TORFL / TRKI · Ćwiczenie mówienia po rosyjsku

Formułuj lepsze odpowiedzi po rosyjsku na egzaminie TORFL

Znasz już słowa. Teraz nadaj im konkretny cel. Poznaj oryginalne tematy do wypowiedzi ustnych na poziomie B1 i B2, zobacz, jak rosyjskie odpowiedzi mogą stać się pełniejsze, i przećwicz swój kolejny pomysł z korepetytorem AI.

Narracja B1Opinie B2Oryginalne przykłady do ćwiczeń
Co jeszcze musi wiedzieć Twój słuchacz?Wybierz cel odpowiedzi.
Oryginalny przykład
Twoja pierwsza odpowiedź
Вчера я опоздал на занятие. Автобус сломался.
Wczoraj spóźniłem się na zajęcia. Autobus się zepsuł.
Twój następny ruch
Powód jest jasny. Teraz opisz swoje kolejne działanie i wyjaśnij, jak zakończyła się sytuacja.
PrzyczynaAkcjaWynik
Materiały do samodzielnych ćwiczeń · Przegląd treści: wrzesień 2026
TORFL · TRKI · ТРКИ

Poziomy TORFL: znajdź swój poziom od A1 do C2

TORFL to test z języka rosyjskiego jako obcego. Ten sam system egzaminacyjny może być również określany jako TRKI lub ТРКИ. Skorzystaj z mapy poziomów, aby ukierunkować naukę; ta strona omawia wybrane przykłady z części ustnej na poziomach B1 i B2, a nie stanowi kompletnego kursu dla każdego poziomu.

A1
ETPodstawowyPoziom odniesienia
A2
PTPodstawowyPoziom odniesienia
B1
TORFL-ITRKI-IKoncentracja podczas ćwiczeń
B2
TORFL-IITRKI-IIKoncentracja podczas ćwiczeń
C1
TORFL-IIITRKI-IIIPoziom odniesienia
C2
TORFL-IVTRKI-IVPoziom odniesienia
Zacznij od przykładów na poziomie B1, jeśli największym wyzwaniem jest dla Ciebie uporządkowanie krótkiego wyjaśnienia. Sięgnij po przykłady na poziomie B2, jeśli chcesz rozwinąć swoje stanowisko i odnieść się do innego punktu widzenia. To przykłady do ćwiczeń, a nie wynik oceny poziomu.
Ćwiczenia z mówienia na poziomie TORFL B1

Spraw, by sekwencja była jasna.

Dobra odpowiedź nie tylko wskazuje problem. Pomóż słuchaczowi zrozumieć, co się stało, jakie były Twoje następne działania i jak zakończyła się sytuacja.

Wyjaśnij przyczynę.Dodaj następną akcjęZamknij wydarzenie
Przećwicz tę sytuację po rosyjsku

Poniższy przykład jest oryginalnym materiałem edukacyjnym, a nie oficjalnym pytaniem z wcześniejszego arkusza egzaminacyjnego TORFL.

Twoje zadanieOryginalne zadanie praktyczne

Вы опоздали на занятие из-за проблем с транспортом. Расскажите преподавателю, что произошло, что вы сделали и чем всё закончилось.

Spóźniłeś się na zajęcia z powodu problemów z transportem. Opowiedz prowadzącemu, co się stało, co zrobiłeś i jak zakończyła się ta sytuacja.

Pierwsza próbaZnaczenie jest zrozumiałe.

Вчера я опоздал на занятие, потому что автобус сломался. Я позвонил мой преподаватель и объяснил проблема.

Popraw zdanie.Zmiana formularza

Я позвонил моему преподавателю и объяснил проблему.

