu olduğunda kullanın.
비가 많이 왔습니다. 그래서 야외 행사가 취소되었습니다.
nedensonuç
Bir karşıtlık ortaya koyun.
Bir sonraki fikir önceki noktaya karşı çıktığında veya onu sınırladığında kullanın.
온라인 수업은 이동 시간을 줄일 수 있습니다. 그러나 집중하기 어려울 때도 있습니다.
noktakontrast
Gerekçeli bir sonuç belirtin.
Daha önceki bilgiler daha resmî bir sonucu veya öneriyi destekliyorsa bunu kullanın.
저녁 이용자가 계속 늘고 있습니다. 따라서 운영 시간을 조정할 필요가 있습니다.
kanıtsonuç
TOPIK I dinleme ve okuma pratiği
Bir Yanıt Seçmeden Önce Kanıtları Bulun
Başlangıç düzeyindeki alıştırmalarda akıl yürütme sürecini görünür tutun. Amaç hızlıca tahmin etmek değil; Korece metin ya da ses kaydındaki bir ayrıntıyı seçtiğiniz yanıtla ilişkilendirmektir.
Dinleme alıştırmasıOrijinal mini diyalog
TOPIK I＇ye odaklanma
Tarayıcının sesini duymak için dokunun.
Transkript
여자: 오늘 오후에 같이 도서관에 갈까요?
남자: 미안해요. 오늘은 아르바이트가 있어서 내일 가면 어때요?
여자: 오늘 오후에 같이 도서관에 갈까요?
남자: 미안해요. 오늘은 아르바이트가 있어서 내일 가면 어때요?
남자는 왜 오늘 도서관에 갈 수 없습니까?
Cevap: B. Anahtar ifade “오늘은 아르바이트가 있어서” — bugün yarı zamanlı işi olduğu için yarını öneriyor.
Okuma alıştırmasıOrijinal bildirim
TOPIK I＇ye odaklanma
도서관 안내
도서관은 공사 때문에 이번 주 토요일에 쉽니다. 일요일에는 오전 10시부터 오후 4시까지 문을 엽니다.
이 글의 내용과 같은 것은 무엇입니까?
Yanıt: C. Duyuruda “이번 주 토요일에 쉽니다” yazıyor. Pazar günleri çalışma saatleri 10.00-16.00 arasındadır.
Odaklı bir çalışma rutini
Resmî pratik seanslarınız arasında SayLingo＇yu kullanın.
Sınav talimatları ve sürelerle ilgili kesin bilgi için resmî TOPIK materyallerinizi kullanmaya devam edin. Korece dil becerilerinizi daha kısa ve tekrarlanabilir pratik seanslarıyla gözden geçirmek için SayLingo’yu kullanın.
I veya II＇yi seçin
Sayfanın genel Korece çalışma tavsiyelerine dönüşmemesi için gerçekten ihtiyaç duyduğunuz sınav seviyesinden başlayın.
PBT veya IBT＇yi açık tutun.
Kaydınızla eşleşen format etiketini kullanın ve alıştırmalarınızı sürüme özel resmî materyallerle birlikte yapın.
Zayıf olduğun bir beceri üzerinde çalış.
Bir paragrafı gözden geçirin, dinlemeyle ilgili bir ayrıntıyı teşhis edin veya bir okuma seçeneğinin metin tarafından neden desteklendiğini açıklayın.
Fikri tekrar dene.
Gelişimin yalnızca ezberlenmiş bir örnek olarak kalmayıp Korecenizin bir parçası haline gelmesi için yeni bir konu ya da koşul kullanın.
Sınır koyma pratiği
Bu Sayfanın Ne Yaptığını ve Ne Yapmadığını Bilin
Açık sınırlar, pratiği daha faydalı hâle getirir. SayLingo, belirli dil alıştırmalarını destekleyebilir; resmî TOPIK sınavının yürütülmesi, sınav koşulları ve sertifikasyon resmî sınav kuruluşlarının sorumluluğunda kalır.
Orijinal dil görevleri
Giriş yapmadan önce görünür yazı düzeltmelerini, dinleme diyaloğunu, okuma duyurusunu ve Korece bağlaç örneklerini çalışma materyali olarak kullanın.
Kesin biçim ve zamanlama
Kesin sınav formatı, soru türleri, süre sınırları, kayıt ayrıntıları ve sınav günü kuralları için resmî TOPIK örneklerini ve güncel talimatları kullanın.
Resmî skor tahmini yok
Bu sayfa tam kapsamlı bir TOPIK deneme sınavı değildir, TOPIK sonucu vermez ve yapay zekâ geri bildirimini resmî bir TOPIK puanı olarak değerlendirmez.
TOPIK Alıştırma SSS＇si
TOPIK I, II, PBT ve IBT Hakkında Sorular
Bu yanıtlar, sayfanın mevcut sınav yapısına ve burada sunulan alıştırmalara odaklanmasını sağlar.
Hayır. NIIED’in güncel genel bakışında TOPIK I için dinleme ve okuma listeleniyor. Yazma, TOPIK II’nin bir parçasıdır.
Hayır. TOPIK Speaking ayrı bir sınavdır. TOPIK II＇nin kendisi dinleme, okuma ve yazma bölümlerini kapsar. Genel Korece konuşma pratiği, genel dil becerinizi yine de geliştirebilir; ancak TOPIK II＇nin bir bölümü olarak sunulmamalıdır.
Hayır. Aynı TOPIK sistemine aittirler, ancak güncel resmî genel bakışta farklı soru sayıları, süre sınırları ve toplam puan ölçekleri listeleniyor. Kayıtlı olduğunuz formatla çalışın ve güncel ayrıntılar için resmî NIIED genel bakışını kontrol edin.
Hayır. Bu sayfadaki istemler, örnek paragraflar, diyalog ve okuma duyurusu, SayLingo’nun özgün öğrenme örnekleridir. Resmî geçmiş sınav sorularını kopyalamadan faydalı dil becerilerini geliştirmek için tasarlanmışlardır.
Hayır. Bu sayfa, seçilmiş alıştırma örnekleri ve odaklı bir çalışma planı sunar. Sınavın tam formatına, güncel sürelerine veya resmî sınav koşullarına ihtiyaç duyduğunuzda resmî TOPIK materyallerini kullanın.
Hedefiniz TOPIK I ise bu sayfadaki dinleme ve okuma örnekleriyle başlayın. Sınava yönelik alıştırmalara geçmeden önce Korece temelinizi daha geniş kapsamlı şekilde oluşturmanız gerekiyorsa, önce Korece Öğrenin yolunu izleyin.
Bir Sonraki Korece Pratiğinizde Bir Zayıf Yönünüz Üzerinde Çalışın
Bir paragrafı gözden geçir, belirleyici bir ayrıntıyı yakalamak için dinle ya da bir okuma sorusunun yanıtını destekleyen kanıtları açıkla. Ardından, bu gelişimi başka konularda da kullanabilmek için yeni bir konuya geç.