DELE B1 и B2 · Практика устной речи

Практика устной речи DELE для уровней B1 и B2

Знать, что ты думаешь, — это начало. Следующий шаг — ясно это объяснить и ответить, когда кто-то поставит это под сомнение.

Изучайте оригинальные задания для устной части в формате DELE, читайте примеры ответов на испанском и практикуйтесь в составлении собственного ответа с ИИ-репетитором.

Начать практику разговорного испанского языка
Изучите задания B1 и B2
B2 · Подготовка к предложению

¿Qué debería mejorar primero nuestro barrio?

Два способа улучшить поездку по району Иллюстрация района, где автобус движется по одному маршруту, а велосипедист едет по отдельной велодорожке.
Возможный ответ
Daría prioridad a los autobuses porque pueden ser útiles para personas de distintas edades. Los carriles bici también me parecen importantes, pero no todo el mundo puede desplazarse en bicicleta.

Продолжение¿Y si mejorar el servicio de autobuses resulta mucho más caro?

Посмотреть возможный ответ

En ese caso, empezaría por reforzar las líneas con más demanda. Así podríamos comprobar si la mejora funciona antes de ampliar el servicio.

Оригинальная разминка с двумя вариантамиПосмотрите все шесть предложений →

Выберите задачу, над которой хотите работать.

Начните с вашего уровня, а затем сосредоточьтесь на моменте, когда становится трудно говорить.

B2

Сравните, интерпретируйте и ответьте.

Сформируйте собственную точку зрения и продолжайте участвовать в разговоре, когда возникает иная точка зрения.

Оцените предложения Интерпретируйте изображение Обсудите опрос.
B1

Описывайте, объясняйте и взаимодействуйте

Обсудите знакомый вам опыт, ответьте на связанный вопрос и поддержите повседневный разговор.

Изучите задания B1 Темы для обсуждения

Эти оригинальные упражнения посвящены практике устной речи и не являются полноценным тренировочным тестом DELE. Примеры ответов — это короткие учебные образцы, а не развернутые ответы в формате экзамена.

Практика: задание 1 DELE B2

Сравните варианты. Объясните свой выбор.

Полезный ответ не ограничивается тем, что называет предпочтительный вариант. Он сопоставляет разные предложения и объясняет, почему ваши приоритеты оправданны.

Лучший способ передвигаться по району

Исходное задание · 6 предложений

En su barrio, muchas personas se quejan del tráfico y de las dificultades para desplazarse. El ayuntamiento está estudiando varias propuestas, pero no puede aplicarlas todas al mismo tiempo.

Valore las siguientes propuestas. Explique sus ventajas y sus posibles inconvenientes. Después, indique cuáles pondría en práctica primero y responda a las preguntas de su interlocutor.

Что нужно учесть · Пример с решением

Более частое движение транспорта может помочь людям, которым приходится преодолевать большие расстояния. Как бы вы решили вопрос с расходами на его эксплуатацию?

Возможный ответ

Разобранный пример

Para mejorar la movilidad, empezaría por aumentar la frecuencia de los autobuses y crear carriles bici protegidos. Los autobuses beneficiarían a quienes recorren distancias largas o no pueden utilizar la bicicleta. Su principal inconveniente sería el coste de mantener un servicio más frecuente.

Los carriles bici ofrecerían otra opción para los trayectos cortos, aunque necesitarían una red bien conectada. Los abonos más económicos también serían útiles, pero bajar el precio no resolvería por sí solo la falta de servicio.

Los horarios flexibles podrían reducir la concentración de viajeros, aunque no todos los trabajos lo permiten. Las calles peatonales harían más agradable el centro, pero habría que organizar las entregas a los comercios. Por último, los aparcamientos exteriores solo funcionarían bien si hubiera una conexión cómoda con el transporte público.

Por eso, priorizaría primero las alternativas que faciliten los desplazamientos diarios y evaluaría sus resultados antes de ampliar el proyecto.

В следующий раз попробуйте выбрать другой приоритет. Используйте ту же структуру: выбор, причина, ограничение и ответ.

