온라인 수업은 편리합니다. 학생들은 집에서 수업을 들을 수 있습니다. 하지만 집중하기 어렵습니다. 그래서 온라인 수업은 좋습니다.
將對比連結至明確的結論TOPIK I ＆ TOPIK II · 韓語考試練習
培養達成 TOPIK 目標所需的韓語能力
透過原創韓文例句練習 TOPIK I 和 II 的特定技能。先修改一篇作文，再試試聽力或閱讀題，並在學習時留意你的 PBT 或 IBT 考試形式。
✓原始練習範例
✓TOPIK I：聽力＋閱讀
✓TOPIK II：聽力＋閱讀＋寫作
結構化寫作工作台清楚地串連主張、理由與解決方案
原有做法
TOPIK II · IBT· 聽力 · 閱讀 · 寫作經典練習範例
온라인 수업은 이동 시간을 줄일 수 있어서 편리합니다. 특히 통학 시간이 긴 학생들에게 도움이 됩니다. 그러나 집에서는 집중하기 어려울 수 있으므로, 짧은 참여 활동이나 정기적인 피드백을 함께 활용하는 것이 좋습니다.
選擇正確的練習路徑
TOPIK I 與 TOPIK II 考察不同的技能
從你實際準備的考試開始。TOPIK I 著重聽力與閱讀，TOPIK II 則增加寫作。TOPIK 口語是獨立的考試，因此本頁不會將口語視為 TOPIK I 或 II 的一個部分。
TOPIK I
培養初學者的聽力與閱讀信心。以簡短公告、日常對話、時間表達和常用詞彙作為重點練習材料。
TOPIK II
透過聽力、閱讀與寫作進行練習。本頁著重於修訂：讓韓文段落內容更完整、連貫，也更容易理解。
TOPIK 口語
TOPIK 口說與 TOPIK I、II 分開。如果你想練習一般韓語會話，請使用 SayLingo 的韓語學習或 AI 對話課程，而不是把它當成 I／II 考試的一部分。
PBT 與 IBT 格式指南
練習時讓您的版本保持在視野中
PBT 與 IBT 同屬 TOPIK 系統，但目前的官方表格顯示，兩者的題數、作答時間和評分尺度不同。練習語言時，請同時參考各版本的官方資料。
| 測試 | 格式 | 章節 | 項目 | 總時間 | 總分 |
|---|---|---|---|---|---|
| TOPIK I | PBT | 聽力 · 閱讀 | 30 + 40 | 100 分鐘 | 200 |
| TOPIK I | IBT | 聽力 · 閱讀 | 26 + 26 | 70 分鐘 | 400 |
| TOPIK II | PBT | 聽力 · 閱讀 · 寫作 | 50 + 50 + 4 | 180 分鐘 | 300 |
| TOPIK II | IBT | 聽力 · 閱讀 · 寫作 | 30 + 30 + 3 | 125 分鐘 | 600 |
TOPIK I · 紙筆測驗100 分鐘 · 200 點
聽力 30 · 閱讀 40
TOPIK I · 網路測驗70 分鐘 · 400 分數
聽力 26 · 閱讀 26
TOPIK II · PBT180 分鐘 · 300 點
聽力 50 · 閱讀 50 · 寫作 4
TOPIK II · IBT125 分鐘 · 600 點數
聽力 30 · 閱讀 30 · 寫作 3
不要將 PBT 和 IBT 的原始總分拿來比較，彷彿兩者使用相同的計分尺度。 目前的官方概覽列出了兩種施測形式各自不同的總分量尺。關於報名、考試日期、官方範例及現行規則，請直接查閱 NIIED/TOPIK。
格式資訊已於 2026 年 9 月 20 日對照 國立國際教育院 TOPIK 概覽進行審核。
TOPIK II 寫作練習
修訂含義，而不只是文法
這些原始範例展示了實用的修改流程：留意段落想表達什麼、修正語言問題、加強想法之間的連結，然後重新撰寫段落。這些是學習範例，並非正式的 TOPIK 題目或分數。
原始案例 01
修訂範例
大學團隊專案
練習提示
대학교에서 팀 프로젝트를 활용하는 것에 대해 자신의 생각을 설명해 보세요.