Oryginalne brzmienieпозвонил мой преподаватель
Osoba odbierająca połączenie występuje tu w celowniku.
Oryginalne brzmienieобъяснил проблема
To, co jest wyjaśniane, jest dopełnieniem bliższym, więc tutaj forma się zmienia.
Teraz spraw, by cała odpowiedź była bardziej kompletna.Druga próba

Вчера по дороге в университет сломался автобус, поэтому я опоздал на занятие. Сначала я позвонил моему преподавателю и объяснил проблему. Потом я поехал на метро. После занятия я узнал, какое домашнее задание нужно выполнить.

PrzyczynaPierwsze działanieAlternatywna trasaNastępny krok
Odpowiedz na jeszcze jedno pytanie.Kontrola

Что вы сделаете, если такая ситуация повторится?

Co zrobisz, jeśli to się powtórzy?

Jedna z możliwych odpowiedzi

Я заранее предупрежу преподавателя и постараюсь найти другой маршрут.

Tematy do części ustnej egzaminu z języka rosyjskiego TORFL B2

Uzasadnij swoje stanowisko, a następnie odpowiedz

Zachowaj ten sam kontekst uniwersytecki, ale zmień cel. Zamiast opowiadać o jednym przypadku spóźnienia, sformułuj stanowisko, które inna osoba może zakwestionować.

Oryginalne zadanie ukierunkowane na poziom B2

Twoje zadanie

Нужно ли разрешать студентам иногда посещать занятия онлайн? Объясните свою позицию, приведите пример и назовите возможное ограничение.

Czy uczniowie powinni czasami mieć możliwość uczestniczenia w zajęciach online? Wyjaśnij swoje stanowisko, podaj przykład i wskaż możliwe ograniczenie.

Bardziej rozbudowana odpowiedź

Я считаю, что студентам стоит разрешить иногда посещать занятия онлайн. Это особенно полезно тем, кто живёт далеко от университета или совмещает учёбу с работой. Например, если автобус сломался, студент всё равно может участвовать в обсуждении. Однако такой формат подходит не для всех занятий: лабораторные работы требуют личного присутствия. Поэтому я бы предложил гибкую систему, в которой формат зависит от целей конкретного занятия.

Dodatkowe wyzwanie

Но как преподавателю убедиться, что студенты действительно участвуют в занятии?

Śledź tok argumentacji.

Lepsza odpowiedź nie musi być po prostu dłuższa. Każdy nowy element daje słuchaczowi powód, by zrozumieć coś, zadać pytanie lub kontynuować rozmowę.

1
Jasne stanowiskoPowinna być możliwa sporadyczna obecność online.
2
Konkretny powódMoże to pomóc studentom, którzy mają długie dojazdy lub zobowiązania zawodowe.
3
Przykład Problem transportowy nie musi oznaczać końca uczestnictwa.
4
OgraniczenieNiektóre zajęcia praktyczne wymagają obecności na miejscu.
5
PropozycjaWybierz format odpowiedni do celu zajęć.
Ćwicz wyjaśnianie swojego stanowiska
Przypadki · aspekt · spójniki

Małe rosyjskie wybory. Jaśniejsze znaczenie.

Niektóre zmiany poprawiają formę gramatyczną. Inne zmieniają akcent w zdaniu, które poza tym jest poprawne. Naucz się dostrzegać różnicę.

Zmiana formy nie jest tym samym co dodanie informacji.

W konkretnym zdaniu końcówka przypadka może skorygować formę. Dodanie działania lub rezultatu rozwiązuje inny problem: dopełnia zadanie komunikacyjne.

позвонил моему преподавателю
Forma celownika dla osoby odbierającej telefon w tym zdaniu.
После занятия я узнал домашнее задание.
Nowa informacja zamykająca sekwencję.

Proces czy zakończone działanie?

Oba zdania mogą być poprawne. Wybór zmienia relację między czynnościami, a nie sprawia, że jedno zdanie staje się zawsze „błędną” odpowiedzią.

Я писал преподавателю, когда пришёл автобус.
Skup się na trwającej czynności pisania.
Я написал преподавателю, а потом сел в автобус.
Skoncentruj się na zakończeniu jednej czynności przed przejściem do kolejnego kroku.