Потренируйтесь обсуждать это предложение
Практика описания изображений для DELE B2

Объясните, что может происходить

Начните с видимых деталей. Затем предложите возможное объяснение и ясно укажите, где вы строите предположение.

До начала семинараОригинальная иллюстрация
Перед началом семинара Трое взрослых в помещении для собраний. Один указывает на пустой проекционный экран, другой проверяет кабель, а третий держит блокнот. Раздаточные материалы и расставленные стулья указывают на то, что мероприятие вот-вот начнётся.
Трое взрослых готовят мероприятие в общественном зале. Один указывает на пустой экран, другой проверяет кабель, а третий держит блокнот. На столе лежат раздаточные материалы, стулья расставлены.
Наблюдение

Una persona está revisando un cable.

Опишите что-нибудь, что действительно изображено на иллюстрации.

Это упражнение с иллюстрацией. В официальном задании B2 с изображением используется фотография. Официальное руководство по заданию (PDF)

Ваше задание на устную речь

Describa la escena e imagine qué dificultad ha surgido. Explique qué podrían haber hecho antes, cómo podrían resolver el problema y qué cree que ocurrirá después.

Возможный ответ

Разобранный пример

En la imagen se ve a tres personas que parecen estar preparando una actividad. Una señala la pantalla y otra está revisando un cable, así que es posible que el proyector no funcione.

Quizá hayan preparado una presentación y ahora estén buscando una solución. No podemos saber cuánto tiempo tienen, pero las sillas y los materiales ya están colocados. Si los participantes llegan pronto, podrían empezar con una explicación oral y utilizar las hojas impresas mientras alguien intenta resolver el problema.

Теперь рассмотрим следующий вопрос

¿Cree que es mejor retrasar la actividad o empezar sin la presentación?

Empezaría sin la presentación si las imágenes no fueran imprescindibles. Esperar demasiado podría resultar incómodo para los asistentes. Sin embargo, si la actividad dependiera de un vídeo o de una demostración visual, explicaría el problema y propondría una breve espera.

Ваша интерпретация не обязательно должна быть единственно возможным объяснением. Она должна логично соотноситься со сценой и оставлять возможность обсудить другой вариант.

Практика ответа на основе изображения
Практика обсуждения опроса DELE B2

Превратите цифры в диалог

Выберите содержательное сравнение, объясните свою реакцию и свяжите информацию с более широким вопросом.

Исходный материал для выступления

¿Qué mejora priorizaría para los cursos del centro comunitario?

Вымышленный опрос для практики устной речи: 100 вымышленных ответов, по одному варианту на человека. Эти цифры не являются результатами исследования.

42% — самая многочисленная группа, но это не большинство всех респондентов.

Прочитать данные как таблицу
Вымышленный опрос: приоритеты курсов для местного сообщества
Вариант Поделиться
Más clases después del trabajo 42%
Precios más bajos 28%
Más cursos durante el fin de semana 18%
Más opciones en línea 12%
Ваше задание на устную речь

Comente qué resultado le llama más la atención, compare dos de las opciones y explique qué mejora elegiría usted. ¿Qué otra información le gustaría conocer?

Возможный ответ

Разобранный пример

La opción más elegida es ofrecer clases después del trabajo, con un 42 %. Supera en catorce puntos porcentuales a la reducción de precios. Esto sugiere que el horario es una prioridad importante para este grupo, aunque no representa la opinión de más de la mitad de los participantes.

Yo también elegiría un horario más amplio, porque un curso económico sirve de poco si no puedo asistir. Sin embargo, antes de tomar una decisión, me gustaría saber si las respuestas cambian según la edad o la situación laboral de las personas.

А как насчёт самой маленькой группы?

¿Significa el 12 % que las clases en línea no son necesarias?

No necesariamente. Solo significa que fueron la primera opción de un grupo más pequeño. Podrían seguir siendo importantes para personas que viven lejos o que tienen dificultades para desplazarse.

Сначала точно опишите результат, а затем объясните, что, по вашему мнению, он означает. Вы обсуждаете информацию, а не просто зачитываете цифры.

Потренируйтесь сначала замечать ключевое сравнение. Затем спросите себя, что не объясняют цифры.

