A1
ET基礎的等級參考TORFL / TRKI · 俄語口說練習
打造更扎實的 TORFL 俄語作答能力
你已經學會這些單字。現在，讓它們發揮明確的作用。探索原創的 B1 和 B2 口說題目，看看俄語回答如何變得更完整，並透過 AI 導師將你的下一個想法付諸實踐。
你的聽眾還需要知道什麼？選擇回應的目的。
原始範例
你的第一個回覆
Вчера я опоздал на занятие. Автобус сломался.
昨天我上課遲到了。公車拋錨了。
下一個問題
Что вы сделали после этого?
那之後你做了什麼？
原因動作結果
你的第一個回覆
Я не могу прийти завтра.
我明天不能來。
下一個問題
На какой день вы хотите перенести встречу?
你想把會議改到哪一天？
問題替代方案彈性
你的第一個回覆
Онлайн-занятия удобнее.
線上課程比較方便。
下一個問題
Для кого они удобнее и в каких случаях?
對哪些人來說，它們更方便？又是在什麼情況下？
位置範例限制
自主練習教材 · 內容審查：2026 年 9 月
TORFL · TRKI · ТРКИ
TORFL 等級：找到你在 A1 到 C2 之間的位置
TORFL 是俄語外語能力測驗。您也可能會看到同一套考試系統以 TRKI 或 ТРКИ 稱呼。請參考級別對照表來規劃學習；本頁會介紹部分 B1 和 B2 口說範例，並非聲稱涵蓋各級別的完整課程。
A2
PT基本等級參考B1
TORFL-ITRKI-I練習重點B2
TORFL-IITRKI-II練習重點C1
TORFL-IIITRKI-III等級參考C2
TORFL-IVTRKI-IV等級參考如果你最大的挑戰是組織簡短的說明，請從 B1 範例開始。如果你想發展自己的立場並回應不同的觀點，請探索 B2 範例。這些是練習的起點，並非程度測驗結果。
TORFL B1 口說練習
讓順序更清楚
有用的回應不只是指出問題，還要幫助聽者了解發生了什麼事、你接著做了什麼，以及事情最後如何收場。
說明一個原因新增下一個動作結束活動
將這個情境帶入俄語練習
以下範例為原創學習教材，並非官方 TORFL 歷屆試題。
你的任務原始練習任務
Вы опоздали на занятие из-за проблем с транспортом. Расскажите преподавателю, что произошло, что вы сделали и чем всё закончилось.
你因交通問題上課遲到。告訴老師發生了什麼事、你做了什麼，以及事情最後如何收場。
首次嘗試意思可以理解。
Вчера я опоздал на занятие, потому что автобус сломался. Я позвонил мой преподаватель и объяснил проблема.
修正這個句子
表單變更
Я позвонил моему преподавателю и объяснил проблему.
原文措辭позвонил мой преподаватель
接聽電話的人在此處採用與格形式。
原文措辭объяснил проблема
被解釋的對象是直接受詞，所以這裡的形式會改變。
現在讓整個回覆更加完整。第二次嘗試
Вчера по дороге в университет сломался автобус, поэтому я опоздал на занятие. Сначала я позвонил моему преподавателю и объяснил проблему. Потом я поехал на метро. После занятия я узнал, какое домашнее задание нужно выполнить.
原因第一個動作替代路線下一步
再回答一個問題。後續追蹤
Что вы сделаете, если такая ситуация повторится?
如果這種情況再次發生，你會怎麼做？
一種可能的回應
Я заранее предупрежу преподавателя и постараюсь найти другой маршрут.
俄語 TORFL B2 口說題目
支持你的觀點，然後回應
保留相同的大學情境，但改變目的。不要敘述一次遲到的經過，而是提出一個可供他人反駁的立場。
你的任務
Нужно ли разрешать студентам иногда посещать занятия онлайн? Объясните свою позицию, приведите пример и назовите возможное ограничение.
是否有時應該允許學生在線上上課？請說明你的立場、舉例，並指出一項可能的限制。
更詳盡的回答
Я считаю, что студентам стоит разрешить иногда посещать занятия онлайн. Это особенно полезно тем, кто живёт далеко от университета или совмещает учёбу с работой. Например, если автобус сломался, студент всё равно может участвовать в обсуждении. Однако такой формат подходит не для всех занятий: лабораторные работы требуют личного присутствия. Поэтому я бы предложил гибкую систему, в которой формат зависит от целей конкретного занятия.