Powód czy skutek?

Podstawowa sytuacja może pozostać bez zmian, a spójnik może zmienić sposób, w jaki prowadzisz przez nią słuchacza.

Я опоздал, потому что автобус сломался.
Spóźniłem się, bo autobus się zepsuł.
Автобус сломался, поэтому я опоздал.
Autobus się zepsuł, więc się spóźniłem.
Можно перенести встречу на пятницу? В четверг я работаю.
Bezpośrednia prośba wraz z uzasadnieniem.
Если пятница вам неудобна, я готов обсудить другое время.
Dodaj elastyczność, gdy słuchacz może potrzebować innej opcji.
Oryginalna rosyjska biblioteka promptów

Wybierz kolejny temat do części ustnej TORFL

Przeczytaj sytuację, odpowiedz własnymi słowami, a następnie spróbuj wykonać zadanie dodatkowe. Etykiety poziomu opisują zakres ćwiczeń; nie są to oficjalne pytania z wcześniejszych arkuszy egzaminacyjnych.

B1 · WyjaśnijOryginalny przykład do ćwiczeń

Wyjaśnij problem transportowy.

Вы опоздали на встречу из-за проблем с транспортом. Объясните, что произошло и как вы добрались до места.
Twój celWyjaśnij problem i podjęte przez Ciebie działania.
Kontynuacja: Что можно сделать, чтобы в следующий раз не опоздать?
B1 · ProśbaOryginalny przykład do ćwiczeń

Poproś o przedłużenie terminu wypożyczenia książki z biblioteki

Вам нужно ещё несколько дней, чтобы закончить работу с библиотечной книгой. Попросите продлить срок и объясните причину.
Twój celSformułuj uprzejmą prośbę i podaj konkretny powód.
Kontynuacja: Что вы предложите, если продлить срок нельзя?
B1 · UłóżOryginalny przykład do ćwiczeń

Zmień spotkanie grupowe

Вы не можете прийти на встречу учебной группы в назначенное время. Объясните причину и предложите другой вариант.
Twój celWyjaśnij konflikt, zaproponuj nowe ustalenia i weź pod uwagę potrzeby grupy.
Kontynuacja: Что делать, если новое время подходит не всем?
B2 · OmówOryginalny przykład do ćwiczeń

Omów elastyczną frekwencję.

Стоит ли разрешать студентам выбирать между очным и онлайн-участием в занятиях? Объясните преимущества и ограничения такого выбора.
Twój celPopieraj stanowisko, nie ignorując praktycznych ograniczeń.
Kontynuacja: Должны ли правила быть одинаковыми для всех предметов?
B2 · PorównajOryginalny przykład do ćwiczeń

Zdecyduj, jak uczelnia powinna wykorzystać swój budżet.

Университет может продлить часы работы библиотеки или организовать больше студенческих мероприятий. Какой вариант вы бы выбрали и почему?
Twój celPorównaj dwie opcje i wyjaśnij, którą z nich traktujesz priorytetowo.
Kontynuacja: Как вы ответите студентам, которые предпочитают другой вариант?
B2 · OceńOryginalny przykład do ćwiczeń

Porównaj pracę grupową i indywidualną.

Что полезнее для обучения: групповые проекты или индивидуальные задания? Сравните оба подхода и предложите, когда лучше использовать каждый из них.
Twój celPorównaj korzyści, wspomnij o wadzie i sformułuj wyważoną rekomendację.
Kontynuacja: Как справедливо оценить работу студентов в одной группе?
Krótki tekst przejściowy

Przekształć ustną prośbę w jasną wiadomość pisemną.

Ustne wyjaśnienie i pisemna prośba mogą służyć temu samemu celowi, ale wiadomość powinna również zawierać jasny wstęp, konkretną prośbę i odpowiednie zakończenie.