Потренируйтесь обсуждать эти результаты
Та же идея, развитая дальше

Выскажите своё мнение: куда сходить

Длинный ответ не обязательно лучше. Добавьте что-нибудь, что поможет слушателю понять ход ваших рассуждений.

01

Выскажите мнение

Prefiero mejorar los autobuses porque son importantes.

Слушатель знает о ваших предпочтениях, но не знает, кому это принесёт пользу и почему этот вариант должен быть первым.

02

Добавить конкретную причину

Daría prioridad a los autobuses porque muchas personas necesitan recorrer distancias largas y no pueden utilizar la bicicleta todos los días.

Теперь в ответе определена практическая потребность и объясняется, почему это предложение важно.

03

Ответить на вызов

Pero aumentar la frecuencia del servicio puede resultar muy caro.

Es cierto que supondría un gasto mayor. Por eso, empezaría por las líneas con más demanda y comprobaría si el aumento de viajeros justifica ampliar el servicio.

Докладчик напрямую отвечает на высказанное опасение и корректирует предложение, а не повторяет его.

Теперь выберите другое предложение. Объясните, почему вы его выбрали, представьте разумное возражение и ответьте на него, не начиная весь аргумент заново.

Вернуться к предложениям
Практика устной речи для DELE B1

Описывайте, объясняйте и поддерживайте разговор.

Опирайтесь на знакомый опыт, чтобы сформулировать ясный ответ. Затем ответьте на связанный вопрос или справьтесь с повседневной ситуацией.

От впечатления к разговору

Оригинальные упражнения к заданиям 1 и 2

Задание 1 · Краткая презентация

Расскажите о занятии, которым вы начали заниматься

Hable de una actividad que empezó hace poco. Explique cuándo y dónde comenzó, por qué decidió hacerla, cómo fue el primer día y qué le gustaría aprender después.

Прочитать возможный ответ

En mayo empecé un curso de cocina en un centro de mi barrio. Quería aprender a preparar comidas diferentes porque antes siempre hacía los mismos platos. El primer día estaba un poco nervioso, pero trabajamos en parejas y conocí a una persona muy simpática.

Lo más difícil fue organizar el tiempo, porque teníamos que preparar varias cosas a la vez. Ahora cocino más en casa y me gustaría aprender a hacer pan.

Цель упражнения: Дайте слушателю чёткую последовательность: когда всё началось, почему вы присоединились, что произошло и чем вы хотели бы заняться дальше.

Задание 2 · Продолжите ту же тему

Ответьте на новый вопрос.

¿Qué cambiaría del curso para que fuera más útil?

Прочитать возможный ответ

Añadiría una clase sobre comidas rápidas para los días de trabajo. A veces sé preparar un plato, pero no tengo una hora para cocinar. También me gustaría recibir una lista de ingredientes antes de cada clase.

Попробуйте задать другой вопрос: ¿Prefiere aprender en grupo o de forma individual? ¿Por qué?

Ответьте на новый вопрос. Не повторяйте свою первоначальную презентацию.

Практика по этой теме уровня B1

От сцены к повседневному общению

Оригинальное упражнение для заданий 3 и 4

Задание 3 · Опишите и сопоставьте

Задать вопрос о занятии

Спросить о курсе на ресепшене Посетитель держит листовку у стойки общественного центра, пока сотрудник указывает на расписание.
Посетитель держит буклет с курсами у стойки регистрации общественного центра. Сотрудник указывает на расписание. Оригинальная иллюстрация для упражнений по картинкам.

Describa a las personas, el lugar y lo que están haciendo. Después explique cómo suele buscar información cuando quiere apuntarse a una actividad.

Прочитать возможный ответ

Hay dos personas en la recepción de un centro. Una tiene un folleto y la otra señala un horario. Parece que están hablando de un curso. Cuando quiero apuntarme a una actividad, primero busco información en internet y después pregunto por el precio y los horarios.

¿Qué información le parece más importante antes de elegir un curso?

Задание 4 · Используйте ту же ситуацию

Найдите курс, который вы сможете посетить

Quiere apuntarse a un curso de fotografía. Puede asistir los martes después de las seis o los sábados por la mañana. Pregunte por las opciones disponibles, el precio y el material necesario.

