온라인 수업은 편리합니다. 학생들은 집에서 수업을 들을 수 있습니다. 하지만 집중하기 어렵습니다. 그래서 온라인 수업은 좋습니다.
Propojte kontrast s jasným závěrem.TOPIK I a TOPIK II · Příprava na korejské zkoušky
Rozvíjejte dovednosti v korejštině potřebné k dosažení vašeho cíle v testu TOPIK.
Procvičujte vybrané dovednosti TOPIK I a II s původními korejskými příklady. Začněte úpravou písemného projevu, vyzkoušejte si poslechový nebo čtenářský úkol a při studiu mějte na paměti formát PBT nebo IBT.
✓Původní procvičovací příklady
✓ TOPIK I: poslech + čtení
✓TOPIK II: poslech + čtení + psaní
Prostředí pro strukturované psaníJasně propojte tvrzení, důvod a řešení.
Původní praxe
TOPIK II · IBT· Poslech · Čtení · PsaníKlasický příklad z praxe
온라인 수업은 이동 시간을 줄일 수 있어서 편리합니다. 특히 통학 시간이 긴 학생들에게 도움이 됩니다. 그러나 집에서는 집중하기 어려울 수 있으므로, 짧은 참여 활동이나 정기적인 피드백을 함께 활용하는 것이 좋습니다.
Vyberte správnou cestu k procvičování.
TOPIK I a TOPIK II vyžadují odlišné dovednosti
Začněte zkouškou, na kterou se skutečně připravujete. TOPIK I se zaměřuje na poslech a čtení, zatímco TOPIK II zahrnuje také psaní. TOPIK Speaking je samostatná zkouška, proto tato stránka nepovažuje mluvení za součást TOPIK I ani TOPIK II.
TOPIK I
Budujte u začátečníků jistotu v poslechu a čtení. Jako cílený materiál k procvičování používejte krátká oznámení, každodenní rozhovory, časové výrazy a běžnou slovní zásobu.
TOPIK II
Procvičujte poslech, čtení i psaní. Tato stránka se zaměřuje na úpravy: jak korejský odstavec doplnit, lépe propojit a učinit srozumitelnějším.
TOPIK – mluvení
TOPIK Speaking je oddělená od TOPIK I a II. Pokud si chcete procvičit běžnou konverzaci v korejštině, využijte v SayLingo raději vzdělávací programy korejštiny nebo konverzaci s AI, místo abyste ji považovali za část zkoušky TOPIK I/II.
Průvodce formátem PBT ＆ IBT
Mějte svou verzi na očích, zatímco cvičíte
PBT a IBT jsou součástí téhož systému TOPIK, ale aktuální oficiální tabulky uvádějí rozdílný počet úloh, časové limity a bodové škály. Při procvičování jazyka používejte oficiální materiály určené pro konkrétní verzi.
| Test | Formát | Sekce | Položky | Celkový čas | Celkové skóre |
|---|---|---|---|---|---|
| TOPIK I | PBT | Poslech · Čtení | 30 + 40 | 100 min | 200 |
| TOPIK I | IBT | Poslech · Čtení | 26 + 26 | 70 min | 400 |
| TOPIK II | PBT | Poslech · Čtení · Psaní | 50 + 50 + 4 | 180 min | 300 |
| TOPIK II | IBT | Poslech · Čtení · Psaní | 30 + 30 + 3 | 125 min | 600 |
TOPIK I · PBT100 min · 200 bodů
Poslech 30 · Čtení 40
TOPIK I · IBT70 min · 400 bodů
Poslech 26 · Čtení 26
TOPIK II · PBT180 min · 300 bodů
Poslech 50 · Čtení 50 · Psaní 4
TOPIK II · IBT125 min · 600 bodů
Poslech 30 · Čtení 30 · Psaní 3
Nesrovnávejte surové celkové skóre PBT a IBT, jako by používaly stejnou bodovou stupnici. Aktuální oficiální přehled uvádí pro oba formáty testu odlišné stupnice celkového skóre. Informace o registraci, termínech testů, oficiálních vzorových testech a aktuálních pravidlech si ověřte přímo u NIIED/TOPIK.
Fakta o formátu ověřena 20. září 2026 podle přehledu TOPIK Národního institutu pro mezinárodní vzdělávání.
Procvičování psaní TOPIK II
Upravte význam, nejen gramatiku
Tyto původní příklady ukazují praktický postup při úpravách: všimnout si, čeho se odstavec snaží dosáhnout, opravit jazykový problém, posílit návaznost mezi myšlenkami a odstavec znovu napsat. Jde o příklady určené k učení, nikoli o oficiální otázky nebo výsledky TOPIK.