Przykład do samodzielnej nauki · nie jest to pełny test pisemny TORFL
1Czy czytelnik może zrozumieć, dlaczego piszesz?
2Czy Twoja prośba jest wystarczająco konkretna, by można było na nią odpowiedzieć?
3Czy oferujecie praktyczną alternatywę?
Oryginalne zadanie praktyczneПисьмо· Pisanie

Вы не можете прийти на консультацию в назначенное время. Напишите преподавателю, объясните ситуацию и предложите другое время.

Здравствуйте!

К сожалению, завтра я не смогу прийти на консультацию, потому что в это время буду на работе. Можно ли перенести нашу встречу на пятницу? Мне удобно после двух часов дня. Если это время вам не подходит, пожалуйста, предложите другой вариант.

Спасибо за понимание.

С уважением,
Алекс

Zakres egzaminu

Pięć podtestów TORFL. Precyzyjnie określona rola tej strony.

TORFL obejmuje leksykę i gramatykę, czytanie, słuchanie, pisanie i mówienie. Rutyna skoncentrowana na mówieniu powinna uzupełniać przygotowania do pozostałych części egzaminu, a nie je zastępować.

Twoje przygotowanie do TORFLUżywaj tej strony jako jednego z elementów szerszej rutyny.
Słownictwo & gramatykaszersze ćwiczenia w innym miejscu
Czytaniedodaj teksty dla poszczególnych poziomów
Słuchanieużyj odpowiednich nagrań
Pisaniekrótki przykład tutaj
Mówieniegłówny nacisk tutaj
Лексика. ГрамматикаSkorzystaj z tej strony, aby zrozumieć wybrane formy w przykładowych odpowiedziach. Dodaj więcej zadań ze słownictwa i gramatyki odpowiednich dla twojego poziomu.
Чтение · CzytaniePrzeczytaj tutaj krótkie polecenia i wyjaśnienia, a następnie skorzystaj z tekstów do czytania i pytań na odpowiednim poziomie z właściwych materiałów przygotowawczych.
Аудирование · SłuchanieTa strona nie odtwarza pełnego arkusza egzaminacyjnego z rozumienia ze słuchu. Uzupełnij naukę nagraniami i warunkami odpowiednimi dla poziomu, do którego się przygotowujesz.
Письмо · PisaniePrzestudiuj i dostosuj przykład krótkiej wiadomości z prośbą, a następnie dodaj pełen zakres zadań pisemnych wymaganych na twoim poziomie.
Говорение · MówieniePrzećwicz wybrane odpowiedzi, prośby, opinie i pytania uzupełniające, a następnie porównaj swoje ćwiczenia z oficjalnymi instrukcjami do zadania.
Ta strona zawiera wybrane zadania ustne i krótki przykład wypowiedzi pisemnej. Nie zawiera pełnego próbnego egzaminu TORFL obejmującego pięć podtestów, oficjalnej prognozy wyniku ani oficjalnego certyfikatu.

Aby uzyskać aktualne informacje o centrum egzaminacyjnym i przegląd pięciu podtestów, skontaktuj się z wybraną organizacją egzaminacyjną. Źródło: Przegląd Centrum Testowego SPbPU.

Przećwicz drugą próbę.

Spróbuj jeszcze raz podać jedną rosyjską odpowiedź.

Wybierz jedno polecenie i odpowiedz, zanim przeczytasz wzór. Następnie przeanalizuj jedną przydatną zmianę i ponownie spróbuj osiągnąć ten sam cel komunikacyjny, nie kopiując wzoru zdanie po zdaniu.

01

Podaj treść zadania.

Co próbowałeś wyjaśnić, o co poprosić, co porównać lub czego bronić? Miej cel przed oczami, zanim zaczniesz martwić się każdą końcówką.

02

Zmień jedną przydatną rzecz.

Dodaj brakujący szczegół, popraw jedną formę albo jaśniej przedstaw związek między dwiema czynnościami. Oddziel zmiany gramatyczne od zmian dotyczących informacji.