初稿通知表單 + 邏輯
저는 대학교에서 팀 프로젝트가 필요하다고 생각합니다. 팀 프로젝트를 하면 다른 사람 생각을 들을 수 있습니다. 그리고 혼자 공부할 때보다 많은 것을 배웁니다. 하지만 팀원이 시간이 다르면 만나기 어렵습니다. 그래서 학교는 팀 프로젝트를 많이 해야 합니다.
語言形式
다른 사람 생각 變得更清楚，如同 다른 사람의 생각。
邏輯連結
最後的 그래서 在提出問題後接得不自然。請先加入對該問題的回應。
修訂版一種可能的改寫
저는 대학교에서 팀 프로젝트를 활용할 필요가 있다고 생각합니다. 팀 프로젝트를 하면 다른 사람의 생각을 들을 수 있고, 혼자 공부할 때보다 다양한 관점을 배울 수 있습니다. 물론 팀원들의 시간이 달라 함께 만나기 어려울 때도 있습니다. 그러나 온라인 회의나 역할 분담을 활용하면 이런 문제를 줄일 수 있습니다. 따라서 팀 프로젝트는 협업 능력과 학습의 폭을 넓히는 데 도움이 될 수 있습니다.
原始案例 02
修訂範例
圖書館延長開放時間
練習提示
공공도서관의 운영 시간을 늘리는 것에 대해 자신의 의견을 설명해 보세요.
初稿注意平衡＋結論
도서관 시간을 더 길게 해야 합니다. 학생은 밤에 공부하는 경우가 많기 때문입니다. 그런데 직원이 힘들 수 있습니다. 그래서 밤에도 열어야 합니다.
更具體的原因
說明哪些人需要圖書館延長開放時間，以及原因，而不是一再重複圖書館應該繼續開放。
回答這項限制
如果人力配置和成本是問題，請在結論前提出一項條件或折衷方案。
修訂版一種可能的改寫
공공도서관의 운영 시간을 연장할 필요가 있다고 생각합니다. 낮에 수업이나 일을 하는 사람은 저녁에야 도서관을 이용할 수 있기 때문입니다. 다만 운영 시간이 길어지면 직원의 부담과 비용이 늘어날 수 있습니다. 따라서 모든 지점을 늦게까지 운영하기보다 이용자가 많은 날이나 시험 기간에 연장 운영을 하는 방법을 고려할 수 있습니다.
在你自己的韓文寫作中，也養成同樣的修改習慣。
多練習韓語
寫一小段文字，檢查一種語言形式和一個觀念之間的連結，然後用自己的話重新改寫。
韓語銜接練習
三個連接器，三種不同功能
不要只是為了讓段落看起來更高級，就加入正式的連接詞。選擇符合句子之間關係的詞語。
顯示直接結果
當第二句是第一句的自然結果時使用它。
비가 많이 왔습니다. 그래서 야외 행사가 취소되었습니다.
原因結果
引入對比
當下一個想法與前一個觀點相抵觸或限制前一個觀點時，使用它。
온라인 수업은 이동 시간을 줄일 수 있습니다. 그러나 집중하기 어려울 때도 있습니다.
點對比
提出一個有理有據的結論
當先前資訊足以支持較正式的結論或建議時使用。
저녁 이용자가 계속 늘고 있습니다. 따라서 운영 시간을 조정할 필요가 있습니다.
證據結論
TOPIK I 聽力與閱讀練習
先找出證據，再選答案
初學者練習時，請展示推理過程。目標不是快速猜答案，而是將韓文文字或音訊中的某個細節，與你選擇的答案連結起來。
聽力練習原始短對話
TOPIK I 重點
點選以聆聽瀏覽器語音。
逐字稿
여자: 오늘 오후에 같이 도서관에 갈까요?