後續挑戰
Но как преподавателю убедиться, что студенты действительно участвуют в занятии?
跟上論證
更有力的回應不只是更長。每個新增的部分都讓聽者有理由去理解、提問或繼續討論。
1
明確的立場應該可以偶爾線上出席。
2
特定原因這能幫助通勤時間長或有工作安排的學生。
3
一個例子交通問題不一定代表參與就此結束。
4
一項限制部分實作課程要求到場上課。
5
一項提案根據課程目的選擇格式。
格 · 體貌 · 連接詞
俄語中的小小選擇，讓意思更清晰。
有些修改是為了修正文法形式；有些則會改變原本可接受句子的強調重點。學會留意兩者的差異。
形式上的變更並不等於新增資訊。
在特定句子中，格尾可以修正形式。加入動作或結果則解決另一個問題：完成溝通任務。
позвонил моему преподавателю
此句中接聽電話者的與格形式。
После занятия я узнал домашнее задание.
為該序列收尾的新資訊。
一個流程，還是已完成的動作？
兩個句子都可以成立。這個選擇改變的是動作之間的關係，而不是讓其中一句變成普遍的「錯誤」答案。
Я писал преподавателю, когда пришёл автобус.
專注於正在進行的寫作動作。
Я написал преподавателю, а потом сел в автобус.
在進行下一步之前，先專注於已完成的動作。
原因還是結果？
基本情況可以維持不變，而連接詞會改變你引導聽者理解這個情況的方式。
Я опоздал, потому что автобус сломался.
我遲到是因為公車拋錨了。
Автобус сломался, поэтому я опоздал.
公車故障了，所以我遲到了。
Можно перенести встречу на пятницу? В четверг я работаю.
附有理由的直接請求。
Если пятница вам неудобна, я готов обсудить другое время.
當聽者可能需要其他選項時，增加彈性。
原始俄語提示詞庫
選擇您的下一個 TORFL 口說主題
閱讀情境，用自己的話回答，然後嘗試回答後續問題。程度標籤說明預期的練習重點；這些並非正式的歷屆試題。
B1 · 解釋原始練習範例
說明運輸問題。
Вы опоздали на встречу из-за проблем с транспортом. Объясните, что произошло и как вы добрались до места.
你的目標說明問題以及你採取的行動。
後續：Что можно сделать, чтобы в следующий раз не опоздать?
B1 · 請求原始練習範例
申請延長圖書館書籍的借閱期限
Вам нужно ещё несколько дней, чтобы закончить работу с библиотечной книгой. Попросите продлить срок и объясните причину.
你的目標提出一項禮貌的請求，並給出具體理由。
後續：Что вы предложите, если продлить срок нельзя?
B1 · 安排原始練習範例
更改群組會議
Вы не можете прийти на встречу учебной группы в назначенное время. Объясните причину и предложите другой вариант.
你的目標解釋這場衝突，提出新的安排，並將團體的需求納入考量。
後續：Что делать, если новое время подходит не всем?
B2 · 討論原始練習範例
討論彈性出勤
Стоит ли разрешать студентам выбирать между очным и онлайн-участием в занятиях? Объясните преимущества и ограничения такого выбора.
你的目標支持某個立場，同時不忽視實際限制。
後續：Должны ли правила быть одинаковыми для всех предметов?
B2 · 比較原始練習範例
決定大學應如何運用其預算
Университет может продлить часы работы библиотеки или организовать больше студенческих мероприятий. Какой вариант вы бы выбрали и почему?
你的目標比較兩個選項並說明你的優先考量。
後續：Как вы ответите студентам, которые предпочитают другой вариант?
B2 · 評估原始練習範例
比較團體工作與個人工作
Что полезнее для обучения: групповые проекты или индивидуальные задания? Сравните оба подхода и предложите, когда лучше использовать каждый из них.
你的目標比較優點，承認一項缺點，並提出平衡的建議。
後續：Как справедливо оценить работу студентов в одной группе?