03

Odpowiedz na pytanie uzupełniające.

Nie kończ na pierwszej odpowiedzi. Przećwicz kolejne pytanie, aby rozmowa mogła potoczyć się dalej niż tylko do wyuczonej na pamięć pierwszej odpowiedzi.

Pytania dotyczące ćwiczeń do TORFL

Wiedz, co robi ta strona — i czego nie.

Skorzystaj z odpowiedzi tutaj, aby wybrać ścieżkę nauki, nie myląc materiałów do samodzielnej nauki z oficjalną rejestracją na egzamin, wynikami ani certyfikacją.

Otwórz korepetytora języka rosyjskiego.

Tak. TORFL to powszechnie używany angielski skrót od Test of Russian as a Foreign Language; TRKI to zapis rosyjskiego skrótu ТРКИ alfabetem łacińskim. Sprawdź wymagany poziom i aktualne instrukcje organizacji egzaminacyjnej, zamiast traktować te skróty jako odrębne ścieżki przygotowań.

Zacznij od przykładów skupiających się na poziomie B1, jeśli chcesz uporządkować krótką wypowiedź lub jaśniej sformułować prośbę. Wybierz przykłady skupiające się na poziomie B2, jeśli chcesz rozwinąć swoje stanowisko, porównać alternatywy i odpowiedzieć na wyzwanie. To punkt wyjścia do ćwiczeń, a nie formalny wynik oceny poziomu.

Nie. Polecenia, przykładowe odpowiedzi i wyjaśnienia na tej stronie są oryginalnymi materiałami edukacyjnymi. Korzystaj z nich, aby ćwiczyć umiejętności, równolegle z oficjalnymi materiałami przygotowawczymi odpowiednimi dla wybranego poziomu.

Nie. Ta strona skupia się na wybranych zadaniach ustnych i krótkim przykładzie pracy pisemnej. Nie przedstawia pełnego egzaminu składającego się z pięciu podtestów ani oficjalnych warunków jego przeprowadzania.

Możesz wykorzystać przykład pisemnej prośby jako krótkie ćwiczenie do samodzielnej nauki, pozwalające przećwiczyć cel, jasność i strukturę wiadomości. Nie jest to pełna praca pisemna ani oficjalna ocena umiejętności pisania.

Wybierz zadanie, które sprawia ci trudność, zamiast zakładać, że jeden poziom pasuje do każdej umiejętności. Spróbuj opisać nieznaną sytuację, sformułować formalną prośbę lub napisać krótką wiadomość, a następnie wykorzystaj zauważony poziom trudności, by zaplanować kolejną sesję ćwiczeń.

Nie. Te przykłady edukacyjne ani informacje zwrotne dotyczące ćwiczeń wspomagane przez AI nie są oficjalnymi wynikami egzaminu TORFL. Oficjalną oceną i certyfikacją zajmują się odpowiednie organizacje egzaminacyjne.

Nie. Ta strona służy do ćwiczenia znajomości języka na potrzeby TORFL/TRKI. Nie jest to kurs przygotowujący do odrębnych egzaminów związanych z obywatelstwem ani kompleksowych egzaminów z języka rosyjskiego, historii i ustawodawstwa.

Miej więcej do powiedzenia, gdy padnie kolejne pytanie.

Wyjaśnij, co się stało. Sformułuj jasną prośbę. Uzasadnij swoją opinię. Zacznij od sytuacji, którą rozpoznajesz, a potem przećwicz pytanie, na które jeszcze nie masz przygotowanej odpowiedzi.

SayLingo zapewnia niezależne materiały do nauki języków i nie jest powiązane z organizacjami egzaminacyjnymi TORFL ani przez nie rekomendowane. Te materiały to autorskie przykłady edukacyjne, a nie oficjalne pytania egzaminacyjne, wyniki ani certyfikaty.