남자: 미안해요. 오늘은 아르바이트가 있어서 내일 가면 어때요?
여자: 오늘 오후에 같이 도서관에 갈까요?
남자: 미안해요. 오늘은 아르바이트가 있어서 내일 가면 어때요?
남자는 왜 오늘 도서관에 갈 수 없습니까?
答案：B。關鍵詞是「오늘은 아르바이트가 있어서」——他提議明天，因為他今天有兼職工作。
閱讀練習原始通知
TOPIK I 重點
도서관 안내
도서관은 공사 때문에 이번 주 토요일에 쉽니다. 일요일에는 오전 10시부터 오후 4시까지 문을 엽니다.
이 글의 내용과 같은 것은 무엇입니까?
答案：C。告示上寫著「이번 주 토요일에 쉽니다」。星期日的營業時間為上午 10:00 至下午 4:00。
專注學習的日常安排
在正式練習課程之間使用 SayLingo
請保留官方 TOPIK 資料，以掌握精確的考試指示與時間安排。使用 SayLingo，透過較短且可重複進行的練習時段，重新複習韓語能力。
選擇 I 或 II
從你實際需要的考試級別開始，避免頁面變成泛泛而談的韓語學習建議。
讓 PBT 或 IBT 保持清晰
使用與您註冊資料相符的格式標籤，並搭配該版本專屬的官方教材進行練習。
加強一項較弱的技能
修訂一段文字、判斷聽力細節，或解釋為何某個閱讀選項受到文章內容支持。
再試試這個想法。
使用新的主題或條件，讓這項進步成為你韓語的一部分，而不只是背下來的範例。
練習設定界線
了解此頁面會做什麼，以及不會做什麼
明確的界線能讓練習更有幫助。SayLingo 可支援特定語言練習；TOPIK 正式考試的辦理、應試條件與認證仍由官方考試機構負責。
原始語言任務
登入前，請將可見的寫作修改、聽力對話、閱讀公告及韓語連接詞範例作為學習材料。
確切的格式與時間
請參照官方 TOPIK 範例及最新說明，以了解確切的考試形式、題型、時間限制、報名詳情及考試當日規則。
沒有官方比分預測
此頁面不是完整的 TOPIK 模擬考試，不會發布 TOPIK 成績，也不會將 AI 回饋視為官方 TOPIK 分數。
TOPIK 練習常見問題
關於 TOPIK I、II、PBT 與 IBT 的問題
這些答案讓頁面聚焦於目前的考試架構，以及此處提供的練習內容。
不。NIIED 目前的概述將聽力和閱讀列為 TOPIK I 的考試項目。寫作則屬於 TOPIK II。
不是。TOPIK Speaking 是一項獨立的考試。TOPIK II 本身涵蓋聽力、閱讀和寫作。一般韓語口說練習仍有助於提升整體語言能力，但不應將其說成 TOPIK II 的一個部分。
不。它們屬於同一個 TOPIK 制度，但目前的官方概覽列出的題目數量、時間限制和總分尺度各不相同。請依照你報名的考試形式準備，並查看NIIED 官方概覽以了解最新詳情。
不是。此頁上的提示、範例段落、對話和閱讀公告都是 SayLingo 原創的學習範例。它們旨在練習實用的語言技能，而非抄襲官方歷屆考題。
不。本頁提供精選練習範例和聚焦的學習路徑。若您需要完整的考試形式、最新考試時間或正式的測驗條件，請使用 TOPIK 官方教材。
如果你的目標是 TOPIK I，請從本頁的聽力和閱讀範例開始。如果你需要先打好更全面的韓語基礎，再進行考試專項練習，請先使用 學習韓語 路徑。
把一個韓國弱點帶進下一次練習中
修改一段文字、聽出一個關鍵細節，或說明閱讀題答案背後的證據。接著換個新主題，讓這項進步能在其他情境中重複運用。