Původní případ 01
Příklad revize
Týmové projekty na univerzitě
Cvičné zadání
대학교에서 팀 프로젝트를 활용하는 것에 대해 자신의 생각을 설명해 보세요.
První návrhFormulář oznámení + logika
저는 대학교에서 팀 프로젝트가 필요하다고 생각합니다. 팀 프로젝트를 하면 다른 사람 생각을 들을 수 있습니다. 그리고 혼자 공부할 때보다 많은 것을 배웁니다. 하지만 팀원이 시간이 다르면 만나기 어렵습니다. 그래서 학교는 팀 프로젝트를 많이 해야 합니다.
Jazyková forma
다른 사람 생각 se postupně vyjasňuje jako 다른 사람의 생각.
Logická souvislost
Závěrečný 그래서 nenavazuje přirozeně na uvedení problému. Nejprve přidejte reakci na problém.
Upravená verzeJedna možná přeformulace
저는 대학교에서 팀 프로젝트를 활용할 필요가 있다고 생각합니다. 팀 프로젝트를 하면 다른 사람의 생각을 들을 수 있고, 혼자 공부할 때보다 다양한 관점을 배울 수 있습니다. 물론 팀원들의 시간이 달라 함께 만나기 어려울 때도 있습니다. 그러나 온라인 회의나 역할 분담을 활용하면 이런 문제를 줄일 수 있습니다. 따라서 팀 프로젝트는 협업 능력과 학습의 폭을 넓히는 데 도움이 될 수 있습니다.
Původní případ 02
Příklad revize
Delší otevírací doba knihovny
Cvičné zadání
공공도서관의 운영 시간을 늘리는 것에 대해 자신의 의견을 설명해 보세요.
První návrhVšimněte si rovnováhy + závěru
도서관 시간을 더 길게 해야 합니다. 학생은 밤에 공부하는 경우가 많기 때문입니다. 그런데 직원이 힘들 수 있습니다. 그래서 밤에도 열어야 합니다.
Konkrétnější důvod
Vysvětlete, kdo potřebuje delší otevírací dobu a proč, místo abyste opakovali, že knihovna má zůstat otevřená.
Odpovězte na omezení.
Pokud jsou problémem personální kapacity a náklady, navrhněte před závěrem podmínku nebo kompromis.
Upravená verzeJedna možná přeformulace
공공도서관의 운영 시간을 연장할 필요가 있다고 생각합니다. 낮에 수업이나 일을 하는 사람은 저녁에야 도서관을 이용할 수 있기 때문입니다. 다만 운영 시간이 길어지면 직원의 부담과 비용이 늘어날 수 있습니다. 따라서 모든 지점을 늦게까지 운영하기보다 이용자가 많은 날이나 시험 기간에 연장 운영을 하는 방법을 고려할 수 있습니다.
Stejný návyk při revizi uplatňujte i ve své vlastní korejštině.
Více procvičujte korejštinu
Napište krátký odstavec, zkontrolujte jeden jazykový jev a jednu souvislost mezi myšlenkami a potom ho přeformulujte vlastními slovy.
Procvičování textové soudržnosti v korejštině
Tři konektory, tři různé úkoly
Nepřidávejte formální spojovací výraz jen proto, aby odstavec působil pokročileji. Vyberte slovo, které odpovídá vztahu mezi větami.
Zobrazit přímý výsledek
Použijte jej, když druhá věta přirozeně vyplývá z první.
비가 많이 왔습니다. 그래서 야외 행사가 취소되었습니다.
příčinavýsledek
Uveďte kontrast
Použijte ho, když následující myšlenka odporuje předchozímu bodu nebo ho omezuje.
온라인 수업은 이동 시간을 줄일 수 있습니다. 그러나 집중하기 어려울 때도 있습니다.
bodkontrast
Uveďte odůvodněný závěr.
Použijte to, když předchozí informace podporují formálnější závěr nebo doporučení.
저녁 이용자가 계속 늘고 있습니다. 따라서 운영 시간을 조정할 필요가 있습니다.
důkazzávěr
Procvičování poslechu a čtení TOPIK I
Najděte důkazy, než zvolíte odpověď.
Při procvičování pro začátečníky nechte postup uvažování viditelný. Cílem není rychle hádat, ale propojit jeden detail v korejském textu nebo zvukové nahrávce s vybranou odpovědí.
Poslechové cvičeníPůvodní minidialog
Zaměření na TOPIK I
Klepnutím uslyšíte hlas prohlížeče.
Přepis
여자: 오늘 오후에 같이 도서관에 갈까요?
남자: 미안해요. 오늘은 아르바이트가 있어서 내일 가면 어때요?
여자: 오늘 오후에 같이 도서관에 갈까요?