Разберите пример диалога
Администратор
El grupo de los martes está completo, pero quedan plazas los sábados.
Вы
Los sábados también me vienen bien. ¿A qué hora empieza la clase?
Администратор
A las diez. El curso cuesta sesenta euros.
Вы
De acuerdo. ¿Necesito llevar mi propia cámara?
Администратор
No es obligatorio. Puede utilizar la cámara del centro.
Вы
Perfecto. Entonces me gustaría apuntarme al grupo del sábado.

Цель упражнения: Проверьте нужную вам информацию, отреагируйте на недоступный вариант и завершите четким решением.

Отработайте этот повседневный диалог

Больше оригинальных тем для устной части DELE B1

Изменение в вашем распорядке дня

¿Qué ha cambiado en su rutina durante el último año?

¿Qué cambio le ha resultado más difícil?

Место, которое вам нравится посещать

Describa un lugar al que le gusta ir en su tiempo libre.

¿Qué mejoraría de ese lugar?

Изучение чего-то нового

Hable de una habilidad que le gustaría aprender.

¿Cómo organizaría el tiempo para practicarla?

План, который изменился

Cuente una ocasión en la que tuvo que cambiar sus planes.

¿Qué haría de otra manera la próxima vez?

Это оригинальные темы для практики, а не прогнозы будущих экзаменационных вопросов.

Говорение B1 и B2

Другая роль для вашего ответа

Используйте задание, чтобы определить, чего должен достичь ваш ответ, а не только сколько нужно сказать по-испански.

На уровне B1 практикуйтесь рассказывать о своём опыте и вести практические беседы. На уровне B2 учитесь оценивать альтернативы, развивать собственные интерпретации и реагировать на разные точки зрения.

Задания для самопроверки — это учебные подсказки, а не официальные критерии оценки. Один образцовый ответ не может определить ваш уровень DELE.

DELE B1

Официальный устный экзамен
4 задания · 15 минут
Подготовка
15 минут на задания 1 и 2
Отработка акцентов
Описывайте впечатления и управляйте повседневным общением.

Я объяснил, что произошло, и ответил на вопрос?

DELE B2

Официальный устный экзамен
3 задания · 20 минут
Подготовка
20 минут на задания 1 и 2
Отработка акцентов
Оцените, интерпретируйте и обсудите различные точки зрения.

Удалось ли мне подкрепить свою точку зрения и ответить на другую?

Справочные материалы по формату: руководство Instituto Cervantes уровня B1 (PDF) и уровня B2 (PDF). Задание 3 уровня B2 не готовится заранее. Проверено 18 сентября 2026 г.

Полезный язык с конкретной целью

Полезный испанский для следующего вопроса

Используйте эти выражения, чтобы структурировать мысль, а не заучивать речь целиком. Выберите одно и используйте его на другом примере.

Установить приоритет

Daría prioridad a…

Daría prioridad a las líneas de autobús con más demanda.

Признайте ограничение

El inconveniente sería…

El inconveniente sería el coste inicial.

Признайте другую точку зрения

Entiendo esa preocupación, pero…

Entiendo esa preocupación, pero también debemos pensar en quienes no conducen.

Интерпретируйте с осторожностью.

Es posible que…

Es posible que estén buscando una solución.

Сравнить показатели

La diferencia es de… puntos porcentuales.

La diferencia es de catorce puntos porcentuales.

Уточните один момент.

Lo que quiero decir es que…

Lo que quiero decir es que podríamos empezar con una prueba pequeña.

Онлайн-подготовка к устной части DELE

Прочитайте пример. А затем ответьте по-своему.

Используйте официальные материалы, чтобы понять формат. Проведите целенаправленную тренировку, чтобы улучшить ответ, который вы действительно сможете дать.

  1. Выберите уровень сложности

    Решите, нужно ли вам развить идею, структурировать ответ или ответить на следующий вопрос. Начните с задания, которое даст вам повод потренироваться.

  2. Ответьте своими словами

    Не зачитывайте образец вслух в качестве ответа. Просите своего ИИ-репетитора задавать по одному уточняющему вопросу и давать по одному конкретному совету, над чем поработать.