短文寫作銜接
將口頭請求轉換成清楚的書面訊息
口頭說明和書面請求可以有相同的目的，但訊息也需要有清楚的開頭、具體的請求，以及恰當的結尾。
自學範例 · 非完整的 TORFL 寫作測驗
1讀者能理解你為什麼要寫作嗎？
2你的請求是否夠明確，足以作答？
3你有提供可行的替代方案嗎？
Вы не можете прийти на консультацию в назначенное время. Напишите преподавателю, объясните ситуацию и предложите другое время.
Здравствуйте!
К сожалению, завтра я не смогу прийти на консультацию, потому что в это время буду на работе. Можно ли перенести нашу встречу на пятницу? Мне удобно после двух часов дня. Если это время вам не подходит, пожалуйста, предложите другой вариант.
Спасибо за понимание.
С уважением,
Алекс
考試範圍
五項 TORFL 子測驗。本頁的聚焦角色。
TORFL 包含詞彙與語法、閱讀、聽力、寫作和口說。以口說為主的練習安排應與其他分測驗的準備並行，而非取而代之。
您的 TORFL 備考將此頁面作為整體流程中專注的一個環節。
詞彙與文法在其他地方進行更廣泛的練習
閱讀新增各級別專屬文字
聽力使用適當的錄音
寫作此處為簡短範例
口說此處的主要焦點
Лексика. Грамматика使用此頁面了解範例回答中的特定形式。依照你的程度加入更廣泛的詞彙與文法練習。
Чтение · 閱讀閱讀這裡的簡短提示和說明，然後使用適當備考資料中符合各級程度的閱讀文章和問題。
Аудирование · 聆聽本頁並未呈現完整的聽力試卷。請搭配符合目標級別的錄音與測驗條件進行學習。
Письмо · 寫作研讀並改編簡短的請求訊息範例，然後加入你這個程度所需的各類寫作任務。
Говорение · 口說練習特定的回應、請求、意見和後續問題，然後將你的練習與正式任務說明進行比較。
此頁面提供精選的口說任務和一篇簡短的寫作範例。它不提供完整的五項子測驗 TORFL 模擬考試、官方分數預測或官方認證。
如需最新的考試中心資訊及五項子測驗概覽，請洽詢您計畫使用的測驗機構。參考資料：SPbPU 測驗中心概覽。
練習第二次嘗試
再試一次，給出一個俄語答案
選擇一個提示，並在閱讀範例答案前作答。接著檢視一項有用的修改，再嘗試達成相同的溝通目標，但不要逐句照抄範例。
01
說明任務
你當時想要解釋、請求、比較或辯護什麼？先讓目標保持清晰，再去煩惱每個字尾。
02
改變一件有用的事
補上遺漏的細節、修正一處形式問題，或讓兩個動作之間的關係更清楚。將文法修改與資訊修改分開。
03
回答後續問題
不要在開場回覆後就停止。請練習接下來的問題，讓對話能在背熟的第一個回答之後繼續進行。
是的。TORFL 是「俄語作為外語測驗」常用的英文縮寫；TRKI 則是俄文縮寫 ТРКИ 的拉丁字母轉寫。請確認你的目標級別及測驗機構目前的指示，不要把這些縮寫視為不同的備考途徑。
如果你想整理一段簡短的敘述，或更清楚地提出請求，可以從以 B1 為主的範例開始。如果你想闡述立場、比較不同選項，並回應質疑，可以選擇以 B2 為主的範例。這只是開始練習的起點，不是正式的程度分級結果。
不。本頁的提示、範例回答和說明都是原創學習教材。請搭配您所選級別的官方備考教材，使用這些內容練習技能。
不是。本頁著重於精選的口說任務和簡短的寫作範例，並未重現完整的五個分測驗或正式考試條件。
您可以將書面請求範例當作簡短的自主練習，練習目的、清晰度和訊息結構。這不是完整的寫作試卷，也不是正式的寫作評量。
選擇一項對你來說有難度的任務，而不是假設同一個程度適用於所有技能。試著解釋一個不熟悉的情況、提出正式請求，或寫一則簡短訊息，然後根據你感受到的難度，規劃下一次練習。
不。這些學習範例和任何 AI 輔助練習回饋都不是官方 TORFL 成績。正式評量與認證由相關測驗機構負責。
不是。此頁面是關於 TORFL/TRKI 語言能力練習，並非為公民身分相關考試，或俄語、歷史與法律綜合考試開設的課程。