남자: 미안해요. 오늘은 아르바이트가 있어서 내일 가면 어때요?
남자는 왜 오늘 도서관에 갈 수 없습니까?
Odpověď: B. Klíčová fráze je „오늘은 아르바이트가 있어서“ — navrhuje zítřek, protože dnes má brigádu.
Procvičování čteníPůvodní oznámení
Zaměření na TOPIK I
도서관 안내
도서관은 공사 때문에 이번 주 토요일에 쉽니다. 일요일에는 오전 10시부터 오후 4시까지 문을 엽니다.
이 글의 내용과 같은 것은 무엇입니까?
Odpověď: C. V oznámení se píše „이번 주 토요일에 쉽니다“. Nedělní otevírací doba je od 10:00 do 16:00.
Soustředěná studijní rutina
Používejte SayLingo mezi oficiálními tréninky
Oficiální materiály TOPIK si nechte pro přesné pokyny k testu a jeho časový průběh. Se SayLingo si můžete opakovat korejštinu v kratších cvičeních, která lze opakovat.
Vyberte I nebo II
Začněte na úrovni zkoušky, kterou skutečně potřebujete, aby se stránka nezvrhla v obecné rady ke studiu korejštiny.
Udržujte PBT nebo IBT volné.
Použijte formátovací štítek odpovídající vaší registraci a procvičujte s oficiálními materiály pro konkrétní verzi.
Zapracujte na jedné slabé dovednosti.
Upravte odstavec, určete detail z poslechové ukázky nebo vysvětlete, proč text podporuje určitou možnost odpovědi v části čtení.
Zkuste ten nápad znovu.
Použijte nové téma nebo podmínku, aby se zlepšení stalo součástí vaší korejštiny, a ne jen naučeným příkladem.
Nácvik hranic
Zjistěte, co tato stránka dělá — a co nedělá
Jasně stanovené hranice činí procvičování užitečnějším. SayLingo může podporovat vybraná jazyková cvičení; za oficiální pořádání zkoušek TOPIK, podmínky testování a certifikaci nadále odpovídají oficiální testovací organizace.
Úkoly v původním jazyce
Než se přihlásíte, prostudujte si viditelné úpravy písemného projevu, poslechový dialog, oznámení určené ke čtení a příklady korejských spojovacích výrazů.
Přesný formát a načasování
Využijte oficiální ukázkové testy TOPIK a aktuální pokyny, abyste zjistili přesný formát testu, typy úloh, časové limity, podrobnosti registrace a pravidla pro den konání testu.
Žádná oficiální předpověď skóre
Tato stránka není kompletním cvičným testem TOPIK, nevydává výsledek zkoušky TOPIK a nepovažuje zpětnou vazbu AI za oficiální skóre TOPIK.
Často kladené otázky k procvičování TOPIK
Otázky k TOPIK I, II, PBT a IBT
Tyto odpovědi udržují stránku zaměřenou na aktuální strukturu zkoušky a procvičování dostupné zde.
Ne. Aktuální přehled NIIED uvádí u TOPIK I poslech a čtení. Psaní je součástí TOPIK II.
Ne. TOPIK Speaking je samostatná zkouška. Samotný TOPIK II zahrnuje poslech, čtení a psaní. Obecné procvičování mluvené korejštiny může stále rozvíjet vaše celkové jazykové schopnosti, nemělo by se však prezentovat jako součást TOPIK II.
Ne. Patří do stejného systému TOPIK, ale aktuální oficiální přehled uvádí odlišný počet úloh, časové limity a stupnice celkového skóre. Připravujte se podle formátu, na který jste přihlášeni, a aktuální podrobnosti si ověřte v oficiálním přehledu NIIED.
Ne. Zadání, ukázkové odstavce, dialog a upozornění ke čtení na této stránce jsou původními studijními příklady SayLingo. Pomáhají procvičovat užitečné jazykové dovednosti, aniž by kopírovaly oficiální testy z minulých let.
Ne. Tato stránka nabízí vybrané cvičné příklady a cílený studijní plán. Oficiální materiály TOPIK používejte, pokud potřebujete znát úplný formát, aktuální časové limity nebo oficiální podmínky testu.
Pokud je vaším cílem TOPIK I, začněte ukázkami poslechu a čtení na této stránce. Pokud si před přípravou přímo na zkoušku potřebujete upevnit základy korejštiny, nejprve projděte cestu Učení korejštiny.
Zaměřte se při příštím procvičování na jednu slabinu v korejštině
Uprav odstavec, při poslechu zachyť jeden rozhodující detail nebo vysvětli důkazy, o které se opírá odpověď k textu. Pak použij nové téma, aby se toto zlepšení dalo znovu využít.