  3. Попробуйте выполнить то же задание ещё раз

    Измените деталь, предложение или точку зрения. Внесите выбранное вами улучшение, не полагаясь на заученный абзац.

Официальные образцы экзаменационных заданий DELE и руководства

Институт Сервантеса публикует образцы экзаменов и руководства. Короткое ежедневное упражнение — это учебная практика, а не попытка воспроизвести официальный экзамен с соблюдением времени.

Ваша следующая тренировка

Принесите задание своему репетитору по испанскому языку

Скопируйте запрос, откройте чат с преподавателем испанского и вставьте его, чтобы начать это упражнение.

Открыть «Мой репетитор по испанскому»

Ссылка открывает выбранного вами преподавателя. Ваш запрос не отправляется автоматически. Выбор регионального варианта не меняет задание для практики.

Попробуйте SayLingo бесплатно. Чтобы продолжить занятия, ознакомьтесь с текущими лимитами и функциями.

Прежде чем начать

Вопросы о практике устной речи для DELE

Знайте, что именно вы отрабатываете, как использовать примеры и какое место занимают официальные экзаменационные материалы.

Найдите задачу, с которой начать
Могу ли я самостоятельно тренироваться для устной части экзамена DELE?

Используйте исходные запросы, чтобы подготовить ответ, сравните его с разобранным примером и попробуйте задать дополнительный вопрос. Для интерактивного занятия отправьте запрос в чат с вашим ИИ-репетитором по испанскому языку и задавайте по одному вопросу за раз.

Это полный пробный тест DELE?

Нет. На этой странице представлены оригинальные упражнения по устной речи и разобранные примеры для уровней B1 и B2. Здесь нет полного экзамена по всем навыкам и не выдаётся официальный результат.

Это официальные вопросы DELE?

Нет. Подсказки, иллюстрированные ситуации, примеры ответов и вымышленный опрос — это оригинальные учебные материалы. Для опубликованных образцов экзаменов используйте официальные ресурсы Института Сервантеса.

Нужно ли мне говорить по-испански с испанским акцентом?

Нет. В руководстве B1 и руководстве B2 допускаются устоявшиеся варианты испанского языка, если они используются последовательно. Выбор регионального варианта языка преподавателя не меняет экзаменационное задание, которое вам нужно выполнить.

Может ли обратная связь от ИИ сообщить мне мой официальный балл DELE?

Нет. Обратная связь от ИИ предназначена для поддержки практики. Это не официальная оценка DELE, не гарантированный результат экзамена и не обещание, что вы сдадите экзамен.

Могу ли я использовать эти задания для уровней A2, C1 или C2?

Эта страница предназначена для практики устной речи на уровнях B1 и B2. Для других уровней предусмотрены свои требования. Ознакомьтесь с руководством для нужного вам уровня, а не воспринимайте эти упражнения как полноценную замену.

Стоит ли мне заучивать примеры ответов?

Используйте их, чтобы понять, как развивается ответ. Затем измените детали, объясните другое предпочтение и ответьте на другой вопрос. Заученный абзац не должен заменять ваш собственный ответ на задание.

Где мне проверить регистрационные данные и официальные результаты?

Используйте портал экзаменов Instituto Cervantes и информацию, предоставленную выбранным вами экзаменационным центром. Эта страница предназначена для языковой практики, а не для регистрации на экзамен или получения официальных результатов.

Ваш следующий ответ начинается здесь.

Заранее подготовьте объяснение для ответа на следующий вопрос.

Выберите задание в формате DELE, объясните свою точку зрения и потренируйтесь реагировать, когда разговор пойдет в другом направлении.

Начать практику разговорного испанского языкаПознакомьтесь с SayLingo

Авторские материалы для практики устной речи на уровнях B1 и B2. Сведения о формате экзамена проверены 18 сентября 2026 года по руководствам Института Сервантеса.

SayLingo — независимая платформа для изучения языков, не связанная с Институтом Сервантеса и не одобренная им. Отзывы о результатах практики не являются официальной оценкой DELE.